《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 剪影丨浙美版（2012） .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 剪影丨浙美版（2012） .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 剪影 一、教材分析剪影是一節(jié)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課，學(xué)生對(duì)影子比較熟悉，但是平常又不太會(huì)注意，二年級(jí)學(xué)生對(duì)物體特征的概括能力還不強(qiáng)，尤其是分析、比較不同類型影子的特征，本課重點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生抓住剪影的特性和物體的特征是本課關(guān)鍵所在，幫助學(xué)生提高對(duì)形的理解、概括的能力，通過(guò)師生間的相互交流與合作，達(dá)到人人能剪影的目標(biāo)，并為下一課“剪花邊”做好鋪墊。本課我采用手影游戲趣味引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)光影，欣賞光影，掌握概括事物特征的能力；通過(guò)欣賞巖畫、磚雕、剪紙和皮影戲引導(dǎo)學(xué)生了解剪影的歷史傳承；通過(guò)蘇珊娜施拉普爾的代表作風(fēng)箏以及一些同齡人的作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格的作品有大致的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)

2、生創(chuàng)作素材，拓寬了思路，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生去熱愛(ài)生活，去關(guān)注生活中的事物。二、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。2通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。3在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高對(duì)生活元素的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。（教師）PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。五、教學(xué)過(guò)程1、游戲?qū)?。?）教師：上課前

3、，我們來(lái)玩一個(gè)手影游戲吧，誰(shuí)會(huì)玩？（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生） (2)小朋友，你們看到了什么？是怎么看出來(lái)的？（根據(jù)影子的外形或輪廓）(3)我們看到事物的影子外形或輪廓，我們叫它剪影。(4)揭示課題，板書課題剪影。（設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力。）2.欣賞探究。(1) 你在什么地方看到過(guò)剪影呢？（學(xué)生回答）(2) 攝影師用相機(jī)撲捉到了許多精彩的剪影，我們一起來(lái)欣賞一下吧?。ㄕn件）剪影美嗎？你覺(jué)得美在什么地方？（輪廓美）(3) 這么美的剪影呀，古代的時(shí)候人們就已經(jīng)把剪影的原理用到了許多藝術(shù)作品中，我們來(lái)看一看。（出示課件）巖畫：歷史最悠久

4、了，從遠(yuǎn)古時(shí)代起，我們祖先為了記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的，刻在巖壁上的圖案。畫像磚拓印畫，這個(gè)歷史也非常悠久，從我國(guó)漢朝開(kāi)始就有了。皮影：又叫影子戲，也叫燈影戲，最早產(chǎn)生于2000多年前的西漢。剪紙：應(yīng)該是我們最為熟悉的，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或者刻刀進(jìn)行創(chuàng)作。教師提問(wèn)：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎？教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)物體的外形，不太注重細(xì)節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。）（4）剪影藝術(shù)真的很神奇，這里有一組小朋友的作品，你能認(rèn)出是什么嗎？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？（根據(jù)輪廓線來(lái)辨認(rèn)，并抓住了物體的特征）3.循序漸進(jìn)

5、，體驗(yàn)剪影你覺(jué)得剪影是怎么剪的呢？學(xué)生回答，課件演示剪影步驟。你們覺(jué)得剪影好剪嗎？接下來(lái)，老師考考大家（1） 小試牛刀：老師這里有一棵小樹(shù)，你能先畫出它的輪廓線，再把它剪下來(lái)嗎？試一試。 （2） 學(xué)生作品反饋，教師糾正（3） 這難不倒大家對(duì)嗎？我要加大難度了，（課件出示）在樹(shù)的旁邊加一座房子，你怎么畫輪廓線呢？用一分鐘時(shí)間把樹(shù)和房子的輪廓線畫下來(lái)。（注意兩個(gè)事物交接的輪廓線要擦掉）要是房子和樹(shù)，離得遠(yuǎn)呢？怎么辦呀？看看藝術(shù)家是怎么創(chuàng)作表現(xiàn)剪影的？欣賞風(fēng)箏。（4） 大顯身手：你在這幅剪影圖中還可以加什么輪廓線，讓畫面更有趣呢？請(qǐng)你加一、二東西，并把這張剪影剪完整，貼在宣紙上。 學(xué)生作業(yè)：1.完成一幅有組合、有趣的剪影作品。 2.為你的作品取個(gè)名字。4.展示講評(píng)。(1)學(xué)生展示作品，把作品貼到窗格上。請(qǐng)學(xué)生自述作品名稱及內(nèi)容，并互評(píng)作品。(2)教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）（3）今天，你學(xué)到了什么？教師小結(jié)：剪影藝術(shù)就在我們的生活中，我們只要用心去觀察生活，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美無(wú)處不在。