優(yōu)化方案2017版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第26講 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)隨堂反饋演練沖關(guān).doc
《優(yōu)化方案2017版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第26講 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)隨堂反饋演練沖關(guān).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《優(yōu)化方案2017版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第26講 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)隨堂反饋演練沖關(guān).doc(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。
1、第26講 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)學(xué)生用書P188)1(2015高考江蘇卷)通常情況下,人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是()ANa濃度B滲透壓CK濃度 DO2濃度解析:選B。人體組織液中Na濃度高于細(xì)胞內(nèi)液,K濃度低于細(xì)胞內(nèi)液,組織液中的O2濃度高于細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞內(nèi)液和組織液的滲透壓大小相同,B項(xiàng)正確。2(2014高考新課標(biāo)全國(guó)卷)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是()A內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化B內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行C維持內(nèi)環(huán)境中Na、K濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化
2、分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行解析:選D。A項(xiàng),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,因此內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化。B項(xiàng),酶促反應(yīng)需要酶,酶的活性又受溫度、pH等因素的影響。只有溫度、pH等都在適宜的范圍內(nèi)(內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定),酶才能正常地發(fā)揮催化作用。C項(xiàng),神經(jīng)細(xì)胞興奮的產(chǎn)生與靜息電位和動(dòng)作電位有關(guān),靜息電位的維持和動(dòng)作電位的產(chǎn)生與神經(jīng)細(xì)胞外Na、K的濃度有關(guān),因此維持內(nèi)環(huán)境中Na、K濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性。D項(xiàng),內(nèi)環(huán)境主要包括組織液、血漿和淋巴,丙酮酸氧化分解發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞內(nèi)不屬于內(nèi)環(huán)境。3(2014高考新課標(biāo)全國(guó)卷)關(guān)于在正常情況
3、下組織液生成與回流的敘述,錯(cuò)誤的是()A生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 B組織液不斷生成與回流,并保持動(dòng)態(tài)平衡C血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液D組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液解析:選A。A項(xiàng),在毛細(xì)血管的動(dòng)脈端,血液運(yùn)輸?shù)难鯕饨?jīng)組織液進(jìn)入組織細(xì)胞被利用,在毛細(xì)血管的靜脈端,組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)組織液進(jìn)入血液被運(yùn)輸?shù)椒闻懦鲶w外,因此生成的組織液中的氧氣的含量大于回流的組織液中氧氣的含量,兩者氧氣的含量不相等。B項(xiàng),血漿可以形成組織液,組織液可以進(jìn)入毛細(xì)淋巴管形成淋巴,也可以回滲到血漿,淋巴通過(guò)淋巴管循環(huán)回流到血漿,因此組織液處于不斷生成與回流之中,并保持著動(dòng)態(tài)
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