《甘肅省臨澤縣七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié)《我們?cè)鯓訉W(xué)地理》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）湘教版（通用）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省臨澤縣七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第二節(jié)《我們?cè)鯓訉W(xué)地理》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無答案）（新版）湘教版（通用）.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、我們?cè)鯓訉W(xué)地理教學(xué)案（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、知道地圖的三個(gè)基本要素。2、在地圖上正確辨別方向；會(huì)比較比例尺的大小，并能根據(jù)比例尺，量算圖上距離和實(shí)際距離；能夠根據(jù)地圖的圖幅大小、所示范圍大小，正確選取比例尺。3、了解地圖的制作原理和地圖的分類；實(shí)例引導(dǎo)讀圖嘗試，學(xué)會(huì)判定生活中地圖上的方向。4、體驗(yàn)演示判定方向的快樂；領(lǐng)略地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn) 方向的判定、熟知比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)方法以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題，盡可能給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地

2、位。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)知道地理是非常有用的學(xué)科，掌握地理知識(shí)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用地理解決實(shí)際問題是同學(xué)們必須具備的素質(zhì)。那么我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)地理？“地圖是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的最重要工具”，學(xué)會(huì)看地圖，是學(xué)習(xí)地理的重要方法和途徑之一。二、 自主學(xué)習(xí)、合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)（一）繪制地圖的一般方法1、自主學(xué)習(xí)：讀圖1-7和圖1-8，思考：（1）、是不是圖中那所學(xué)校象圖中的那樣?。慨嬑覀儗W(xué)校的校園平面圖，要用一張象校園那么大的白紙來畫嗎?（2）、把校園中的事物象畫美術(shù)作品那樣真實(shí)地畫在紙上嗎？（3）、如何讓人看明白哪里是教學(xué)樓？哪里是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)？2、小組交流： 小組內(nèi)交流以上問題

3、3、合作探究：【探究問題】地圖是怎樣制作出來的？【教師精講點(diǎn)撥】把地理事物按一定的比例縮?。ū壤撸?，用不同的符號(hào)表示不同的地物（圖例），并用文字、數(shù)字標(biāo)明（注記）?！咎骄拷Y(jié)論】把地理事物按一定的_縮小，并用_畫在平面上，注上必要的_，就成為一幅地圖。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）地圖的分類1、自主學(xué)習(xí)：讀第7頁第一段，思考：地圖都有哪些種類？2、小組交流： 小組內(nèi)交流以上問題。3、合作探究：【探究問題】肥城市各年齡段人口統(tǒng)計(jì)圖、山東省河流分布圖各屬于哪一類地圖？【教師精講點(diǎn)撥】：一般來講，閱讀地圖時(shí)，應(yīng)先看圖名，知道地圖要表達(dá)的主題是什么;接下來是看圖例，了解地圖內(nèi)容的表達(dá)方式怎樣;閱讀地圖內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該是先

4、整體，后局部，先綜合，后要素。盡量多地發(fā)掘地圖內(nèi)容,達(dá)到“圖”盡其用的目的。【探究結(jié)論】盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號(hào)、文字來表達(dá)地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記。學(xué)習(xí)任務(wù)（三）方向判定1、自主學(xué)習(xí)：讀課本第7頁，思考下列問題（1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地圖上的方向：普通地圖的方向如何判定？在右側(cè)“米”字形示意圖中標(biāo)出。指向標(biāo)地圖中如何判定方向？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 3、合作探究：【探究問題】A B右圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的_方向?！窘處熅v點(diǎn)撥】指向標(biāo)地圖中指向標(biāo)箭頭指向北方，

5、箭頭前方為北,后方為南；箭頭左方為西,右方為東?！咎骄拷Y(jié)論】正北方學(xué)習(xí)任務(wù)（四）比例尺1、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)大家自主學(xué)習(xí)第8、9頁,完成下列問題（1）比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)該注意什么問題呢？_（3）如何比較比例尺的大小？（由分式大小的比較規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。3、合作探究：【探究問題】比例尺的大小與范圍、內(nèi)容的關(guān)系： 北京市地圖中國(guó)地圖比例尺大小 表示范圍大小表示內(nèi)容詳略（1）兩幅圖的比例尺哪個(gè)大？哪個(gè)??？（2）兩幅圖表示的范圍哪個(gè)大？哪個(gè)?。浚?

6、）兩幅圖所表示的北京的地理事物，哪幅圖詳細(xì)？哪幅圖簡(jiǎn)單？【教師精講點(diǎn)撥】圖幅相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍 ，表示的內(nèi)容越 。反之，比例尺越小，表示的范圍 ，表示的內(nèi)容就越 【探究結(jié)論】分母比例尺表示實(shí)際范圍內(nèi)容越大越小越大越簡(jiǎn)略越小越大越小越詳細(xì)三、學(xué)以致用， 拓展延伸：1、讀右圖回答下列問題；(1)圖中醫(yī)院在學(xué)校的_方向。(2)小明從水電站步行到學(xué)校，速度為每分鐘50米，則大約 分鐘可以到達(dá)。解析：（1）首先要看地圖上有無指向標(biāo)。在有指向標(biāo)的地圖上，根據(jù)指向標(biāo)所指的北方確定方向，把指向標(biāo)平移到學(xué)校，可判定醫(yī)院在學(xué)校的東南方。（2）先量得水電站到學(xué)校的圖上距離為2cm，代入實(shí)地距離=圖

7、上距離/比例尺（實(shí)地距離=2/120000=40000cm），即400m，用距離/速度（400/50=8）即得出時(shí)間。答案：（1）東南方 （2）8分鐘2、下列四幅圖中，按比例尺由大到小的排列順序，正確的是( ) A BC D解析：一般說來，在地圖圖幅大小相同時(shí)，比例尺越大，地圖所表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小的地圖所表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。故D符合題意。3、完成教材10頁活動(dòng)題1、2、3、4、5。四、總結(jié)梳理 歸納方法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了學(xué)會(huì)看地圖，其中方向判定和比例尺是本節(jié)課的重點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向，記住并應(yīng)用比例尺定義、公式表示形式及其轉(zhuǎn)化、大小等，初步樹立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的工具”的觀念，建立正確的空間概念。五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)：能力訓(xùn)練P7 基礎(chǔ)鞏固：2、3、4、5 綜合運(yùn)用1、2、4、5六、附板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 我們?cè)鯓訉W(xué)地理一、學(xué)會(huì)看地圖（一）地圖的制作與分類1、 制作 2、分類（二）地圖的三要素：1、 方向：一般地圖：上北下南，左西右東 指向標(biāo)地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向2、 比例尺=圖上距離/實(shí)地距離（1）表示方法：數(shù)字式、文字式、線段式（2）教學(xué)反思：【學(xué)后反思】1、我學(xué)習(xí)后的總體評(píng)價(jià)（很好、加好、一般、較差）： 。2、我學(xué)到的主要知識(shí)和技能： 。3、我學(xué)到的主要方法： 。4、我還存在的疑難問題是： 。 ?！窘毯蠓此肌?