《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 ︳西師大版 .doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 ︳西師大版 .doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、執(zhí)教年級(jí)三年級(jí)下學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。理解算理、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。3、培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力和分析能力教學(xué)重難點(diǎn)理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法先分后合 1412=168 142=28 （豎式）1410=140140+28=168146=84 84+84=168教學(xué)程序?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)自學(xué)情境導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊知1、口算2、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的順序3、引出課題引導(dǎo)學(xué)

2、生說(shuō)說(shuō)筆算的順序，以及筆算應(yīng)注意的地方自學(xué)新知二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。1、根據(jù)信息，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？預(yù)設(shè)：1）一共買(mǎi)了多少本？根據(jù)哪兩個(gè)信息提的問(wèn)？2）500元買(mǎi)12套書(shū)夠嗎？分析：不知道每套書(shū)的價(jià)格，所以不能提這個(gè)問(wèn)題？3）估計(jì)一下12個(gè)14大約是多少？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)）設(shè)疑：哪種估法更接近準(zhǔn)確值？3、動(dòng)手操作，利用舊知解決問(wèn)題。師：請(qǐng)把你的想法在點(diǎn)子圖上分一分，并用算式表示出來(lái)嗎？1） 出示操作建議：利用兩位數(shù)乘一位數(shù)或乘整十?dāng)?shù)的知識(shí)口算。把你的口算過(guò)程在點(diǎn)子圖上分一分，算一算。寫(xiě)出相應(yīng)的口算過(guò)程。2）自主操

3、作，解決問(wèn)題。3）請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并講一講自己的想法。4）對(duì)比優(yōu)化方法。你喜歡哪一種算法？引導(dǎo)將一個(gè)數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)算起來(lái)更簡(jiǎn)便。師：今天我們一起來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。1）指名讀題。2）你會(huì)列出算式嗎？板書(shū)：1412= 問(wèn)：你為什么用乘法解決呢？課件演示：求12套書(shū)一共有多少本，就是求12個(gè)14一共是多少。所以用乘法計(jì)算。14乘12等于多少呢？師：12乘14到底是多少？你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？為了能幫助我們計(jì)算，我要請(qǐng)出一樣工具-點(diǎn)子圖。在點(diǎn)子圖中誰(shuí)能找到一套書(shū)在哪里？讓學(xué)生感知“先分后合”的解決問(wèn)題的策略。師：這幾種分法雖然各不相同，但是卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生

4、感知“先分后合”的解決問(wèn)題的策略，并板書(shū)：先分后合）問(wèn)：為什么要先分呢？分的目的是什么呢？師：我們分的目的是為了把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的知識(shí)來(lái)解決?；W(xué)合作探究二、探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的算法。1、溝通口算和筆算之間的聯(lián)系。1）學(xué)生結(jié)合口算的過(guò)程嘗試列豎式計(jì)算2）誰(shuí)能結(jié)合口算過(guò)程講一講你是怎么算的？師：你能結(jié)合口算過(guò)程列豎式計(jì)算嗎？試一試吧！2、結(jié)合圖探究算理。師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，豎式計(jì)算的方法和我們圖上的這種分法也是完全一致的，誰(shuí)能結(jié)合圖和豎式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。展示交流三、溝通算理和算法之間的聯(lián)系。2、探究算理和算法之間的聯(lián)系。1）四人小組合作說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的含義

5、。2）全班匯報(bào)交流。3）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，在點(diǎn)子圖中找到每個(gè)算式乘積所在的位置。設(shè)疑：10乘4等于40，把4寫(xiě)在十位就已經(jīng)表示4個(gè)十了，0可以不寫(xiě)。3、學(xué)生小結(jié)：在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時(shí)，你覺(jué)得哪些地方應(yīng)該提醒同學(xué)們注意。1、根據(jù)算法，提煉出4個(gè)乘法算式。師：剛才這位同學(xué)講的時(shí)候，說(shuō)到了4個(gè)乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：24=8、12=2、14=1、1x1=1 設(shè)疑：這4個(gè)算式是我們計(jì)算14乘12是每一步的結(jié)果，它們加起來(lái)應(yīng)該是168，我們一起加一加，看是否等于168。不等于168，這是怎么回事呢？展學(xué)檢測(cè)反饋四、鞏固練習(xí)。1.完成3道筆算：1244= 321

6、3= 4211= 2.糾錯(cuò)改正。3.猜猜蘋(píng)果下面藏的是幾？注意打開(kāi)蘋(píng)果的順序。獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)單的題，全班評(píng)議幫助學(xué)生理解算理，全班評(píng)議總結(jié)收獲學(xué)生談自己的收獲五、總結(jié)：今天你收獲了什么？?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)人張維英序 號(hào)3下-4-3班 級(jí)姓 名【我研究】（課前完成）1.讀題看圖（46頁(yè)例1），王老師一共買(mǎi)了多少套書(shū)，怎么列式?2.把點(diǎn)子圖分一分，用口算算出結(jié)果。3.根據(jù)先算2套，再算10套的方法，用豎式來(lái)算一算4.為什么第二層積末尾(個(gè)位)的0不寫(xiě)?5.思考:你認(rèn)為筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么?口算列式： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)人張維英序 號(hào)3下-4-3班 級(jí)姓 名【我嘗試】（課內(nèi)完成）1.用豎式計(jì)算下列各題12x44= 32x13= 42x11= 2.完成數(shù)學(xué)書(shū)47頁(yè)第3題 3.猜一猜，蘋(píng)果下面藏的是幾？