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1、2011年高考英語天津卷書面表達(dá)試題,61假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華。你校將于6月26日接待來自美國某中學(xué)的學(xué)生訪問團(tuán)。你受學(xué)校委托，負(fù)責(zé)安排其在津的一日活動(dòng)。請根據(jù)以下提示，用英語給該團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)Smith先生寫一封電子郵件，介紹活動(dòng)計(jì)劃并簡要說明理由，最后征求對方意見。 上午與我校學(xué)生座談（話題如校園生活、文化差異等）； 中午與我校學(xué)生共同進(jìn)餐（午餐包括餃子、面條等）； 下午與我校學(xué)生游覽海河。注意：1 詞數(shù)不少于100；2 可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫；3 信的開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。參考詞匯：海河 the Haihe RiverDear Mr. Smith, I am

2、 Li Hua, chairman of the Student Union, from Chenguang High School. _此處不能答題_ Yours sincerely,Li Hua,給同學(xué)們?nèi)昼姇r(shí)間思考兩個(gè)問題：1、如果你是應(yīng)屆考生，就這個(gè)題目你要寫哪幾點(diǎn)內(nèi)容？2、你開頭第一句（英文）怎樣寫？,考生答卷暴露出的一個(gè)突出的問題是遺漏要點(diǎn)。許多學(xué)生僅寫了題令中標(biāo)了星號的三個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容,忽略了兩個(gè)隱含要點(diǎn)：1. 寫電子郵件的目的；2. 征求對方對活動(dòng)安排的意見，從而嚴(yán)重偏離了書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)的要求。,為什么這么說呢？我們先看一下今年書面表達(dá)的評分要求：,一評分原則1、本題總分為20

3、分1、按5個(gè)檔次給分。評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后綜合給分。2、評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語言的得體性。3、如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。二內(nèi)容要點(diǎn)1、寫電子郵件的目的；2、上午座談內(nèi)容及理由；3、午餐安排及理由；4、游覽海河及理由；5、征求對方對活動(dòng)安排的意見。,61假設(shè)你是晨光中學(xué)學(xué)生會(huì)主席李華。你校將于6月26日接待來自美國某中學(xué)的學(xué)生訪問團(tuán)。你受學(xué)校委托，負(fù)責(zé)安排其在津的一日活動(dòng)。請根據(jù)以下提示，用英語給該團(tuán)的領(lǐng)隊(duì)Smith先生寫一封電子郵件

4、，介紹活動(dòng)計(jì)劃并簡要說明理由，最后征求對方意見。 上午與我校學(xué)生座談（話題如校園生活、文化差異等）； 中午與我校學(xué)生共同進(jìn)餐（午餐包括餃子、面條等）； 下午與我校學(xué)生游覽海河。注意：1 詞數(shù)不少于100；2 可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫；3 信的開頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。參考詞匯：海河 the Haihe River,應(yīng)當(dāng)指出，題令部分所標(biāo)的三個(gè)星號，只是強(qiáng)調(diào)試題要求所寫的“在津一日游”日程活動(dòng)方案中的三個(gè)具體項(xiàng)目，并非寫作任務(wù)所要表達(dá)的全部內(nèi)容。,評分標(biāo)準(zhǔn)里所提供的范文是一篇要點(diǎn)齊全，結(jié)構(gòu)簡單，語言精練，通俗易懂的文章，符合我們常說的 “3C” 標(biāo)準(zhǔn)(Clear, clean

5、 and covering all the points) 。從要點(diǎn)全面的角度來說，文章起始即說明了寫這封郵件的目的：介紹美方赴津?qū)W訪“一日游” 方案，接著在第二段，作者詳細(xì)介紹了當(dāng)日三項(xiàng)主要活動(dòng)安排并分別說明其理由，最后作者客氣的請求美方提供對這樣安排的看法和意見，這樣把題目要求的五個(gè)要點(diǎn)都清晰明白且彬彬有禮的表達(dá)出來了。 范文的作者顯然并未刻意追求文章的華美（magnificence）、典雅（elegances）或復(fù)雜化（sophistications），而是著眼于說明要點(diǎn)，讓對方讀起來感到易懂且舒服，這也正是應(yīng)用文所應(yīng)達(dá)到的效果。,在接下來的三段里，作者詳細(xì)介紹了三個(gè)主要活動(dòng)安排，并分別

6、說明了理由，由于分段，顯得條理清晰，語言表達(dá)基本到位，沒有大的錯(cuò)誤，且時(shí)有復(fù)雜句式之類的閃光點(diǎn)出現(xiàn),本應(yīng)該期待一個(gè)高分，遺憾的是最后結(jié)尾部分遺漏了征求對方意見的要點(diǎn)，該文最終得分14分，非常可惜！,二、網(wǎng)上閱卷需要我注意些什么？,問題的提出：,一）網(wǎng)上閱卷的機(jī)制 網(wǎng)上閱卷是將考生試卷先統(tǒng)一編號，然后掃描進(jìn)電腦，再由閱卷系統(tǒng)隨機(jī)分發(fā)給閱卷者判分。網(wǎng)上閱卷采用兩人判分取其平均值的方式。如果判分相差超過5分，系統(tǒng)會(huì)將試卷發(fā)送給第三人判分。如果三閱與一閱或二閱的分?jǐn)?shù)差不超過5分，取三閱和與之最接近的另一閱的平均值。參加判分的閱卷者不知道自己是首閱、二閱還是三閱。如果三人判分的差距都在5分以上，該份試卷

7、要送閱卷小組仲裁。閱卷系統(tǒng)還會(huì)自動(dòng)、動(dòng)態(tài)地統(tǒng)計(jì)閱卷者平均閱卷時(shí)間、吻合指數(shù)等閱卷質(zhì)量指標(biāo)。因此，相對于傳統(tǒng)方式的閱卷，網(wǎng)上閱卷更加客觀地反映考生的實(shí)際英語寫作水平。,網(wǎng)上閱卷的另一優(yōu)點(diǎn)是提高了評卷效率。網(wǎng)上閱卷時(shí)，閱卷老師不用翻頁，不用簽名，評分結(jié)果自動(dòng)輸入數(shù)據(jù)庫，既減少了管理人員，又增強(qiáng)了保密程度，使評卷效率大為提高。但另一方面，網(wǎng)上閱卷也對考生答卷時(shí)的格式及文字規(guī)范方面有了更高的要求，有些應(yīng)當(dāng)引起我們考生的適當(dāng)注意。,二）機(jī)判與手判相比所帶來的一些細(xì)微變化。,1機(jī)判會(huì)使閱卷老師更注重考生書面表達(dá)文章的整體流暢感（既文章的整體觀、和諧一致感和大局觀）。2機(jī)判加大了對考生文字書寫規(guī)范、清晰、工

8、整的要求。3機(jī)判在一定程度上加大了閱卷老師評分的“檔次”差距。,三）網(wǎng)上閱卷教師的心理 網(wǎng)上閱卷由于其自身的硬件設(shè)備特點(diǎn)、系統(tǒng)軟件提供閱卷動(dòng)態(tài)吻合指數(shù)以及判分方式不同于傳統(tǒng)閱卷方式，對閱卷者有一定的心理影響。網(wǎng)上閱卷教師面對的是電腦屏幕，無法在上面作記號，只有將文章的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)記憶在頭腦中。系統(tǒng)軟件提供的閱卷動(dòng)態(tài)吻合指數(shù)則對教師閱卷判分產(chǎn)生直接的心理影響。教師在給分時(shí)都會(huì)預(yù)測一下第二閱與自己的評分差值，確保不會(huì)送給第三人閱卷，因此對一般作文給分比較中庸。閱卷速度也不敢落后，一般在50至65秒。對于非常好的作文，而且字跡又非常美的，閱卷者肯定會(huì)給以高分。天津卷今年的高考作文雖然沒有滿分，但是20

9、分以上的作文并不罕見。,（一）了解高考英語作文的宗旨。,高考英語作文的目的是給學(xué)生120詞左右的空間，讓考生展示自己對英語書面表達(dá)的駕馭能力。網(wǎng)上閱卷的高考作文也不例外。因此，考生在審查清楚寫作要求、確定篇章框架和涵蓋寫作要點(diǎn)的前提下，要全面展示自己在詞匯、語法、句式結(jié)構(gòu)以及篇章銜接連貫方面的能力，而不是簡單的“漢譯英”翻譯。,四）考生應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。,（二）句式要地道，兼顧中西文化的差異，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于跨文化交際的意識(shí)培養(yǎng)。,遣詞造句時(shí)切忌按照漢語句子的思路去寫英語句子，一定要用學(xué)過的、自己有把握的地道的英語句式表達(dá)。說句老實(shí)話，考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，判分時(shí)，當(dāng)閱卷者看到一個(gè)連他們都

10、感到相當(dāng)陌生的句子時(shí)，肯定會(huì)懷疑這種表達(dá)可能與英語文化之間存在沖突，不是地道的英語，于是會(huì)將這一句話看作考生在生搬硬套中式英語或者認(rèn)為考生沒有兼顧中西文化的差異而對文章扣分。所以巧妙地運(yùn)用所學(xué)過的句式努力寫好每一個(gè)句子非常重要。,（三）上下要連貫。,一篇寫得成功的文章在內(nèi)容上要有上下貫通、一氣呵成的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。這種聯(lián)系主要通過連詞的使用反映出來的。網(wǎng)上閱卷對閱卷者的閱讀速度有一定的要求，在五六十秒內(nèi)要對一篇文章進(jìn)行量化的評判，因此閱卷者會(huì)將注意力主要集中在文中出現(xiàn)的連詞上。豐富多變而有效的關(guān)聯(lián)、過度、轉(zhuǎn)承，有的時(shí)候再加上適當(dāng)?shù)膭澐侄温?，是很能吸引閱卷者的眼球的。例如，有一位考生在一篇文章中?/p>

11、上了in addition，therefore，however，meanwhile等承上啟下的連接詞，閱卷者不可能對此無動(dòng)于衷。如果這篇文章做到了要點(diǎn)涵蓋全面(這點(diǎn)不難)，句子通順，其給分檔次自然會(huì)放在高檔次(20-25)上。,（四）要體現(xiàn)一定的思想。,跟漢語寫作要求一樣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻思想感情的升華是文章的亮點(diǎn)之一，容易引起閱卷者的共鳴，這也體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生情感因素培養(yǎng)的重視。例如，我們上面介紹的一位考生在寫一篇介紹如何保護(hù)視力的高考英語作文中寫道：“We have the responsibility to protect our eyes in life，because eye is

12、the window of our heart .”樸實(shí)的句子使整篇文章有了靈魂。,（五）書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚。,第一印象非常重要，字跡清秀整齊的文章會(huì)使閱卷者在緊張的閱卷工作產(chǎn)生一種愉悅感。相反，寫得一團(tuán)糟，讓人難以辨認(rèn)的字跡，會(huì)使閱卷者沒有耐心去看即使是寫得很好的句子。對此有的考生很不服氣，提出質(zhì)問：“英語作文參照書寫情況評分，這樣做有依據(jù)嗎？”我們要告訴考生：是有的。自2001年起，高考書面表達(dá)對答卷的書寫問題有明確具體的要求：“如書寫較差，以至影響交流，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。(考試說明p.54)”這足以說明字跡在寫作中是多么重要。,（六）筆下要留神。,作文時(shí)單詞的筆誤是最可惜的。

13、高考作文中，很多考生會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。 例如將 “party”寫成 “part”，將 “invite”寫成 “invent”。僅 “hold”一詞的過去分詞 “held”的錯(cuò)誤更是五花八門，諸如 “holded、helded、hedled”等等，不一而足。在2001年高考閱卷過程中，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)一些考生寫出如下的句子，“We know our government and teachers want the students to have a strong and healthy baby”，后來我們才明白他們是把 “body”誤寫成 “baby”了。,去年（09年）閱卷中，我們僅 “min

14、ute”一詞在就發(fā)現(xiàn)考生出現(xiàn)多達(dá)20余種錯(cuò)誤拼寫。還有考生為了避開 “5 minutes”的拼寫而寫出 “1/6 hour”; “0.05 hour”等荒謬可笑的表達(dá)。凸顯出部分考生寫作基本功不扎實(shí)，運(yùn)用簡單詞匯、句子來充分表達(dá)思想的語言能力仍需提高。有一位考生的作文整體結(jié)構(gòu)和使用的句式都很好，而且字跡清秀。按照評分標(biāo)準(zhǔn)，完全可以得20分以上?？墒?，這篇作文中出現(xiàn)了“Everyones speech shouldnt over 5 minutes” 這樣一處致命的筆誤和低級語法錯(cuò)誤，結(jié)果被判了7分。這十幾分就在一不留神之際從筆尖溜走了。,實(shí)例剖析,首先我們再來回顧一下高考書面表達(dá)評分原則：,1

15、. 本題總分為 25 分，按 5 個(gè)檔次給分。 2. 評分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡確定或調(diào)整檔次，最后給分。 3. 詞數(shù)少于100 和多于 120的，從總分中減去2 分。 4. 評分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。,評分原則,5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評分時(shí)，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。 英、美拼寫及詞匯用法均可接受。6.如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。 各檔次給分范圍和要求 06121823（習(xí)慣上）,第五檔（榜樣的力量是無窮的！）,完全完成了試題規(guī)定的任務(wù) ,

16、覆蓋所有的內(nèi)容要點(diǎn) 。應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯 。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡量使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力 。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊 。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的 。,下面觀看幾個(gè)考生寫作實(shí)例：,2007年天津高考書面表達(dá)題目要求： 假設(shè)你校舉辦看圖征文活動(dòng)，題目為“How to Protect Our Eyesight”。請你用英語寫一篇短文，指出圖中所反映的現(xiàn)象，并從閱讀時(shí)間、光線、眼睛保健操及睡眠等方面，談?wù)劚Ｗo(hù)視力的具體做法。注意： 1詞數(shù)：不少于100詞； 2可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，以使行文連貫。參考詞匯： 近視的一short-sighted,2007年書面表達(dá)題是要求根據(jù)一幅圖畫提示用英語寫一篇看圖征文，題目為“How to Protect Our Eyesight”。指出圖中所反映的現(xiàn)象，并從閱讀時(shí)間、光線、眼睛保健操及睡眠等方面，談?wù)劚Ｗo(hù)視力的具體做法。書面表達(dá)題材新穎，實(shí)用性強(qiáng)，情景真實(shí)；題目比較結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生有話可說，總體表達(dá)難度適中。,缺點(diǎn)五：缺少語句間的連接成分，內(nèi)容呈記流水賬般的簡單羅列，缺少連貫性。,