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1、蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊 找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律，能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決一些簡單的實際問題。 2.使學(xué)生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動中，體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展初步的符號感和數(shù)學(xué)思考。 3.使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中，主動與他人合作、交流，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)難點：用規(guī)律解決一些實際問題。課前準(zhǔn)備：電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1.師：在生活中我們常常遇到這樣的問題，就是買衣服與如何搭配褲或鞋現(xiàn)在請學(xué)生看圖。從圖中你能知道些什么？（小明要買一個木偶娃娃，并給所買的木偶娃娃配上一頂帽子，要從3個木偶

2、娃娃和2頂帽子中選擇） 2.提示課題：小明買一個木偶娃娃，再配上一櫻唇帽子，可以有多少種選配方法呢？這其中存在什么規(guī)律呢？（板書：找規(guī)律） 二、 自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1.自主活動。 談話：你有辦法知道小明可以有多少種選配方法嗎？請同學(xué)們先自己想辦法試一試?？梢杂米约盒〗M準(zhǔn)備的木偶娃娃和帽子動手配一配；也可以用其他的方法。 學(xué)生活動。教師參與學(xué)生的活動，并注意了解學(xué)生所采用的方法。 交流：你是怎樣選配的？你認(rèn)為一共有幾種不同的選配方法？ 小結(jié)：小明一共有6種不同的選配方法?？梢韵冗x木偶娃娃，國為每個木偶娃娃可以配兩種不同的帽子，所以一共有6種不同的選配方法，也可以先選帽子，因為每頂帽子都可以配

3、3個木偶娃娃，所以一共有6種不同的選配方法。帽子，因為每頂帽子都可以配3個木偶娃娃，所以一共有6種不同的選配方法。 2.有序探究。 談話：如果用三角形表示帽子，用梯形表示木偶娃娃，你能用連線的方法很快找到答案嗎？ 學(xué)生動手操作，并組織交流。 提問：你認(rèn)為用畫圖的方法找答案有什么好處？（便于操作；便于有條理地思考；能不重復(fù)、不遺漏地找出所有符合要求的選配方法） 3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （1）提出問題：如果有2個木偶娃娃和3頂帽子，你能用畫圖連線的方法很快找出一共有多少種不同的選配方法嗎？動手操作，并交流過程和結(jié)果。 （2）出示教材中的討論題（2），提問：聯(lián)系解決上面兩個問題的過程，你能發(fā)現(xiàn)木偶個數(shù)和

4、帽子頂數(shù)與搭配方法種數(shù)的關(guān)系？ （3）小結(jié)。 三、 應(yīng)用規(guī)律，解決問題。 1.做“想想做做”第1題。 先讓學(xué)生在小組里依次說出每條不同的路線；再通過交流幫助學(xué)生明確有序思考的方法；最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一共的路線條數(shù)與每段路線條數(shù)的關(guān)系。 2.做“想想做做”第2題。 （1）要求觀察插圖，啟發(fā)思考：這里有一些襯衣、褲子和裙子，你認(rèn)為可以怎樣搭配？ （2）出示前面兩問題，提問：你能解決這里的兩個問題嗎？自己先想一想可以怎樣選配，再把思考的過程、結(jié)果與小組的同學(xué)交流。 （3）出示最后一個問題，啟發(fā)思考：這個問題與前面已經(jīng)解決的兩個問題有什么關(guān)系？你會列一道加法算式求出一共有多少種不同的穿法嗎？ 啟發(fā)進一步思考：有位同學(xué)用35這道算式求一共有多少種不同的穿法，你認(rèn)為這個方法對不對？你知道他是怎樣想的嗎？ 四、 總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些懂的地方？