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1、,3.一個接一個,新課導(dǎo)入,你的童年是什么樣子的呢？,月光下的游戲,同伴間快樂的玩耍,教學(xué)目標(biāo),1.認(rèn)識“接、再”等12個生字和單耳旁(卩 )，讀準(zhǔn)多音字“覺”，會寫7個生字和橫折折撇。（重點）2.學(xué)習(xí)并能正確書寫生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義。3.正確、流利，有感情地朗讀詩歌。4.從詩歌內(nèi)容聯(lián)系個人的經(jīng)歷，并進(jìn)行表達(dá)。（難點）,第一課時,朗讀課文： （1）給課文標(biāo)好自然段； （2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友； （3）把課文讀正確、讀連貫。,接,迎接,覺,睡覺,ji,jio,再,再見,做,做飯,zi,zu,夢,夢想,卻,推卻,mn,qu,趣,有趣,q,過,各,種,樣,伙,伴,這,字

2、詞學(xué)習(xí),過,u,b u不 過,u m l過 馬 路,造句：,盡管上學(xué)快遲到了，小明最終還是扶著盲人叔叔過馬路了。,筆順：,各, zhn yn各 種 各 樣, 各 個,造句：,菜市場里擺滿了各種各樣的蔬菜。,筆順：,種,zhn,zhn li 種 類,zhn zi 種 子,造句：,圖書展覽會上展品種類繁多，有文學(xué)類、語言類和經(jīng)濟(jì)類等。,筆順：,樣,yn,bn yn 榜 樣,zhun m zu yn 裝 模 作 樣,造句：,南郭先生裝模作樣地混在樂隊里吹竽，結(jié)果落了個可悲的下場。,筆順：,伙,hu,hu bn伙 伴,chn qn ji hu 成 群 結(jié) 伙,造句：,周末，他們成群結(jié)伙去郊外玩。,筆順

3、：,伴,bn,i bn陪 伴,tn bn 同 伴,造句：,媽媽陪伴著弟弟去逛公園。,筆順：,這,zh,zh yn這 樣,zh l這 里,造句：,原來小花貓藏在了這里??！,筆順：,jio（ ）,ju（ ）,覺,睡覺,發(fā)覺,zhn（ ）,zhn（ ）,種,種子,種樹,zho（ ）,zhe（ ）,著急,看著,著,識字練習(xí)到此結(jié)束,第二課時,過,復(fù)習(xí)考查,種,樣,伴,各,伙,這,整體感知,一 個 接 一 個,y ji y ,用心傾聽，找一找：文中寫了哪些童年趣事？,月夜踩影子,做各種各樣的夢,和小伙伴玩跳房子,聽老師講故事,月 夜，正 玩 著 踩 影 子，就 聽 大 人 叫 著：“快 回 家 睡 覺！

4、”唉，我 好 想 再 多 玩 一 會 兒 啊。,yu y zhn wn zhe ci yn zi ji tn d rn jio zhe kui hu ji shu jio i w ho xin zi du wn y hur ,課文解讀,語氣詞“唉”表達(dá)了“我”玩興正濃卻要回家的遺憾和無奈。突出了兒童天真和貪玩的本性。,月夜游戲,踩影子,不 過，回 家 睡 著 了，倒 可 以 做 各 種 各 樣 的 夢 呢!,b u hu ji shu zho ledo k y zu zhn yn de mn ne,“不過”是轉(zhuǎn)折連詞，表明“我”的情緒馬上由前面的遺憾和無奈又轉(zhuǎn)為高興，表明“我”是一個開朗樂觀的

5、孩子。,說說你曾做過什么樣的夢？,正 做 著 好 夢，又 聽 見 大 人 在 叫：“該 起 床 上 學(xué) 啦！”唉，要 是 不 上 學(xué) 就 好 了。,zhn zu zhe ho mnyu tn jin d rn zi jio i q chun shn xu l i yo sh b shn xu ji ho le,思考：這句話體現(xiàn)了什么？,這句話是描寫“我”因貪睡不想上學(xué)的心理，體現(xiàn)了兒童天真爛漫的特點。,你也曾早上不想起床過嗎？,b u q le xu xioji nn jin do xio hu bn du me ki xn n,你期待每天早晨去上學(xué)嗎？,不 過，去 了 學(xué) 校，就 能 見 到

6、 小 伙 伴，多 么 開 心 哪！,正 和 小 伙 伴 們 玩 著 跳 房 子，操 場 上 卻 響 起 了 上 課 鈴 聲。唉，要 是 沒 有 上 課 鈴 就 好 了。,zhn h xio hu bn men wn zhe tio fn zi co chn shn qu xin q le shn k ln shn i yo sh mi yu shn k ln ji ho le,思考：這句話體現(xiàn)了什么？,這句話體現(xiàn)了“我”在學(xué)校和小伙伴玩得非常開心，幾乎忘記了時間。,課間游戲,跳房子,跳繩,踢毽子,jin,不 過，聽 老 師 講 故 事，也 是 很 快 樂 很 有 趣 的 呀！,b u tn l

7、o sh jin shiy sh hn kui l hn yu q de y,思考：這句話體現(xiàn)出“我”是一個怎樣的孩子？,這句話體現(xiàn)了“我”既是一個活潑好動的孩童，又是一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。,你喜歡聽老師講故事嗎？,bi de hi zi y sh zh yn m y xin w y yn zh me xin m,別 的 孩 子 也 是 這 樣 嗎？也 像 我 一 樣，這 么 想 嗎？,我會說,，正 ，就聽大人叫道：“ ” 唉，要是 就好了。不過， ，倒也是 ！,傍晚,和小伙伴打籃球,快回家吃飯了！,時間過得慢一點,吃媽媽做的飯,一件很幸福很溫暖的事情啊,童年的美好童心的可貴,不快,一個接一個,

8、結(jié)構(gòu)梳理,開心,不想回家睡覺,可以做各種各樣的夢,不想起床上學(xué),能見到小伙伴,不想打斷游戲,能聽老師講故事,開心,主旨概括,本文主要寫了童年生活中一個接一個的煩惱，贊美了童心的純潔美好。,拓展延伸,春天的早晨 金子美鈴雀兒喳喳叫，天氣這么好。呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡覺。上眼皮想要睜開，下眼皮卻不愿醒來，呼嚕嚕，呼嚕嚕，我還想睡覺。,課后作業(yè),你也是像文中的小朋友那樣想的嗎？你能像課文那樣寫一首兒歌，講一講你的童年趣事與煩惱嗎？,課后習(xí)題參考答案,朗讀課文。想想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學(xué)說一說。,朗讀指導(dǎo)：這兒童詩體現(xiàn)了兒童的天真可愛，朗讀時語調(diào)要輕快活潑，充滿童真童趣。 參考答案：我有相同的經(jīng)歷，星期天早上想睡個懶覺，可媽媽催我按時起床讀英語，我很不愿意，可一想到只有天天堅持早讀，才能在英語競賽中取得好成績，就又高興地起床了。,讀一讀，記一記。,老師指導(dǎo)：這是文中生字的擴(kuò)詞練習(xí)，同學(xué)們可以采用齊讀、互讀、開火車讀等多種形式來記這些詞語。,接著 接力 一再 再見做夢 做伴 有趣 趣事這樣 這里 各自 各種各樣,