《三年級(jí)語文上冊(cè) 第6單元 17石頭書（第2課時(shí)）課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文上冊(cè) 第6單元 17石頭書（第2課時(shí)）課件 蘇教版.ppt（30頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入,自學(xué),理解,小結(jié),作業(yè),17.石頭書,第二課時(shí),板書,寫法,教學(xué)導(dǎo)入,上節(jié)課,我們初讀了課文,知道了兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問題,是哪些呢?,這兩個(gè)小朋友一連串提出了六個(gè)問題,像他們這樣不斷追問,直到把問題弄明白為止的精神值得我們學(xué)習(xí)。這節(jié)課,就讓我們帶著這些問題繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧。,自學(xué)要求,1.聯(lián)系課文內(nèi)容和“刨”字的結(jié)構(gòu),理解“刨根問底”的意思。抓住“好奇地、高興地”等提示語,有感情地讀好人物對(duì)話,領(lǐng)悟“對(duì)話”的寫作方法,學(xué)寫“對(duì)話”。,2.憑借具體的語言材料,了解什么是石頭書、石頭書里有哪些學(xué)問以及研究化石的作用, 培養(yǎng)從小熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。,為什么說石頭就像一本

2、書?磊磊和川川從這本“書”中“刨”到了哪些學(xué)問?你知道嗎?自由讀課文,看看你能找出幾點(diǎn)理由(用波浪線圈畫出關(guān)鍵詞句)。,石頭一層一層的,不就像一冊(cè) 厚厚的書嗎?,理解課文,同學(xué)們請(qǐng)看,這就是一層又一層的石頭，它和我們讀的書有什么相同的地方呢?,光禿禿的石頭竟然是一本神奇的書,這讓兩個(gè)孩子很好奇是什么意思？,對(duì)不了解的事物覺得新奇,深感興趣。,石頭上有 什么字？,這是雨點(diǎn)留下的腳印,叫雨痕;這是波浪留下的足跡,叫波痕;還有那些小不點(diǎn)兒,黃的,黑的,紅的,閃光的,透明的叫礦物。,足跡-腳印,這段話中有一組近義詞，你能找到嗎？,我們寫作文時(shí),要注意用不同的詞表達(dá)同一個(gè)意思,這樣才能讓你的文章顯得生動(dòng)

3、有趣!,（1）雨痕、波痕能告訴我們什么呢?你能用這樣的句式說說它們的作用嗎?,雨痕告訴我們這里曾經(jīng)下過雨,波痕告訴我們這里曾經(jīng)是大海。,（2）同學(xué)們,石頭書上 還有什么字?,礦物,看來石頭書上字的作用還真不小呢。,這句話中有個(gè)省略號(hào),你能照樣子接著說嗎?,還有綠的、紫的、 白的、橘黃的、 翠綠的,同學(xué)們?cè)秸f越好,我眼中的礦物越來越豐富,越來越神奇。,石頭書中不僅有神奇的字,還有美麗的畫。,這些畫 有個(gè)共 同的名字 叫化石,這些化石能告訴我們什么秘密呢？,小魚化石告訴我們這里曾經(jīng)是河流,貝殼告訴我們這里曾經(jīng)是大海。,勘探隊(duì)員和科學(xué)家們又有什么推斷?試著填出下列句式。,化石告訴我們 , 化石告訴我

4、們 , 化石還告訴我們 。,這里曾經(jīng)是河流,這里曾經(jīng)是大海,這里曾經(jīng)是草地,讀懂石頭書上的字和畫,了解了地質(zhì)變化,能給我們帶來很多學(xué)問。,石頭書跟我們用的書一樣,有字,有畫,有知識(shí),這是一本神奇的書。只是讀這本書需要許多特殊的知識(shí)和技術(shù)。除此以外,大家想一想,還有沒有什么疑問?,在山上,也可能在地下,在海里。,石頭書在哪里呢？,大家的腦袋里可能還有各種各樣的問題,充滿著好奇,非要把問題弄清楚。課文里有一個(gè)詞,叫 。,刨根問底,遇到疑惑,問一個(gè)問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要一直問到把問題弄清楚。大家把這個(gè)字一起讀一下“刨”,“刨”是什么偏旁?,利刀旁,“刨”就是挖掘的意思。川川和磊磊為了弄明白“石頭書”的

5、知識(shí),一連串追問勘探隊(duì)員六個(gè)問題,直到明白為止。這就叫作(刨根問底)。,打破砂鍋問到底,一塊看似不起眼的石頭,竟然有這么多學(xué)問!今天,我們跟隨川川和磊磊讀到了一本神奇的書,它蘊(yùn)含的學(xué)問很多,這么多的學(xué)問是因?yàn)樗麄兊?刨根問底)。學(xué)問學(xué)問,就是既要學(xué),又要問。只要我們有好奇心,經(jīng)常刨根問底,就一定能得到更多知識(shí),更多學(xué)問。,同學(xué)們,石頭書還有一個(gè)值得大家刨根問底的地方:這篇文章一共有多少小節(jié)?,14小節(jié),在這么多小節(jié)里,除了第一小節(jié),其他都是對(duì)話。作者通過人物的對(duì)話,把要介紹的科學(xué)知識(shí)寫清楚,使我們和文中的川川、磊磊一樣“刨”到了很多學(xué)問。 今天我們就來學(xué)習(xí)寫好人物“對(duì)話”,看看能有什么發(fā)現(xiàn)。,

6、川川好奇地問:“叔叔,您在看什么呀?” “我在讀書呢?！笔迨逍χf。 “書?哪里有書哇?”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭,感到很奇怪。 “石頭就是書。你們看,這石頭一層一層的,不就像一冊(cè)厚厚的書嗎?” 川川不禁笑了起來,說:“這書上有字嗎?”,你能從中學(xué)到什么嗎？,(1)人物對(duì)話分段寫。 (2)提示語的位置變化。 (提示語可寫人物的神態(tài)、語氣、心情、動(dòng)作) (3)要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,寫法要點(diǎn),作者除了寫對(duì)話內(nèi)容,還 寫了提示語。一般來說, 寫對(duì)話時(shí),不僅要靈活變 化提示語的位置,還要關(guān) 注內(nèi)容,根據(jù)人物的特點(diǎn), 加上表情、動(dòng)作、心理 活動(dòng)等。,角色扮演,妹妹:哥哥,我們一起堆沙堡吧! 哥哥:

7、不,我們來比賽,看看誰堆的沙堡漂亮。 妹妹:比就比!有什么了不起? 哥哥:那我們就開始嘍。,第一、要分段。 第二、注意提示語的變化。 第三、注意第一段話的寫法。(交代:時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景、人物、事件起因。),情景一,到附近去買飲料的媽媽回來了,看到兄妹倆在沙灘上的杰作,開心得眼睛瞇成一條縫 哥哥會(huì)說什么?妹妹會(huì)說什么呢?,情景二,結(jié)尾情景,“漲潮了,浪頭托著一朵朵潔白的浪花涌向海灘。興許是兄妹倆堆的沙堡太出色了吧,大海把它們的作品一一收藏”,你能給短文加上一個(gè)合 適的題目嗎?,堆城堡的孩子,有趣的活動(dòng),我們生活的大千世界里,每時(shí)每刻都經(jīng)歷著對(duì)話,都在演繹著對(duì)話。老師相信你們只要留心生活,認(rèn)真訓(xùn)練

8、,一定能寫出精彩的文章。,課堂小結(jié),其實(shí)不只是石頭書那么神奇,大 自然中的奧秘非常多。老師給 大家推薦兩本書,相信大家會(huì)從 中“刨”到更多的知識(shí)。,中國兒童百科全書,巖石與礦物,布置作業(yè),二、在正確的讀音后畫“”。,地殼（ qio k ）,貝殼（ qio k ）,好奇（ ho ho ）,好看（ ho ho ）,埋藏（ cng zng ）,寶藏（ cng zng ）,一、教材第98頁3、4題。,三、讀句子,寫出畫線詞的近義詞。 1.知識(shí)老人懂的知識(shí)可多了。( ) 2.他上課時(shí)總是那么全神貫注。( ) 3.冬冬遇到事總喜歡追根究底。( ) 4.望著星星,我心中產(chǎn)生了許多奇異的想法。( ) 四、加標(biāo)

9、點(diǎn)。 1. 化石 化石能說明什么呢 川川和磊磊一起問。 2.張明疑惑地看著王超說 你會(huì)做這道題,學(xué)問,聚精會(huì)神,刨根問底,奇怪,“ ？ ？”,：“ ？”,魚 化 石 這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前,約摸算來,總有幾億年了。 一個(gè)春天,小河是那樣清冽,陽光是那樣燦爛,云朵是那樣潔白。鳥語花香,鶯歌燕舞,一陣風(fēng)吹過,楊柳的影子在河面上搖搖擺擺,就像一個(gè)婀()娜(nu)多姿的小姑娘。 一條小魚兒正在海洋中暢游,在浪花中跳躍,與同伴們追逐打鬧,在石頭的縫隙間捉迷藏。它和同伴們幾次躍出水面,望著刺眼的太陽光,看著形態(tài)各異的云朵。 隨之,從深遠(yuǎn)的海底下忽然傳來一聲巨大的聲響,它和同伴們都被嚇得愣住了?；剡^神來

10、,它們四處逃竄,誰也不知道發(fā)生了什么事。海水好像發(fā)怒了,從來沒有過的洶涌澎湃的大浪一個(gè)接著一個(gè)地翻騰著。海水變得越來越熱,像鍋里沸騰的水,都開始冒泡了。這條小魚兒拼了命地向著海岸游去,可是陸地上的一座火山此時(shí)也爆發(fā)了。巖漿從火山頂沖向了天空,滿天烏煙瘴氣的。熔巖沿著山坡流了下來,流到了海邊,流進(jìn)了海里,一直鐵青著臉的大海,頓時(shí)露出了紅得發(fā)亮的臉龐。熔巖開始散開,向四處涌去,海水變得滾燙。小魚兒頻頻地跳出水面,可是這一切都是白費(fèi)力氣它還是被火山的熔巖埋沒了。 它死了,它的尸體沉入了海底,被沉積的泥沙覆蓋而沒有腐爛。 幾千年,幾萬年,幾億年,轉(zhuǎn)瞬即逝。成千上萬嬉戲打鬧的小魚兒游過來又游過去,又有誰會(huì)知道有這樣一條滿懷求生欲的小魚兒在數(shù)億年前的火山爆發(fā)中被埋沒到了海底的深處呢?,五、閱讀文章,1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 (1)婀娜多姿: (2)洶涌澎湃: 2.將文中畫線的句子改變說法,意思保持不變。 3.你知道哪些活化石?試著說兩三個(gè)。,形容姿態(tài)各異,美麗嬌媚,輕盈柔美。,形容聲勢(shì)浩大,不可阻擋。,成千上萬嬉戲打鬧的小魚兒游過來又游過去,誰都不知道有這樣一條滿懷求生欲的小魚兒在數(shù)億年前的火山爆發(fā)中被埋沒到了海底的深處。,銀杏、國寶大熊貓、中華鱘。,板書設(shè)計(jì),解決問題,石頭書,字,小魚,貝殼,樹葉,礦物,波痕,雨痕,用處大,總結(jié),石頭像書,引出問題,畫,學(xué)問真 不少,