《七年級生物上冊2.2.2環(huán)境影響生物的生存教案1新版蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級生物上冊2.2.2環(huán)境影響生物的生存教案1新版蘇科版.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存【教學目標】1.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素；舉例說明生物之間有制約和聯(lián)系。2.初步體驗實驗探究活動的一般方法，初步學會控制實驗變量和設置對照實驗。3.感受生物的生存依賴與環(huán)境，意識到保護環(huán)境的重要性?！窘虒W重難點】重點：能舉例說出環(huán)境因素非生物因素和生物因素對生物生存的影響。難點：實驗探究中實驗變量的控制和對照實驗的設置?！颈竟?jié)關鍵】通過探究實驗，了解實驗探究中實驗變量的控制和對照實驗的設置?！窘虒W方法】探究法，討論法【教具準備】典型事例和圖片?！窘虒W過程】1.導入新課師：在上一節(jié)課中我們對生物生存的環(huán)境有了初步的了解，我們看到生物是不能離開他它所生存的環(huán)境。環(huán)

2、境為生物的生存提供了什么呢？師：我們可以看到，環(huán)境中有各種不同的因素可以影響到生物的生存，比如，陽光、空氣、水、土壤、溫度等，它們有沒有生命呢？生：沒有。師：對，我們稱之為非生物因素。而其他的生物則稱為生物因素。2.學案之一：探究水分對植物生存的影響（1）為什么第1組青菜幼苗蔫了而第2組青菜幼苗長的好？（2）討論兩組實驗結果說明了什么問題？（3）如果只做第2組實驗能否得出上面的結論？為什么？你能說說第1組幼苗起什么作用？（4）為什么要在同一個地方取土壤？青菜幼苗的數(shù)量為什么要設置一樣多？為什么要把2組青菜幼苗都放在教室相同的位置？（5）實驗結果： 組別條件第一組第二組不澆水適量澆水生長情況2.

3、學案之二：分析非生物因素對生物生存的影響師：我們先來看看生物因素對生物生存的影響。看看課本第25圖片。師：第一幅，陽光對植物的生長必不可少，“萬物生長靠太陽”。是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生：陽光。師：第二幅，橘樹不耐寒，只能生長在溫暖濕潤環(huán)境中。是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生：溫度師：第三幅，大雨造成土壤里水分過多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生：水分。師：第四幅，沙漠里植物不僅種類稀少，而且植株矮小，根系怎么樣呢？發(fā)達不發(fā)達？ 生：發(fā)達。生：不發(fā)達。師：其實是發(fā)達的。沙漠嚴重缺水，植物為了獲得水分必須有發(fā)達的根系，甚至長達十幾米是什么因素影響了這樣的現(xiàn)象呢？生

4、：水。師：我們再來看看極地狐和大耳狐，這與他們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關。生：溫度3.學案之三：分析生物因素對生物生存的影響師：我們接下來看看生物因素對生物生存的影響。先閱讀一下課本上的資料。師：閱讀完請回答，影響丸花蜂生存的生物因素是什么？師：其實生物與生物之間的關系是很復雜的，相互之間的影響也是多樣的?？纯凑n本26頁師：第一幅，蝴蝶采花蜜，同時也傳播了花粉，使植物結出果實。它們之間是？生：相互幫助。師：第二幅，菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏繞在大豆的莖上，將細根伸進大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料。它們之間是？生：一方有利一方有害。師：第三幅，螞蟻利用觸角將找到的事物的信息傳遞給其他的螞蟻。它們之間是？生：相互幫助。師：第四幅，獅子是食肉的動物，草原上的兔、鹿、斑馬都是它的捕食對象。它們之間是？生：一方吃掉另一方。【板書設計】 第2節(jié) 環(huán)境影響生物的生存非生物因素對生物生存的影響：陽光、水、空氣、溫度、土壤。生物因素對生物生存的影響：種內(nèi)關系：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭。 種間關系：互利共生、寄生、競爭、捕食。