《通州區(qū)九年級物理上冊14.1電阻和變阻器教學案（無答案）（新版）蘇科版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《通州區(qū)九年級物理上冊14.1電阻和變阻器教學案（無答案）（新版）蘇科版.doc-匯文網(wǎng)（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、電阻和變阻器 教學目標 1、了解什么是電阻，知道電阻的各種單位及其換算關系。2、能認識電阻時導體本身的屬性。3、會分析滑動變阻器在簡單電路中如何引起電流的變化。4、學會正確使用變阻器。教學重點 目標2、3教學難點 目標2、3學法指導 自學、實驗探究、關鍵點撥、練習鞏固等相結(jié)合教學過程一、導入談話：同學們知道為什么要用我手頭上的這些工具嗎？二、自學自測：自主學習文本，完成自測作業(yè)1、下列關于電阻的說法錯誤的是 （ ）A.電阻是導體對電流的阻礙作用B.通過導體的電流變大，導體的電阻也變大C.電阻是導體本身的一種性質(zhì)D.一般情況下，導體都有電阻2、小明在研究導體電阻與溫度的關系時，在不同時刻測量了一

2、段錳銅合金線的電阻，其電阻與時間的圖像如右圖所示，與時刻t2相比較，時刻t1的溫度較 （選填“高”、“低”和“一樣高”） 3、A、B、C、D四根導線，其中A、B、C是鉛線，D是鎳鉻合金線A、B粗細相同，A比B短，B、C長度一樣，B比C粗，D、C長短粗細都一樣，則四根導線按其電阻阻值大小的排列順序是 （ ） A.RARBRCRD B.RDRCRBRA C.RDRARBRC D.RCRBRARD 三、互學互助：小組合作探究，課堂展示成果4、研究導體的電阻與溫度的關系的實驗如圖1所示，當用酒精燈緩慢地對線圈加熱時，將觀察到電流表的示數(shù) （選填“變大”或“變小”），這表明導體電阻 （選填“變大”、“變

3、小”），這個實驗證明了導體的的電阻還跟 有關系，對大多數(shù)的導體而言，溫度越 ，其電阻值越大四、導學導練：5、如右圖所示，兩個電路中，電源電壓相等，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P都向右滑動時，燈泡L1和L2的亮度變化是 A.L1、L2都變亮 B.L1、L2都變暗 C.L1變亮，L2變暗 D.L1變暗，L2的亮度不變6、如下圖所示，開關閉合，電壓表、電流表均有示數(shù)，將滑動變阻器的滑片P向左移動，則下列是說法正確的是 A.電流表、電壓表示數(shù)都變大 B.電流表、電壓表示數(shù)都變小C.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大 D.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小7、在溫度一定的條件下，做探究“決定電阻大小的因素”的

4、實驗，采用了控制變量的方法下表是某次研究性學習小組的實驗數(shù)據(jù)記錄根據(jù)實驗數(shù)據(jù)的分析，回答下列問題：導體代號ABCDEF長度/m1.00.51.51.01.51.5橫截面積/mm21.20.81.00.60.81.0材 料 錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅（1）選擇B、E導體進行對比，是為了研究導體電阻大小與 是否有關系（2）為了研究導體電阻與橫截面積的關系，應選擇的兩根導體是D和 （填導體的代號）； （3）比較表格中導體C、F對應的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是 8、如圖所示，是某校研究性學習小組做“決定電阻大小的因素”探究實驗時設計的實驗電路，為了便于研究，而采用控制變量的方法研究，即每次挑選兩根合適的導線，

5、測出通過它們的電流大小，然后進行比較，最后得出結(jié)論下表是研究性學習小組的某次實驗探究記錄，試根據(jù)探究記錄的分析，回答下列問題 導線代號ABCDEFG長度/m1.00.51.51.01.21.50.5橫截面積/mm23.20.81.20.81.21.21.2材料錳銅絲鎢絲鎳鉻絲錳銅絲鎢絲錳銅絲鎳鉻絲為了研究電阻與導體材料有關，應選用的兩根導線；為了研究電阻與導體的長度有關，應選用導線C和導線；為了研究電阻與的關系，應選用導線A和導線在所學過的物理知識中，采用與本題研究方法相同的物理知識有： （至少寫出兩個）9、如下圖所示電路中，A、B、為兩個金屬夾，分別在兩金屬之間接入硬幣、鉛筆芯、橡皮或塑料尺，閉合開關后觀察小燈泡是否發(fā)光。在觀察到小燈泡發(fā)光時，兩金屬夾之間接入的可能是 （ ） A硬幣或橡皮 B鉛筆芯或硬幣 C橡皮和塑料尺 D塑料尺或鉛筆芯10、小明家的屋頂上有一水池，他設計了一種自動測量水池內(nèi)水位高低的裝置，如圖7所示，R是 滑動變阻器，它的金屬滑片是杠桿的一端，從水位表(由電流表改裝而成)指針所指的刻度，就可知道 水池內(nèi)水位的高低下列說法中錯誤的是 ( )A、改裝電流表的刻度盤時，電流表讀數(shù)大的刻度應改為水位高的數(shù)字 B、AB應是金屬桿 C、AB與浮標的連接可用軟繩D、R/ 在電路中起保護作用五、課堂小結(jié)六、教學反思