《三年級英語下冊 Unit5 第四課教案 人教PEP（通用）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語下冊 Unit5 第四課教案 人教PEP（通用）.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 5 Where is my ruler?第四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是句型“Excuse me，can I use ？No problem. Here you are.” 本課時(shí)中，教師首先通過自編chant或Lets do導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)；然后通過借助于“畫畫”課堂情景句進(jìn)行句型教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)并練習(xí)句型。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識學(xué)會并認(rèn)讀句型 “Excuse me，can I use ？No problem. Here you are.”（二）能力能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用這些句型。（交際用語）（三）情感培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)說英語，愛模仿，及用英語交流的英語學(xué)習(xí)

2、習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)句型 “Excuse me，can I use ？ No problem. Here you are.”難點(diǎn)：Excuse，problem的發(fā)音。四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備福娃“歡歡”的頭飾。2教師準(zhǔn)備白紙以及蠟筆等文具。3教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶；教學(xué)課件。4教學(xué)課件。五、教學(xué)過程1導(dǎo)入形式一：chant：Where is your mouth? Here it is.Where is your nose? Here it is.Where is your hand? Here it is.Where is your ear? Here it is.形式二：Lets do:Show

3、 me your pencil. Put it. in the pencil-case.Show me your ruler. Put it on the deskShow me your eraser. Put it under your book.Show me your book. Put it on your head.2呈現(xiàn)新課1）T: We have a new friend today. 教師說完后拿起福娃歡歡的頭飾戴在自己的頭上，然后向大家打招呼：Hello. My name is Huanhuan. Nice to meet you. 教師示意下面的學(xué)生一起說:Nice to

4、 meet you, too.接著教師說:I like painting. Ill draw a nice picture for you. 2）教師在黑板上貼一張白紙,一邊做出要畫畫的樣子：T：I want to draw a car。然后開始找畫畫用的筆。T：Oh！Where is my marker？Is it in my bag？No。（教師找了幾個地方后都沒有找到，然后走到一個學(xué)生的面前說）T：Excuse me，can I use your marker？（教師指著學(xué)生的筆做畫畫的樣子，示意學(xué)生把筆借給教師，并在學(xué)生耳邊輕聲提示學(xué)生讓他說：No problem。）3）教師在黑板上寫

5、（或課件演示）Excuse me，can I use your pencil？和No problem，并解釋“Excuse me”和“Sorry”的不同使用方法，即“Excuse me”是在打斷別人說話或做事時(shí)使用；而“Sorry”是在做錯了事情道歉時(shí)使用。讓學(xué)生跟讀；請學(xué)生個別讀。4）教師在紙上畫下car后，把筆還給了這位學(xué)生。然后教師又說：Oh，I want to draw a bus。接著又走到另一位學(xué)生面前說：Excuse me，can I use your crayon？學(xué)生說：No problem。教師拿了筆后畫了一輛bus，又把筆還給了學(xué)生。5）教師播放課件中視頻，讓學(xué)生再次感受

6、這些語言運(yùn)用的真實(shí)情景。6）教師把“歡歡”的頭飾摘下來給一位學(xué)生戴上，然后示意他去借筆。借來后讓他在紙上畫一輛bike。7）教師請多位學(xué)生去借筆，把整張紙畫滿。8）教師再次戴上歡歡的頭飾，走到講臺上，拿起書本，突然在書下發(fā)現(xiàn)了自己的筆：Look，its here。并拿起筆讓學(xué)生看看。教師指著畫好的圖說：A nice picture. Thank you.3趣味操練1）Lets practice教師請一位學(xué)生上來站到講臺前面向黑板，然后請下面的一位學(xué)生把自己的某樣文具藏起來。藏好后發(fā)問：Where is my? 請前面的學(xué)生用問句 “In the desk?” “On the chair?” 等來猜，如果猜對了，下面的學(xué)生一起說“Yes！”教師給予獎勵；如果猜錯了則說“No！”每個猜的學(xué)生有兩次機(jī)會?？梢远嗾垘孜粚W(xué)生進(jìn)行這個游戲。2）互相幫助將學(xué)生分組，表演“向別人借東西”語言目標(biāo)：Excuse me，can I use ？ No problem. Here you are.Thank you!Youre welcome!4課堂評價(jià)活動手冊B Lets talk部分，通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對Lets talk部分主要句型“Excuse me，can I use ？ No problem. Here you are.”的理解和掌握情況。5課后作業(yè)列舉在家做作業(yè)所需要的用具。