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1、活動(dòng)名稱：加油干 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器。 2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂(lè)器的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、在日常生活中，帶領(lǐng)幼兒參加勞動(dòng)（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。 2、人手一件樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖加油干一張 3、大鼓一個(gè)（或鈸）。 活動(dòng)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)：理發(fā)店。 2、觀看操作卡片畫(huà)面，感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。 （1）聽(tīng)了音樂(lè)有什么感受？你好象聽(tīng)到了什么？ （2）學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第57小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過(guò)

2、的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去?！班类恕币糜辛?，以表示用勁干活。 （3）創(chuàng)編動(dòng)作。 讓幼兒聽(tīng)辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動(dòng)；快的地方表示勞動(dòng)很快樂(lè)。） 慢的部分（14、89小節(jié)）啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動(dòng)內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作。 快的部分（57小節(jié)）用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè)。 “嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動(dòng)中的動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)。 （1）全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。用合拍的拍手（* *|）表示干活，較快地拍手（* *|）表示勞動(dòng)的快樂(lè)，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。 （2）在全體動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上，看指揮做分

3、聲部動(dòng)作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂(lè)拍手?！班篮佟睍r(shí)全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。 （3）注意讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)好前奏，認(rèn)真看指揮，演奏打擊樂(lè)器，在節(jié)奏較快的部分，要敲的輕些。 （4）在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。 在活動(dòng)開(kāi)始處，可以給孩子們講了一個(gè)故事：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動(dòng)，干得熱火朝天，勞動(dòng)的場(chǎng)面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂(lè)，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)就有了一種親切感，對(duì)音樂(lè)理解得也非常快。 活動(dòng)反思： 結(jié)合實(shí)際，讓幼兒有勞動(dòng)的親身感受，幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性還是比較強(qiáng)的，能夠創(chuàng)編出各種動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的快慢創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。如錢(qián)自勤說(shuō)用拍肩來(lái)表示慢的音樂(lè)，用跺腳來(lái)表示快的音樂(lè)；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂(lè)總之孩子們說(shuō)出了許多他們的感受，孩子們對(duì)音樂(lè)的感受能力還是比較強(qiáng)的。幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的操作很感興趣，孩子們個(gè)個(gè)全身心投入活動(dòng)中。但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調(diào)換了兩次都是這種情況，看來(lái)對(duì)沙球的使用還需加強(qiáng)，如在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)等。另外由于音樂(lè)比較快，所以八分音符的節(jié)奏沒(méi)有練習(xí)，幼兒全部操作的四分音符練習(xí)。整體效果比較好，以后打擊樂(lè)活動(dòng)要多進(jìn)行。