《中小學(xué)生情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)與調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(共9頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中小學(xué)生情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)與調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)(共9頁(yè)).doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)積極情緒，體驗(yàn)合理控制和調(diào)節(jié)情緒帶來(lái)的成就感能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒，增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力知識(shí)目標(biāo)：知道情緒調(diào)節(jié)的手段，了解情緒宣泄的方式、方法【教學(xué)重點(diǎn)】情緒是可以調(diào)控的、合理宣泄情緒【教學(xué)難點(diǎn)】情緒是可以調(diào)控的、合理宣泄情緒【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)等各種渠道搜集人們調(diào)控情緒的方法事例，并觀察周?chē)娜藗兪侨绾握{(diào)控情緒的?！緦W(xué)情分析】初中學(xué)生正處于生理變化的關(guān)鍵時(shí)期，產(chǎn)生的情緒是復(fù)雜多樣的，個(gè)人的行為或多或少都會(huì)受到情緒的影響，積極的情緒能促進(jìn)中學(xué)生的健康發(fā)展

2、，而消極的情緒則會(huì)對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不利的影響。因此，必須引導(dǎo)青少年調(diào)解和控制好自己的不良情緒，讓每一個(gè)中學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】“調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒”是第十三課第二個(gè)項(xiàng)目,本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容構(gòu)成。第一個(gè)層次“情緒是可以調(diào)控的”主要說(shuō)明人的消極情緒可以得到調(diào)節(jié)和控制；并介紹了幾種調(diào)節(jié)和控制消極情緒的有效方法:一是“理智控制法”；二是“注意轉(zhuǎn)移法”；三是“幽默化解法”；四是“積極的自我暗示法”。第二個(gè)層次“合理宣泄情緒”，主要有兩方面內(nèi)容：一是合理宣泄情緒的有效方式：“哭泣宣泄”、“傾訴宣泄”、“書(shū)寫(xiě)宣泄”、“運(yùn)動(dòng)宣泄”。二是宣泄情緒需要注意的問(wèn)題：宣泄要“合理”二字，找

3、出宣泄時(shí)要注意的問(wèn)題。【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法等【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課以安徽合肥最近發(fā)生的“中學(xué)生求愛(ài)不成潑汽油焚燒17歲少女”的事例導(dǎo)入本課。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)事例的展示，意在讓學(xué)生明白，人的需要得不到滿足，會(huì)產(chǎn)生一些不良的情緒，不良情緒會(huì)給人帶來(lái)一些不好的影響，產(chǎn)生不良的后果。因此，要調(diào)節(jié)和控制好自己的不良情緒，以此導(dǎo)入本課。（多媒體展示課題：調(diào)節(jié)和控制自己的情緒）二、自主探究 展示反饋 精講點(diǎn)撥【設(shè)計(jì)思路】以中央電視臺(tái)少兒節(jié)目主持人徐柳姐姐的一連串事例作為背景材料，采用探究式教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納調(diào)節(jié)和控制情緒的方法。（多媒體展示材料）情景活動(dòng)（一）徐柳姐姐

4、的大學(xué)生活緊張而又充實(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)，上大學(xué)的徐柳成了江西經(jīng)濟(jì)廣播電視臺(tái)的音樂(lè)節(jié)目主持人。每天放學(xué)后，她就騎著自行車(chē)來(lái)到電臺(tái)做一個(gè)小時(shí)的直播節(jié)目。一次，由于忙著復(fù)習(xí)考試，準(zhǔn)備不充分，直播時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，遭到臺(tái)長(zhǎng)的狠狠批評(píng)。徐柳的心情跌落到極點(diǎn)。但轉(zhuǎn)念一想，臺(tái)長(zhǎng)的批評(píng)是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。自己的失誤就應(yīng)該受到批評(píng)，這次教訓(xùn)應(yīng)該成為激勵(lì)自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力。想到這里，徐柳的心情頓時(shí)輕松起來(lái)。請(qǐng)你分析，徐柳姐姐是用什么方法調(diào)節(jié)了自己的不良情緒的？（通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究調(diào)節(jié)情緒的方法，教師適當(dāng)點(diǎn)拔、引導(dǎo)。）【知識(shí)拓展】你能從自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中舉出類(lèi)似的例子嗎？【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在

5、熟練掌握上述調(diào)控情緒的方法的基礎(chǔ)上，與自己的日常生活聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)的適當(dāng)拓展，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（多媒體展示材料）情景活動(dòng)（二）北京的秋天是最美麗的，可是從小一帆風(fēng)順的徐柳姐姐，初到北京，在這里卻感到了孤單，沒(méi)有朋友和家人的包圍，不知道該如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，她陷入了迷茫和痛苦之中。這時(shí)，她就會(huì)把自己以前表演的節(jié)目錄像帶、錄音帶拿出來(lái)一遍一遍的看、聽(tīng)，迷茫和痛苦也就慢慢消失了。請(qǐng)你分析，徐柳姐姐又是用什么方法調(diào)節(jié)了自己的不良情緒的？（學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)拔總結(jié)。）【走進(jìn)生活】在你的學(xué)習(xí)和生活中還有類(lèi)似的例子嗎？【設(shè)計(jì)意圖】意在培養(yǎng)學(xué)生的拓展應(yīng)用的能力，讓學(xué)生不拘泥于課堂，走進(jìn)生活，讓思維插上騰

6、飛的翅膀，以達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生眼界的目的。（學(xué)生自主解決問(wèn)題，師做適當(dāng)總結(jié)、引導(dǎo)。）（多媒體展示徐柳姐姐的材料）情景活動(dòng)（三）一次徐柳姐姐坐公交車(chē)回家，一小學(xué)生不小心把自己水瓶里的水倒在她剛穿上的新皮鞋上，小學(xué)生嚇得連聲道歉。徐柳抬起腳來(lái)甩了甩鞋上的水，順口說(shuō)：“洗腳之前應(yīng)該是先脫鞋的呀?！敝?chē)娜硕脊笮ζ饋?lái)。請(qǐng)學(xué)生分析，徐柳姐姐又是用什么方法調(diào)節(jié)了自己的不良情緒的？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了讓我們從另一個(gè)側(cè)面觀察徐柳姐姐的情緒狀態(tài)，以便分析徐柳姐姐的調(diào)控不良情緒的具體方法；從表現(xiàn)形式上來(lái)說(shuō)，它使徐柳姐姐的事跡更加典型，更加貼近現(xiàn)實(shí)的生活，使人物形象更加豐滿，更具有感染力。學(xué)生回答：幽默化解法師

7、做適當(dāng)點(diǎn)撥、總結(jié)?！局R(shí)拓展 我來(lái)舉例】請(qǐng)列舉出生活中用幽默話語(yǔ)調(diào)控情緒的例子?！驹O(shè)計(jì)意圖】問(wèn)題設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性，我們的生活不缺少喜劇的因子，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)生的智慧是無(wú)窮的。老師要注意學(xué)生所舉的幽默事例，都凝聚了學(xué)生的智慧，教師一定要注意適時(shí)的點(diǎn)評(píng)，重在肯定與表?yè)P(yáng)！ （多媒體展示徐柳姐姐的材料）情景活動(dòng)（四）在大風(fēng)車(chē)的五年時(shí)光里，徐柳體會(huì)到了做一個(gè)兒童節(jié)目主持人的酸甜苦辣，每當(dāng)遇到困難，情緒低落時(shí)，她就不止一次的告訴自己：“我行，我一定能行！”“我一定能克服眼前的困難的”，在這樣的激勵(lì)話語(yǔ)中，徐柳姐姐克服了一個(gè)又一個(gè)的困難。請(qǐng)學(xué)生分析，徐柳姐姐又是用什么方法調(diào)節(jié)了自己的不良情緒

8、的？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)要讓學(xué)生一方面分析好徐柳姐姐的事例，更重要的是要讓學(xué)生把與自己相類(lèi)似事例，也加以歸納總結(jié)。學(xué)生分析，師做簡(jiǎn)單總結(jié)。【走進(jìn)生活】遇到下列消極情緒時(shí)你會(huì)給自己怎樣的積極暗示沖動(dòng)、憤怒時(shí)這樣提醒自己： 緊張、恐懼時(shí)這樣告訴自己： 孤獨(dú)、痛苦時(shí)這樣激勵(lì)自己： 憂郁、迷茫時(shí)這樣調(diào)整自己： 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生意識(shí)到不良情緒壓抑在身會(huì)危害健康，同時(shí)提高學(xué)生的參與意識(shí)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)動(dòng)自己的思維，展示出自己最得意的答案。（學(xué)生先自主探究解決，然后讓學(xué)生充分發(fā)言表達(dá)觀點(diǎn)）同學(xué)們：知識(shí)探究到這里，我們已經(jīng)掌握了幾種常用的調(diào)節(jié)情緒的方法

9、，其實(shí)我們的消極情緒有時(shí)光靠調(diào)節(jié)是解決不了的，這時(shí)還需要我們把消極情緒造成的影響釋放出來(lái)，這就需要采取另一種調(diào)控情緒的方式，是什么呢？讓我們一起看下邊的材料：（多媒體展示徐柳姐姐的材料）情景活動(dòng)（五）有一次，徐柳姐姐因路上堵車(chē)，耽誤了錄制節(jié)目，被扣發(fā)了獎(jiǎng)金，她的內(nèi)心十分苦悶，這時(shí)，她的好朋友金龜子姐姐，對(duì)她這樣說(shuō)：（1）哭吧，哭出來(lái)，心里就好受多了。（2）我是你的好朋友，把你的不快告訴我，我來(lái)幫你。（3）走，別悶在家里，我和你打球（爬山、游泳）去。（4）寫(xiě)點(diǎn)東西吧，把你的不快發(fā)泄出來(lái)吧！上面這些話語(yǔ)，是想讓人分別通過(guò)哪些方式來(lái)宣泄自己的消極情緒？【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)情景材料及設(shè)置的問(wèn)題探究宣泄情緒

10、的方式，先自主感悟，再分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，然后共同歸納方法。生回答，師做簡(jiǎn)單總結(jié)。師：但是，也有一位徐柳姐姐的朋友給她出了如下的主意：找到電視臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)，和他們據(jù)理力爭(zhēng)，不許扣我的獎(jiǎng)金，或者，以后消極的工作，不再賣(mài)力的做節(jié)目，或者把辦公室的門(mén)摔得震天響，發(fā)泄一下。這位同事的建議徐柳姐姐能聽(tīng)嗎？此建議會(huì)帶來(lái)怎樣的影響？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生辨析材料中別人給徐柳姐姐出的主意，來(lái)充分認(rèn)識(shí)到情緒的宣泄必須要合理，必須在道德和法律允許的范圍內(nèi)，不能損害國(guó)家、集體、他人的利益。三、走進(jìn)生活，學(xué)以致用小記者采訪師：徐柳姐姐的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個(gè)縮影，不同的人有不同的煩惱，下面讓我們

11、以小記者的身份走進(jìn)自己的生活，談一談生活中有哪些煩心事，以及由此引發(fā)了哪些不良情緒？（課件展示）學(xué)生活動(dòng)：1、談?wù)勔患约旱臒┬氖乱约坝纱艘l(fā)了哪些消極情緒。2、針對(duì)學(xué)生所談的煩惱組織小組進(jìn)行討論，有針對(duì)性地探究可采取哪些方法調(diào)控不良情緒，并進(jìn)行課堂交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，主要意圖在于導(dǎo)行，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，解決生活實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。四、知識(shí)小結(jié)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生依據(jù)知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖，來(lái)回扣本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，重在落實(shí)本課的知識(shí)目標(biāo)。師：看來(lái)我們同學(xué)的確掌握了很多實(shí)用、有效的調(diào)節(jié)和控制情緒的方法，對(duì)我們今后再遇到消極情緒是如何處理，一定會(huì)有很好的幫助。只有調(diào)控好消極情緒，保持樂(lè)觀、向上的心態(tài)，才能創(chuàng)造出精彩的生活。專心-專注-專業(yè)