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1、教師培訓(xùn),煤礦安全培訓(xùn)教師,雞西分公司安全監(jiān)察部 韓 波,應(yīng)知應(yīng)會,.,一. 了解培訓(xùn)計劃, 學(xué)員所屬煤礦基本情況井 型、產(chǎn)量、服務(wù)年限、員 工總數(shù)及流動情況 崗位配置情況與規(guī)定 主管部門計劃的準(zhǔn)確性, 開班報告的編制與執(zhí)行1. 主框架的確定國家統(tǒng)一大 綱2. 兌現(xiàn)培訓(xùn)計劃確定初訓(xùn)、 復(fù)訓(xùn)、班額3. 規(guī)范工種名稱,二.教學(xué)計劃的實施,4. 針對性的實現(xiàn)方式了解 學(xué)員所屬煤礦大系統(tǒng)情況 5. 解決適用性課程安排與 課時分配 *重點是實踐教學(xué)的安排 6. 任課教師的安排，切忌作 假或應(yīng)付審批,7. 授課計劃的實施課表的 編制與執(zhí)行 8. 任課教師的調(diào)整與串課,*教師質(zhì)量與培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)系 教師不可能

2、是培訓(xùn)質(zhì)量的全部因素，但確是影響培訓(xùn)質(zhì)量的主要因素。教師的教學(xué)或培訓(xùn)質(zhì)量取決五個因素： 1. 教師的專業(yè)知識： 提高培訓(xùn)質(zhì)量的首要任務(wù) 是培養(yǎng)一支專業(yè)知識過硬的 教師隊伍。,2. 教師對煤礦生產(chǎn)裝備和工藝流程的熟悉程度 培訓(xùn)的教師應(yīng)該是“雙師”型的，不僅要懂理論，還要熟悉生產(chǎn)，缺少一樣，都會影響到培訓(xùn)效果。專職教師要定期下礦調(diào)研，到井下、地面車間工作現(xiàn)場備課，到 礦工中備課，把調(diào)查研究中,發(fā)現(xiàn)的新課題、新工藝、新方法形成新教材，補充到培訓(xùn)中去，使培訓(xùn)與生產(chǎn)互動。 3. 教師備課的認真程度 教師的備課質(zhì)量存在四個層次。第一個層次：教師把教材上的鉛字變成教案上的 手寫字或課件上的鍵盤字， 勉強熟悉

3、教材，照本宣科；,第二個層次：教案或課件很規(guī)范，教材也很熟，在講臺上完全可以把文字變成憶，把記憶變成聲音播放出去，效果也不錯；第三個層次：既熟悉教材，又熟悉生產(chǎn)和實際工作，講課駕輕就熟，深入淺出，言簡意賅，學(xué)員 在非常輕松的狀態(tài)下接受所學(xué)內(nèi)容；第四個層次：對教,材進行再創(chuàng)造能把前沿的知識及時補充到教學(xué)中去，并把相對陳舊的內(nèi)容及時除，特別是在培訓(xùn)時間短，教材內(nèi)容多的情況下，能把教科書中最精華的內(nèi)容提取出來交給學(xué)員教師的上乘功夫。 4.教師綜合素質(zhì)對培訓(xùn)質(zhì)量的綜合影響。,教師的個人修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、談吐、閱歷、煤礦專業(yè)和人文科學(xué)的綜合知識面，都在提高教學(xué)質(zhì)量中起著無形的作用。為提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量，

4、要組織兼職教師學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識，給專職教師提供必要的豐富現(xiàn)場經(jīng)驗的場所，以提高綜合素質(zhì)，進而促進教學(xué)的改進和培訓(xùn)質(zhì)量的提高。,教學(xué)內(nèi)容選擇的參考,1. 規(guī)定性與針對性的統(tǒng)一 統(tǒng)編教材的處理與自編材 料的更新 2. 針對性的實現(xiàn)方式劃 分培訓(xùn)對象,了解學(xué)員情況,三級培訓(xùn)對象國家規(guī)定 的十個崗位特種作業(yè)人員 四級培訓(xùn)對象重要崗位 人員、特種作業(yè)人員、政 工人員、一般入井人員 了解學(xué)員基礎(chǔ)素質(zhì)情況 教師授課前必需的環(huán)節(jié),3.針對性的實現(xiàn)方式了解 學(xué)員所屬煤礦的裝備情況 *主要針對操作資格證培訓(xùn) 4.解決教學(xué)內(nèi)容的適時性 新工藝、新裝備、新法規(guī)、 新規(guī)定、新案例、新工程、 等教學(xué)資料的收集與整理。,課

5、件的制作與更新1.課件制作技術(shù)是安全培訓(xùn)老 師的基本能力2.多媒體教材的搜集與整理篩 選與使用、制作與更新。,課堂教學(xué)的組織 1.針對性的實現(xiàn)方式培訓(xùn) 基礎(chǔ)情況調(diào)查資料的使用 2.多媒體課件、板書、語言表 達、師生互動有機結(jié)合（優(yōu) 化），充分展示任課教師駕 馭課堂的能力,3.新知識盡可能采取對比講解法4.遵守作息時間、兌現(xiàn)課時、講 究課堂教學(xué)效率、認真填寫班 務(wù)日志 5.規(guī)范教學(xué)過程安全培訓(xùn)教學(xué) 之大忌隨意性 6.總結(jié)教學(xué)體會、改進教學(xué)法 提高教學(xué)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié),實踐教學(xué)的組織,實踐教學(xué)計劃的制定 實踐教學(xué)教案的編寫,實踐教學(xué)的現(xiàn)場寫實實踐技能操作考核 實踐教學(xué)的總結(jié),三.安全培訓(xùn)日常管理,1

6、.教學(xué)日常管理專職管理人員多媒體裝備與課件的使用兼職教師管理教師課堂行為的規(guī)范,2. 學(xué)員日常管理針對性實現(xiàn)方式培訓(xùn)前基礎(chǔ)情況調(diào)查班任跟班管理班任記實請假學(xué)員管理的難點內(nèi)業(yè)跟進原始資料積累,* 煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)的管理受到煤礦宏觀管理的制約和影響，在許多方面采取了煤礦的管理辦法，如查勞動紀(jì)律，查堅守崗位。這些雖然是必要的，卻不是重要的和關(guān)鍵的。培訓(xùn)部門應(yīng)更多地接受學(xué)校的管理方式，注重,對教師的業(yè)務(wù)管理，使學(xué)員“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。教學(xué)管理人員要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)培養(yǎng)骨干教師，分配傾斜進入教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，查教師的備課質(zhì)量；走近教師看教師的講課藝術(shù)；深入基層和學(xué)員，聽他們對教師評,價，形成多方面的質(zhì)量監(jiān)

7、控。 * 安全培訓(xùn)過程的質(zhì)量控制全員質(zhì)量管理培訓(xùn)部門“全員”的概念，不僅指全體教師和全體管理人員，還包括被培訓(xùn)學(xué)員，他們是全員的有機組成部分，是整體質(zhì)量的主要體現(xiàn)者。,全員質(zhì)量管理是教和學(xué)兩方面的質(zhì)量管理，教的能動性調(diào)動得好，學(xué)的能動性調(diào)動的不好，同樣達不到質(zhì)量要求；所以，在控制教的質(zhì)量的同時，要控制學(xué)的質(zhì)量。全過程質(zhì)量管理對教來說，主要是了解學(xué),員，選擇、加工、熟悉、提煉教材，精心備課，設(shè)計板書及多媒體課件，突出難點重點，精心講課，總結(jié)經(jīng)驗等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)上的質(zhì)量控制；對學(xué)來說，主要是嚴(yán)格考勤、不缺課、認真聽講、及,時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，考試不作弊，一切按學(xué)生的要求進行，而不能按成年人和企業(yè)員工

8、的特殊身份敷衍、應(yīng)付對管理來說，既要跟蹤和監(jiān)督教師的每一個教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，也要跟蹤和監(jiān)督學(xué)員的每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和態(tài)度,做到管理到位，不留死角。教師、學(xué)員、管理人員三方密切配合，培訓(xùn)質(zhì)量必然會得到保證 。,四.考核,1.試卷（題庫）的更新 2.職責(zé)劃分教師的工作范圍 3.考核成績的匯總與辦證名單的確定,4.教學(xué)質(zhì)量分析意義：提高培訓(xùn)質(zhì)量內(nèi)容：學(xué)員情況、教學(xué)方案、試卷分析、成績分析、整改措施,五.培訓(xùn)檔案的建立,內(nèi)容：教學(xué)管理、學(xué)員管理、個人檔案,教學(xué)管理：調(diào)學(xué)通知、開班報告、課程表、教案、教學(xué)記錄（日志）、實踐教學(xué)資料、標(biāo)準(zhǔn)答案、成績單、結(jié)業(yè)考核報告單,學(xué)員管理：學(xué)員登記表、點名冊、日志、辦證名單、獎罰記錄、班級總結(jié) 個人檔案（一人一檔）：培訓(xùn)審批表、培訓(xùn)前基礎(chǔ)情況調(diào)查表、試卷、實踐技能考核記錄、學(xué)習(xí)心得,內(nèi)容與順序的統(tǒng)一便于查閱 謝謝！,