《2020最新高中數(shù)學 第二章 數(shù)列 2.2.1 等差數(shù)列的概念與通項公式學情分析 新人教A版必修5（通用）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020最新高中數(shù)學 第二章 數(shù)列 2.2.1 等差數(shù)列的概念與通項公式學情分析 新人教A版必修5（通用）.doc（1頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

2.2等差數(shù)列的概念及通項公式學情分析學生已經具有一定的理性分析能力和概括能力，且對數(shù)列的知識有了初步的接觸和認識，對數(shù)學公式的運用已具備一定的技能，已經熟悉由觀察到抽象的數(shù)學活動過程，對函數(shù)、方程思想體會逐漸深刻。他們的思維正從屬于經驗性的邏輯思維向抽象思維發(fā)展，但仍需要依賴一定的具體形象的經驗材料來理解抽象的邏輯關系。同時思維的嚴密性還有待加強.效果分析1滲透方程思想，落實課標理念方程思想是高中階段非常重要的思想，也是學生必須要掌握的。在五個基本量中確定三個通過解方程或方程組一般都可以得到另兩個量。這方面的內容要確實加強，例子很多不再贅述。與此同時還要關注計算選擇的科學性，提高計算能力。知三求二并不是簡單的模仿。2強調掌握基本知識，著意培養(yǎng)計算能力在等差數(shù)列公式教學中，一定要將等差數(shù)列與一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)聯(lián)系起來，這對學生來說，既能加深對一次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)的認識，又能提升對數(shù)列性質的認識。3淡化技巧，回歸自然在各種資料中都介紹了關于等差數(shù)列的很多性質，但一味強記會事倍功半。真正的技巧來自于對概念及公式的深入理解，只有自然的想法才是最好的方法。