《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-找規(guī)律(2)教案-蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-找規(guī)律(2)教案-蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、找規(guī)律2教學(xué)內(nèi)容教材P50頁例2、“試一試，P51頁“想想做做第12題。共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用初步發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決相關(guān)的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的熱情。3、使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際問題，使學(xué)生能夠從實(shí)際問題中總結(jié)出兩種物體個(gè)數(shù)之間的數(shù)學(xué)規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)資源通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了日常生活中間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)教材P50頁的情景圖，完成預(yù)習(xí)提綱：1、圖上

2、有幾棵樹？中間有幾個(gè)3米？為什么？2、圖上有幾只兔子？中間有幾個(gè)2米？為什么？3、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4、試著計(jì)算：1林陰道長(zhǎng)多少米？2兔子做操的隊(duì)伍長(zhǎng)多少米？學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、揭示課題，明確目標(biāo)預(yù)設(shè)3分鐘學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng) ，自主學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)12分鐘1、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行小組交流，然后指名匯報(bào)解決問題的方法和過程，進(jìn)行全班反應(yīng)、交流。 1重點(diǎn)討論預(yù)習(xí)提綱中的前3個(gè)問題。 2交流林陰道和兔子做操隊(duì)伍的長(zhǎng)度該怎樣列式解答。2、教學(xué)“試一試 1第1題 學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后全班交流。 重點(diǎn)交流是根據(jù)什么規(guī)律來解決問題的。間隔的段數(shù)比兔子的只數(shù)少1 2第2題

3、 學(xué)生先獨(dú)立思考： 要求一共要放多少盆花，先要知道什么？ 重點(diǎn)討論：為什么18里面有9個(gè)2，卻要放10盆花？三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升預(yù)設(shè)15分鐘1、“想想做做第1題 學(xué)生讀題，理解題意。 討論：走廊的兩端放花和不放花一樣嗎？ 獨(dú)立解答，得出結(jié)果： 兩端都放花：243+1=9盆 兩端都不放花：243-1=7盆 只放一端：243=8盆2、“想想做做第2題 學(xué)生讀題，理解題意。 小組討論并解答：（1） 植樹方案應(yīng)包括哪幾個(gè)方面？（2） 栽什么樹？（3） 怎樣栽？重點(diǎn)討論（4） 需要多少棵？（5） 這兩處植樹的情況有什么聯(lián)系和區(qū)別？四、全課總結(jié)預(yù)設(shè)2分鐘 學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課之后的感受?！景鍓K一】師：昨天

4、我們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決相關(guān)的實(shí)際問題。出示課題：找規(guī)律【板塊二】1、教師出例如2的情景圖及預(yù)習(xí)中的問題。 重點(diǎn)讓學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，明白間隔的段數(shù)分別比樹的棵樹和兔子的只數(shù)少1。1、 教學(xué)“試一試 1全班交流時(shí)，老師讓學(xué)生說一說是根據(jù)什么規(guī)律來解決問題的。(2)第2題 老師先向?qū)W生說明這里的“林陰道就是例題中的那條林陰道，全長(zhǎng)是18米?！景鍓K三】1、“想想做做第1題 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩端都放花，花的盆數(shù)就比間隔的段數(shù)多1；兩端都不放花，花的盆數(shù)就比間隔的段數(shù)少1。只放一端，花的盆數(shù)和間隔的段數(shù)相等。2、“想想做做第2題1先讓學(xué)生通過讀題明確問題中只規(guī)定栽樹的地方，至于栽樹的其他要求，都由學(xué)生自己討論確定。(2)通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)封閉路線和不封閉路線上植樹棵樹與樹木間隔段數(shù)的不同關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)有關(guān)規(guī)律的理解和應(yīng)用水平?！景鍓K四】師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)1、課堂作業(yè)：必做題：?補(bǔ)充習(xí)題?P461、2、3、4 8分鐘選做題： 2、家庭作業(yè)：必做題：?一課一練?P381、2、3、4、5選做題：?一課一練?P38“智力沖浪