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1、冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案 有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，因此數(shù)學(xué)老師要積極培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。所有的一年級數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備一份一年級數(shù)學(xué)教案，它在教學(xué)工作中有著重要的作用。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #729691冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算; 2、鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律; 3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識，解決實際問題的能力; 4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。 教學(xué)重點：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計

2、算及實踐運用 課前準(zhǔn)備： 口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒 教學(xué)流程： 一、 溝通交流、興趣導(dǎo)入 1、教師出示口算卡，進行口算練習(xí) 師：小朋友們，看誰算的又對又快? 10+20= 20+10= 10+( )=30 ( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=30 2、奪紅旗比賽 、教師出示掛圖，請學(xué)生看圖寫數(shù)。師：小朋友，加油啊，寫得又對又快的同學(xué)將會獲得一面小紅旗。 、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在珠子下面寫數(shù)。 、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個數(shù)的組成。 3、興趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們解決問題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問題呢? 生：想。 師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧! 二、

3、提出問題，師生互動 1、出示主題圖，讓學(xué)生觀察 師：誰能告訴大家，他們都正在做什么呢? 生1：他們正在買東西呢! 生2： 師：說得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽爸爸、媽媽說的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題? 生1：一共買了多少瓶牛奶? 生2：一共花了多少錢? 生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶? 師：你們真是個愛動腦筋的好孩子。現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個問題吧! 教師從學(xué)生提出的問題中，選出“一共買了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問題板書，逐

4、一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。 2、教學(xué)30+2 師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢? 生：一共買了32瓶牛奶，用加法計算。 師：說得真好，那為什么要用加法來計算呢?誰來說說? 生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來，一共是32瓶。 師：你真棒!那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式? 教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=32 3、教學(xué)32-2 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢? 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：32-2=30 師：誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的? 教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓

5、幾位學(xué)生說一說他們的算法，鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過程。 4、教學(xué)2+30 師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰最聰明? 教師板書：2+30= 先讓學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報。 三、知識點拔 師：結(jié)果是多少呢?你是怎么想的? 生： 師：我們以前已經(jīng)知道“3+2 和2+3”的結(jié)果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以“2+30與30+2”的結(jié)果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習(xí)的“加法交換律”。 四、實踐操作 1、 擺一擺，算一算 、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計算 a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根 教師巡視指導(dǎo)，指名擺

6、演，集體糾正。 b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上) 、教師先寫好算式，讓學(xué)生擺 a、30+5= b、6+40= c、46-6= 教師鼓勵學(xué)生進行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評價 價，集體糾正。 、“小老師”寫算式，學(xué)生擺 小老師寫算式，學(xué)生跟著擺，小老師評價。 2、 看圖列算式 、教師出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生交流，討論。 如圖： 先擺 擺出 再擺 拿走 一共 = 還剩 = 請學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。 五、鞏固與拓展 1、 數(shù)學(xué)小游戲(小馬過河) 師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來幫助別人做一件好事呢? 生：愿意! 師：真是好樣的

7、!你們個個都樂于助人，都是好孩子。(邊說邊貼出游戲圖) 師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節(jié)日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來幫幫它吧! 教師引導(dǎo)學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開放題，沒有固定答案，應(yīng)讓學(xué)生多說一說，要鼓勵學(xué)生用小棒進行演算。 師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。 2、小結(jié) 你們今天過得快樂嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識呢? #729436冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1、初步知道“一樣多

8、”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對(一一對應(yīng))的方法比較物體的多少。 2、對“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。 能力目標(biāo)： 1、通過不同的方法比較物體的多少。 2、能根據(jù)實際情況，靈活運用“一一對應(yīng)”的方法進行比較。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達能力。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受對應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少。 教學(xué)難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應(yīng)方法。 教學(xué)過程： 一、 看圖編故事，提出并解決問題。 1、今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎?小羊們得到一個消息，小

9、朋友們?nèi)ビ螛穲隽?，我們也去看看，他們正在玩什么? (出示主題圖：玩碰碰車) 2、你能看圖說一說嗎?(看圖描述) 3、仔細(xì)觀察，車夠嗎?你是怎么知道的呢? (一輛車乘一人，有一個小朋友沒有乘到車) (師貼碰碰車和小朋友，一輛對一人)(連線對應(yīng)) 4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，(出示課題比一比)然后說說你比的結(jié)果是怎么樣的? (1) 根據(jù)結(jié)果進行語言訓(xùn)練：( )比( )少，少( 輛 )。 (根據(jù)學(xué)生回答，師板并將相應(yīng)圖片貼入) (2)我們可以這樣說比的結(jié)果，還可以怎么說呢? ( )比( )多，多( 人)。(師板，貼入圖片) 5、 用一輛車對一個小朋友的方法進行比一比，而且還會口述比的結(jié)果。可是，

10、有個小朋友不高興了，為什么呢?(沒車乘) 那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的辦法嗎?(再來一輛)(師貼) 現(xiàn)在請小朋友再來把車和人比一比，結(jié)果怎樣? (師板)車和人一樣多。(同樣多) 6、我們會用一個對一個的辦法來比，而且還會根據(jù)比的結(jié)果說三句話(學(xué)生口頭重溫)。 二、手指操 小羊們告訴我們小胖要過生日了，我們趕快活動下手指，也去幫忙。(音樂，學(xué)生做手指操) 三、鞏固操作，加深理解 1、小巧分蛋糕 是誰和誰比呀? 學(xué)生跟著老師一起動手(描述比的方法，并說一說比的結(jié)果) 2、小丁丁分吸管 學(xué)生說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。 3、獨立完成(褲子和衣服，小朋友和球)

11、自己連一連，說一說比的結(jié)果，最后教師和小朋友一起反饋。 四、課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? #729692冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： 實驗教材第一冊16頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過擲雙色片，學(xué)習(xí)用“|”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計的紅藍雙色片數(shù)目。 2. 用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。 3. 對投擲結(jié)果的可能性進行猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 教學(xué)重點： 用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆，從無序到有序，并能用方法進行記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。 教學(xué)難點： 可能性的猜

12、測。 教學(xué)準(zhǔn)備： 紅藍水筆各1支，同桌一個一次性杯子，10個雙色片。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)?，學(xué)會表達 1. 明確要求 今天我們一起做個游戲“擲雙色片”(板書課題)先了解一下游戲的規(guī)則：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當(dāng)你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個數(shù)，當(dāng)你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個數(shù)，明白要求了嗎? 2. 學(xué)習(xí)記錄 (1)教師在黑板上逐一出示圖片，學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋) 小結(jié)：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來記錄，當(dāng)哪一種顏色的圓片沒有時，我們用0來記錄。 (2)這些題是什么意思呢?(書16頁題1) 學(xué)生討論、交流。 (3)學(xué)生練習(xí)并反饋 想不想

13、自己擲、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。 學(xué)生活動，教師巡視。 二、動手動腦，發(fā)現(xiàn)新知 活動一：分組活動，感受新知 1. 同桌合作，一人擲一人記(第1、2組擲3個圓片，第3、4組擲4個圓片) 2. 學(xué)生匯報各種情況，教師板書于可移動的卡片上。 3. 觀察并整理 這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒有好辦法? 學(xué)生整理匯報，教師移動卡片。 4. 你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的? 學(xué)生交流方法 (1)左邊一列的數(shù)字越來越小，右邊的一列數(shù)字越來越大。 (2)兩個好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。 5. 用你喜歡的方法記一記。 6. 對口令：拍拍手，我出3，你出幾?(師

14、生、生生) 活動二：獨立嘗試，整理記錄 1. 如果有2個或5個雙色片，會有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來嗎?學(xué)生獨立解決。 2. 反饋板書。 3. 小結(jié)。 4. 對口令。 活動三：深入探究，有序思考 1. 小丁丁在擲7個圓片時，總會遺漏幾種，于是他想出了一個不重復(fù)、不遺漏的好辦法，你們看：(出示8行同色的雙色片，師翻轉(zhuǎn)第二行的第一個圓片;翻轉(zhuǎn)第三行的第二個圓片)，接下來他會怎樣翻呢? 2. 學(xué)生上臺翻轉(zhuǎn)圓片。 他翻得對嗎?有什么秘密? 3. 請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。 4. 如果沒有圖，你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶。 三、回顧總結(jié)，提出要求 1. 這節(jié)課你有什么新的收獲? 2. 想知道10個雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。 四、故事激疑，猜測驗證 1. 聽故事，