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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版二年級上冊語文14.我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時) 設(shè)計(jì)理念：1、關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)。提倡充滿活力的“人性”課堂。對于二年級小學(xué)生來講，要不斷調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情趣，從小培養(yǎng)他們熱愛語文的情感。本課試圖通過指導(dǎo)觀看色彩鮮艷的圖畫、課件、分角色朗讀等，使學(xué)生的情緒始終保持良好的狀態(tài)，把有趣的東西學(xué)得更有趣。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等多種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)中，緊緊抓住“這么可愛的小葫蘆，為什么會全落了呢？”這一主線展開教學(xué)，在學(xué)生的頭腦中留有充分思考的余地，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)

2、習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，教師在教學(xué)過程中始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。在教學(xué)過程中，始終把指導(dǎo)學(xué)生的朗讀放在教學(xué)過程的首位。通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中議，讀中悟，把課文的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言，通過文本的再認(rèn)識，再創(chuàng)造，從而達(dá)到理解、積累、感悟文本之目的。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，品味課文。體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。2、理解課文內(nèi)容，知道植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文蘊(yùn)涵的事理。3、并能續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)1通過品詞品句，指導(dǎo)朗誦；2.分析事物之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)弄清葫蘆掉落的

3、原因。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聽唱歌曲葫蘆娃過渡：同學(xué)們，今天老師十分開心，給大家?guī)硪晃缓门笥?，請看，這是誰呀？你們喜歡他嗎？看過電視葫蘆兄弟嗎？現(xiàn)在我們一起聽歌曲葫蘆娃，會唱的一起唱！看，今天老師還帶來了七彩葫蘆，漂亮嗎？老師想把漂亮的葫蘆送給我們的小朋友哦。你們想要嗎？想，好，請同學(xué)們大聲地告訴老師：我要的是葫蘆。（用孩子熟悉的電視連續(xù)劇歌曲引入，孩子們開心地跟唱，學(xué)習(xí)的激情立刻被老師點(diǎn)燃。）2.復(fù)習(xí)字詞：（多媒體出現(xiàn)生字詞）現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師去葫蘆園摘葫蘆啦！哇，好多葫蘆那，誰來摘葫蘆呢，還認(rèn)得這些葫蘆生字詞寶寶嗎，讀對了，葫蘆就是你的啦?。▽⒆拥?/p>

4、出色回答，給予適當(dāng)鼓勵，給孩子增加自信心）3、復(fù)習(xí)第一自然段：（課件出示）同學(xué)們，你們的表現(xiàn)很棒。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，我們知道那個人種的葫蘆長得怎么樣？老師考考大家：（出示填空，個別填空，相機(jī)貼葫蘆，葉子剪貼畫），再集體讀。）二、學(xué)習(xí)第四自然段過渡：是呀，這是一株長得非常漂亮的葫蘆，以后一定會長得更好，可結(jié)果又是怎么樣的呢？1、課件出示圖二說話，相機(jī)板書： 長蚜蟲 落了2、指導(dǎo)朗誦：如果你是那個種葫蘆的人，看到小葫蘆一個個都落了，會怎么樣呢？那么久用朗誦表現(xiàn)你的惋惜與傷心吧。3、對，長得那么好的葫蘆，為什么會變黃、落了呢？我們讀讀第二、三自然段，幫種葫蘆的人找找原因。（質(zhì)疑 通過課件

5、演示讓學(xué)生看到一個個葫蘆掉落的景象，引發(fā)學(xué)生主動產(chǎn)生了問“這小葫蘆為什么會一個一個都落了呢？”發(fā)現(xiàn)問題使他們對下面的學(xué)習(xí)充滿了期盼，再一次激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的興趣，有一種意猶未盡的感覺.）三、小組合作探究葫蘆掉落的原因，學(xué)習(xí)二、三自然段，讀中感悟過渡：請同學(xué)們組成合作偵探小組，幫種葫蘆的人查找小葫蘆落下來的原因，找到答案請大家用橫線畫出來，也可以用自己的話來說明原因。1、小組合作完成任務(wù)（學(xué)習(xí)方法：讀-找-畫-說-讀）師：小偵探們找到原因了嗎？生：A、葉子上有蚜蟲，他不治。師：還有其他原因嗎？生：B、鄰居勸他，他也不去治。（通過小組合作交流學(xué)習(xí)，孩子們很快找到了葫蘆落下來的原因，在老師的高度贊

6、揚(yáng)聲中，孩子們對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心。）師：2、種葫蘆的人那么喜歡葫蘆，葫蘆長了蚜蟲，他為什么不去治呢？他心里怎么想？生：他想：有幾只蟲子怕什么?。▊€別讀，全班讀）師：課件出示：蚜蟲師：蚜蟲就是害蟲，專門吸取植物的莖、葉的汁液，植物就會發(fā)黃變形，最后死掉。這么多蚜蟲，他為什么不治呢？他怎么想的？個別生：種葫蘆的人還說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”多媒體出示：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”3、指導(dǎo)朗讀：個別生帶著高興、開心，得意的心情讀。師范讀，配合動作范讀（師讀完后，學(xué)生情不自禁地鼓掌，老師的教學(xué)激情更加高漲，老師的激情感染著每一個孩子。）4、

7、挑戰(zhàn)猜一猜多媒體出示：有幾個蟲子怕什么?。ú乱徊乱馑迹?葉子上的蟲還用治？師：可愛的小葫蘆長蚜蟲了，種葫蘆的人都去治，鄰居實(shí)在看不下去了，就勸他：他是怎么說的？（劃出他們之間的對話，角色朗讀，分角色表演）（探究原因。對新提出的問題讓學(xué)生自主地在第二、三自然段中尋找答案。我抓住課文中的關(guān)鍵詞句：“有幾只蟲子怕什么？”葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆.”安排了讀一讀，比一比，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣，讓學(xué)生從反復(fù)地讀中體會種葫蘆的人的心態(tài)。讓孩子們在讀的過程中思考領(lǐng)悟，最終達(dá)到“豁然開朗”的境界。）5、進(jìn)行角色表演一孩子演鄰居，一孩子演種葫蘆的人（孩子們的表演有聲有色，比我預(yù)料的還要精彩

8、，形象。）師：葉子上的蚜蟲可不可怕？要不要治？可不可以只要葫蘆，不要葉子呢？引導(dǎo)學(xué)生交流：師：（課件：葉子與果實(shí)的關(guān)系）植物通過根吸收水分，葉子吸收太陽光為果實(shí)輸送營養(yǎng)。同樣，葫蘆的葉子上長了（蚜蟲），自然，小葫蘆就得不到（營養(yǎng)），所以，小葫蘆就一個個（落了）。4、小結(jié)：看來，那個人不懂得葉子與果實(shí)之間的關(guān)系，不懂得事物之間是有密切的聯(lián)系的道理。話句話說：付出才有收獲！我們學(xué)習(xí)也一樣，每天認(rèn)真專心上好每一節(jié)，認(rèn)真完成老師布置的每一次，成績才能有所提高，才能學(xué)到更多的知識?。◣熾S機(jī)板書歸納 懂得生長規(guī)律，要聽別人的勸告）（在引導(dǎo)孩子們理解葉子和果實(shí)的關(guān)系的同時，潛移默化地對孩子滲透思想教育，孩子

9、們在我的點(diǎn)撥下頻頻點(diǎn)頭。）四、升華 續(xù)編故事師：你想對那個種葫蘆的人說點(diǎn)什么呢？或者想對老師說些什么呢？請同學(xué)們把你想說的話寫在自己剪的小葫蘆上，寫完后再和大家說說。 學(xué)生寫個別生說同桌交流（每個學(xué)生課前自己剪了一個漂亮的小葫蘆，通過對課文的學(xué)習(xí)和老師的點(diǎn)撥后，用寫和同桌交流的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)自己。）師：是啊！我們幫種葫蘆的人找到了葫蘆落下的原因，聽了你們的話，他后悔不已，同時，也明白了許多道理。 第二年，那個人又種了一棵葫蘆，想想，他會怎么做呢？以這句話開頭，同學(xué)們展開想象的翅膀，編一個小故事，講給在座的老師、同學(xué)聽。 第二年,那個人又種下了葫蘆,過了一些日子，（ ）的葫蘆藤上又長滿了( )

10、色的葉子，開出了幾朵( )的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個( )的小葫蘆。有一天，他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲。這時他想起（ ），趕快（ ），后來小葫蘆慢慢（ ），一個個都長得（ ）。（設(shè)計(jì)意圖：通過對編故事來內(nèi)化課文中的語言，對學(xué)生進(jìn)行一次人文教育，鍛煉了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。）五、教師總結(jié)這節(jié)課，孩子們不僅明白了事物之間是有聯(lián)系的，找到了葫蘆落下來的原因，我們也要上好每一節(jié)，寫好買一次作業(yè)；還編了一個生動的故事，真能干！現(xiàn)在老師再次給大家送上歌曲葫蘆娃哦，下課后老師邀請我們的同學(xué)一起觀看葫蘆兄弟！附：板書設(shè)計(jì) 14、我要的是葫蘆 綠葉（貼畫） 葫蘆（貼畫） 長 蚜蟲 落了 懂得生長規(guī)律，要聽別人勸告專心-專注-專業(yè)