《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案-5　小小養(yǎng)殖場-北師大版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案-5　小小養(yǎng)殖場-北師大版.docx（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、5小小養(yǎng)殖場課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”。(教材第30頁)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，直觀感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”所體現(xiàn)出的數(shù)的相對大小關(guān)系。2使學(xué)生能在具體情境中描述數(shù)的相對大小關(guān)系。3使學(xué)生在用語言描述數(shù)據(jù)、選擇數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和初步的推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含義。難點(diǎn)：能用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。教學(xué)過程一、情景引入同學(xué)們，誰去過養(yǎng)殖場或在電影、電視上見過養(yǎng)殖場？養(yǎng)殖場里面一般會(huì)有什么？用自己的語言描述一下你看到

2、的場面。(出示教材第30頁主題圖)有可愛的小雞，漂亮的大公雞，還有下蛋的母雞養(yǎng)殖場里面也有大白鵝養(yǎng)殖場里還有鴨子呢今天我們就來學(xué)學(xué)養(yǎng)殖場里的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。問題1：說一說，誰多？誰少？明確：根據(jù)圖片信息可知，養(yǎng)殖場里有雞100只，鵝22只，鴨92只，問誰多，誰少，也就是比較92,22和100這三個(gè)數(shù)的大小，數(shù)字大的那種動(dòng)物就多，數(shù)字小的那種動(dòng)物就少。(1)比較三個(gè)數(shù)字的大小。92,22,100這三個(gè)數(shù)中，100是三位數(shù)，92和22是兩位數(shù)，所以100在三個(gè)數(shù)中是最大的。我們繼續(xù)比較92和22，它們都是兩位數(shù)，我們比較它們最高

3、位上數(shù)字的大小，即比較十位上的9和2,92，所以9222，綜合得出1009222。(2)描述數(shù)字之間的關(guān)系。在100,22,92這三個(gè)數(shù)中，100和22相差很多，也就是100比22多得多，22比100少得多，所以雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。100和92相差的比較少，也就是100比92多一些，92比100少一些，所以雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。92和22相差的比較多，也就是92比22多得多，22比92少得多，所以鴨比鵝多得多，鵝比鴨少得多。問題2：18,26,90,97四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，猜一猜。明確：兔子的數(shù)量是18,26,90,97四個(gè)數(shù)中的一個(gè)。先猜了18，得到了第一個(gè)信息“兔子

4、的數(shù)量比18多得多”可以圈定兩個(gè)數(shù)字90和97，笑笑從這兩個(gè)數(shù)字中選擇了90，但是得到的信息是“不是”，那么就一定是97。問題3：羊的只數(shù)與鵝差不多，鵝有22只，想一想，羊可能有多少只？明確：題中給出了70,26,3這3個(gè)數(shù)字，根據(jù)淘氣給出的提示羊的只數(shù)與鵝差不多來判斷羊可能有多少只，在下面畫“”，首先我們要明白“差不多”的含義，鵝有22只，我們找出和22“差不多”的數(shù)字。要求：尋找與22差不多的數(shù)。“差不多”指的是兩個(gè)數(shù)字比較接近。我們已知鵝的只數(shù)是22只，在70、26和3這三個(gè)數(shù)字中，和22比較接近的是數(shù)字26，因此我們可以得出，羊的只數(shù)是26。歸納：生活和學(xué)習(xí)中，用語言說明兩個(gè)數(shù)的大小的

5、時(shí)候，如果兩個(gè)數(shù)相差比較多，我們就用“多得多”或“少得多”；如果兩個(gè)數(shù)差的比較少，我們就用“多一些”或“少一些”；如果兩個(gè)數(shù)的大小差不多，我們就用“差不多”。三、鞏固反饋完成教材第31頁“練一練”第13題。第1題：跳遠(yuǎn)的可能有12人；跳繩的可能有76人。第2題：39歲第3題：55個(gè)四、課堂小結(jié)1說一說這堂課的收獲。2談?wù)勗诿枋鰞蓚€(gè)事物的大小關(guān)系時(shí)，可以用哪些語言？板書設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(1)雞、鴨、鵝相比，雞最多，鵝最少。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。(2)兔子的只數(shù)是97。(3)羊可能有26只。教學(xué)反思1“多得多”“多一些”等這些詞語在生活中經(jīng)常用到，但學(xué)生對這些詞語的理解和感受大多是模糊的。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和理解，多說多議，使學(xué)生初步了解“多得多”“多一些”等詞語的含義，進(jìn)而達(dá)到會(huì)用語言描述的目的。2結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的能力。在了解用語言描述數(shù)之間相差程度后，根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，判斷和選擇合適的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生理解、判斷和識(shí)別能力。通過游戲，在玩的過程中練習(xí)用語言描述數(shù)之間相差多少的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和初步的推理能力。