《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算｜冀教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算｜冀教版 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的方法，會(huì)說(shuō)明估算的過(guò)程。并能在具體情境中合理選擇不同的方法進(jìn)行估算。2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的過(guò)程，解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力。3.在探索估算方法和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的興趣，在合作交流中獲得成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：探索、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況能合理選擇不同的估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入同學(xué)們，請(qǐng)看下面這三道題目，請(qǐng)你先讀一讀，看看哪道題目可以用估算的方法解決？（1）學(xué)

2、校報(bào)告廳每排21個(gè)座位，一共有16排，300名同學(xué)們到報(bào)告廳參加活動(dòng)，能坐下嗎？（2）豎式計(jì)算：3319= （3）報(bào)告廳要在后排添置32把椅子，每把28元，采購(gòu)這些椅子共需要多少錢(qián)？學(xué)生閱讀，說(shuō)說(shuō)自己的想法。談話引入：根據(jù)大家的想法，首先我們來(lái)用估算的方法解決第一個(gè)問(wèn)題。二、探究學(xué)習(xí)1嘗試進(jìn)行估算學(xué)校報(bào)告廳每排21個(gè)座位，一共有16排，300名同學(xué)到報(bào)告廳參加活動(dòng)，能坐下嗎？（1）閱讀題目，獨(dú)立思考：怎么進(jìn)行估算？（2）在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（3）代表交流，板書(shū)學(xué)生的不同方法。 預(yù)設(shè)：2116320 2116420 20 20 2116300 2116400 20 15 20 20

3、2.分析不同方法，是估大了還是估小了。第種，把21看成20，估小了。 第種，把16看成20，估大了。 第種，把21看成20，16看成15，估小了。第種是估大了還是估小了呢？用電子圖幫助分析第4種估法。3.合理選擇估算方法（1）同學(xué)們，我們剛才用了不同的方法進(jìn)行估算，現(xiàn)在想一想：在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，是估大了好，還是估小了好？為什么？學(xué)生小組交流。（2）哪種方法最接近準(zhǔn)確值？獨(dú)立思考，說(shuō)說(shuō)自己的看法和理由。4.概括估算方法。在進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算時(shí)，可以把其中的一個(gè)數(shù)看成整十?dāng)?shù)，也可以把兩個(gè)數(shù)都看成整十?dāng)?shù)來(lái)進(jìn)行估算。5.改編題目，對(duì)比加深理解。出示（第3小題）：報(bào)告廳要在后排添置32把椅子，每把

4、28元，采購(gòu)這些椅子共需要多少錢(qián)？這道題目是要求準(zhǔn)確計(jì)算的，你能把它改編成一道用估算解決的問(wèn)題嗎？（1）學(xué)生改編。（2）用估算解決，出示不同的估算方法。（3）這道題目是估大好還是估小了好呢？為什么？6.用估算檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果。同學(xué)們還記得這道題目吧：(2)豎式計(jì)算：3319你能用估算的方法判斷下面哪個(gè)結(jié)果是正確的嗎？（417 620 727 627）學(xué)生判斷，說(shuō)說(shuō)理由。（前三個(gè)答案都是錯(cuò)的。3330,3319570，估小了比417還大，所以417肯定不對(duì)，同樣道理，把19看成20，3319660，估大了還不到700，所以727也不合理。3319的個(gè)位上肯定是7，所以620也不正確）看來(lái)應(yīng)用估算的知

5、識(shí)也可以初步判斷計(jì)算的結(jié)果是不是正確。三、自主練習(xí)1.估算下面各題。 89 31 22 48 43 29 35 19 28 11 42 252.學(xué)校在裝修舞蹈室時(shí)買(mǎi)了80塊地磚，第一種地磚每塊 49 元，第二種地磚每塊 52 元。一共付出4000元，營(yíng)業(yè)員找回了一些錢(qián)。請(qǐng)你估計(jì)一下，買(mǎi)的是哪種地磚？3.在學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)中，琳琳的演講稿寫(xiě)了15行。她數(shù)了數(shù)其中的四行，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)如下：行數(shù)第1行第2行第3行第4行字?jǐn)?shù)18個(gè)22個(gè)19個(gè)23個(gè)琳琳的演講稿大約有多少個(gè)字？4.學(xué)校餐廳購(gòu)進(jìn)2袋白菜，每袋白菜 1千克。餐廳大約購(gòu)進(jìn)多少千克白菜？四、總結(jié)評(píng)價(jià)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？你是怎么學(xué)習(xí)的？請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下你自己的表現(xiàn)。課外延伸：其實(shí)生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，請(qǐng)同學(xué)們用你敏銳的眼睛，去發(fā)掘出我們大千世界里的數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？老師給大家布置一項(xiàng)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們把生活中與乘法估算有關(guān)的小故事記錄下來(lái),寫(xiě)成一篇生動(dòng)的數(shù)學(xué)日記。