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分類素質(zhì)教學目標：1通過生活中熟悉的事物了解分類的含義。2能按給定的標準對熟悉的事物進行分類，體驗分類的結(jié)果在同一標準下一致性。3初步養(yǎng)成有條理擺放日常用品的習慣。教學過程：第一課時個性化教案（一）情境引入 你們到下板城百貨商店去過嗎？商店里的物品，是怎樣擺放的？是分類擺放的，還是隨便擺放的？（由2名學生隨便說一說）（二）出示嘗試題1、按姓氏，把全班學生給分類排排隊。例如：姓王的單站在一隊，姓張的單站在一隊，姓李的單站在一隊2、老師從家里拿來幾個蘋果、栗子、梨、玉米、核桃、鉛筆、本，放到講桌上，問：那位同學到前邊把這些物品分分類？如有分的不對，找一優(yōu)生給予糾正，最后老師給予糾正講解。3讓學生看書上第64頁的情景圖。師問：這些物品是怎樣擺放的？（讓學生自己觀察、分析、總結(jié)說一說）4呈現(xiàn)教科書第64也情景圖2。讓學生觀察師問：2圖畫了些什么？這些東西是干什么的？老師在黑板上畫出這些圖，并表上順序號。老師在黑板上分別寫上穿著、食品、文具等字樣，找學生把分類題號寫到相應(yīng)的欄目里。先找優(yōu)生給予糾正，老師在給予糾正講解。（三）練一練老師把71頁“練一練”習題1的圖形畫到黑板上，并標上號碼。1找學生按腿數(shù)分一分。在每一種動物的下邊標上號碼。（1）兩條腿的：（2）四條腿的：（3）六條腿的：2整理小臥室。同桌先討論一下，在找人匯報整理臥室的計劃。（四）、書面作業(yè)第72頁的2、3題。(往書上做)