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1、(四年級上冊)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 一) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 室內(nèi)室外溫度的測量與比較 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?比較室內(nèi)與室外的溫度。 實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)、溫度填充圖 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、測量室內(nèi)的溫度,記住測得的溫度與測量的地點(diǎn); 2、測量室外的溫度,記住測得的溫度與測量的地點(diǎn); 觀察到的現(xiàn)象: 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 二) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 氣溫的測量 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?氣溫就是指在室外陰涼、通風(fēng)的溫度,每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測量氣溫 實(shí)驗(yàn)器材:布置分小組記

2、錄一天中清晨、上午、中午,下午與傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖、一支溫度計(jì)。 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、用溫度計(jì)測量一天中不同時(shí)間的氣溫; 2、測量清晨、上午、中午、下午、傍晚的氣溫(選擇同一地點(diǎn)); 3、把測得的氣溫填入表格。 觀察到的現(xiàn)象:1、一天中( ) 的氣溫高;( )的氣溫低; 2、一天中的氣溫的變化就是:( ) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 三) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 測量向陽處與背陰處的溫度 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?比較向陽處與背陰處的溫度 實(shí)驗(yàn)器材:溫度計(jì)、溫度填充圖 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、測量向陽處的溫度,記住測得的溫度與測量的地點(diǎn);

3、2、測量背陰處的溫度,記住測得的溫度與測量的地點(diǎn); 觀察到的現(xiàn)象:1、( )的氣溫高;( ) 的氣溫低; 2、測量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇( ) 的地點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 四) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 自制風(fēng)向儀 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣與好奇心。 實(shí)驗(yàn)器材:硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、選一根硬一點(diǎn)的吸管,在吸管兩端縱向切開約 1 厘米的縫隙; 2、用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭與一個(gè)稍大一點(diǎn)的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙,并固定。 3、用一根大頭針

4、穿過吸管平衡點(diǎn),并插入鉛筆一端的橡皮中,使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。 4、用我們自制的風(fēng)向標(biāo)測量 觀察到的現(xiàn)象:1、風(fēng)向就是指( )的方向。北風(fēng)就是 由( ) 吹來的風(fēng);東南風(fēng)就是由( ) 吹來的風(fēng); 2、風(fēng)向可以用( )來測量。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 五) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 食鹽在水里溶解了 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?知道食鹽在水中容易溶解 實(shí)驗(yàn)器材:玻璃棒、燒杯、勺子 、食鹽 實(shí)驗(yàn)步驟: 1 、裝三分之一燒杯水。 2、用勺子把食鹽放入水中。 3、觀察食鹽在水中的變化。 觀察到的現(xiàn)象: 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 六) 四 年

5、 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 面粉在水中溶解了不 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識到面粉不溶解于水。 實(shí)驗(yàn)器材:水、面粉、燒杯、玻璃棒或筷子、藥匙 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、取半燒杯水 用藥匙往水中加一匙面粉。 2、用玻璃棒或筷子攪拌觀察發(fā)生的現(xiàn)象。然后靜置一會兒,出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。 3、用同樣的方法在多加一些面粉又會發(fā)生什么現(xiàn)象。然后也靜置一會兒,有出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。 觀察到的現(xiàn)象: 靜置后會出現(xiàn) 現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 面粉在水中就是 的。 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 七) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 高錳酸鉀的溶解

6、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?描述高錳酸鉀在水中的溶解過程 實(shí)驗(yàn)器材:裝水燒杯 4、筷子 1、高錳酸鉀 1、小藥勺 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、在一個(gè)裝水的燒杯內(nèi),輕輕地放入 1 小粒高錳酸鉀,先靜觀高錳酸鉀在水中的分散現(xiàn)象, 2、然后用筷子輕輕攪拌一下水,繼續(xù)觀察水與高錳酸鉀的變化。 觀察到的現(xiàn)象:高錳酸鉀( )、( )分散在水中,且不能用( )的方法或者 ( )的方法分離出來。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 八) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 醋、酒精與食用油就是怎樣溶解的 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過實(shí)驗(yàn)了解不同的液體溶解于水的方式也不同 實(shí)驗(yàn)器材:試管、滴管、醋、酒精

7、、食用油、水 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、在三個(gè)試管中,各盛約 1015 毫升的水。 2、分別往試管中加入 12 毫升醋、酒精與實(shí)用油,充分震蕩后,靜置一會兒。 3、觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的狀態(tài)。 觀察到的現(xiàn)象: 液體之間的溶解記錄表 溶解過程 怎樣進(jìn)入到水中 在水中怎樣擴(kuò)散 就是否溶解 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 九) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 膠水與洗發(fā)液就是怎樣溶解的 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過實(shí)驗(yàn)了解液體就是怎樣溶解在水里的 實(shí)驗(yàn)器材:燒杯(2 個(gè))、攪拌棒、洗發(fā)液、膠水、水 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、取一小匙(約 2 毫升)膠水漫漫倒入盛水的燒杯

8、中,觀察膠水就是怎樣進(jìn)入水中的,就是漂浮還就是下沉的,然后用攪拌棒輕輕攪拌觀察膠水能否溶于水中。 2、取一小匙(約 2 毫升)洗發(fā)液漫漫倒入盛水的燒杯中,觀察洗發(fā)液就是怎樣進(jìn)入水中的,就是漂浮還就是下沉的,然后用攪拌棒輕輕攪拌觀察洗發(fā)液能否溶于水中。 3、與食鹽與高錳酸鉀的溶解相比,膠水與洗發(fā)液的溶解有什么特點(diǎn)。 觀察到的現(xiàn)象: 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 十) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 不同物質(zhì)( 食鹽與小蘇打)在水中的溶解能力 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識不同物質(zhì)在水中的溶解能力就是不同的。 實(shí)驗(yàn)器材:2 個(gè)燒杯、1 根筷子、2

9、0 克食鹽、20 克小蘇打。 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、向兩個(gè)燒杯中倒入同樣多的水。 2、將食鹽與小蘇打均分為六份。 3、一份一份的(第一份完全溶解了,再加第二份)將食鹽加入水中。 4、一份一份的(第一份完全溶解了,再加第二份)將小蘇打加入水中。 觀察到的現(xiàn)象:溶解了 份食鹽溶解了 份小蘇打 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 十一) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 溶解的快慢 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物體顆粒的大小(即表面積的大小)、水的溫度以及混合溶液就是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)器材:筷子 1 根、玻璃杯 2 個(gè)、熱水與冷水、

10、糖塊 3 個(gè)、勺子 1 個(gè)、 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、同時(shí)放入同樣多的水中(25ml) 2、用攪拌的方法可以使方糖溶解得快; 3、熱水比冷水更容易使方糖溶解; 4、將方糖切成小塊更容易溶解 觀察到的現(xiàn)象: 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 十二) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 100 毫升水能溶解多少食鹽 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?認(rèn)識到可溶物質(zhì)在水中溶解量就是一定的。 實(shí)驗(yàn)器材:燒杯一個(gè)、100 毫升水、攪拌棒一根、20 包(2 克一包)食鹽。 實(shí)驗(yàn)步驟: 1、用燒杯裝 100 毫升水。 2、首先倒入一包,攪拌至完全溶解,再倒入第二包,攪拌至完全溶解,至不能

11、溶解止。 觀察到的現(xiàn)象:倒入第 包時(shí),食鹽不再溶解。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( .) 四 年 級 級 上 冊 演示 示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 如何加快物質(zhì)的溶解 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?可溶性固體物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大小(即表面積的大小)水的溫度、液體就是否被攪拌等因素有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、攪拌棒、水槽、冷水、熱水、食鹽、方糖、溶解快與慢記錄表 實(shí)驗(yàn)步驟:1、取兩份同樣多的食鹽(約 10 克),分別放入兩個(gè)裝有 30 毫升水的杯子中,用攪拌棒攪拌其中的一杯水; 2、觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的快一些; 3、重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn),把其中一杯的水換成約 60的熱

12、水,不攪拌,觀察比較哪一杯中的食鹽溶解的快一些; 4、重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn),如果把水的溫度再提高一些,食鹽的的溶解能更快不？ 5、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填入溶解快與慢的比較記錄表中。 6、做方糖在嘴里溶解的實(shí)驗(yàn),并把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,填入溶解一塊方糖需要多少時(shí)間記錄表表中 象 觀察到的現(xiàn)象: 1、食鹽溶解得快一些的就是( )那一杯。 2、食鹽溶解得快一些的就是( )那一杯。 3、食鹽溶解得更快的就是( )。 論 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 可溶性固體物質(zhì)在水中的溶解快慢與物體顆粒大小(即表面積的大小)、( )、( )等因素有關(guān)。 白土崗小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單( 十四) 四 年 級 級 上 冊 演示 分組 時(shí) 時(shí) 間 年 月 日 指導(dǎo)老師 實(shí)驗(yàn)名稱: 過濾實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1、初步學(xué)會過濾的操作方法。 2、知道不溶