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1、課題5.3認(rèn)識(shí)平行四邊形課型新授教學(xué)目標(biāo)1、直觀認(rèn)識(shí)四邊形以及平行四邊形。2、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，能在方格紙上畫(huà)平行四邊形。3、在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)事物中的平行四邊形，初步體會(huì)平行四邊形的作用。課上研究小研究：（1）用硬紙條和圖釘做一個(gè)長(zhǎng)方形。（2）照下面的樣子做一做，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)平行四邊形，能在方格紙上畫(huà)平行四邊形教學(xué)教具準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形、一張長(zhǎng)方形紙。課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、談話(huà)導(dǎo)入：1、師：生活中有很多圖形，今天老師也帶來(lái)了一些圖形。出示圖形。仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)這些圖形各有幾條邊，幾個(gè)角？ （找學(xué)生到黑板指一指邊和角）師：

2、像這樣由4條邊圍成的封閉圖形，我們把它叫做四邊形。哪些是我們剛剛認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形？說(shuō)說(shuō)它的特征。2號(hào)、6號(hào)這樣的圖形你們認(rèn)識(shí)嗎？像2號(hào)、6號(hào)這樣的圖形，叫做平行四邊形。（板書(shū)）師：今天我們就借助于長(zhǎng)方形的特征來(lái)認(rèn)識(shí)平行四邊形。好，拿出學(xué)具，我們一起來(lái)做一個(gè)長(zhǎng)方形。二、自主探究：2小研究：（1）做一個(gè)長(zhǎng)方形。（2）照樣子做一做，你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？三、全班交流1、 在全班交流過(guò)程中，教師要適時(shí)引導(dǎo)，比如：學(xué)生說(shuō)到（1），教師：真的是這樣嗎？好，我們繼續(xù)拉動(dòng)，什么圖形？反方向拉動(dòng)呢？再拉動(dòng)。學(xué)生說(shuō)到：（4），引導(dǎo)讓學(xué)生指一指兩個(gè)鈍角和兩個(gè)銳角在哪，師介紹：像這樣，相對(duì)的兩個(gè)角，我們把它叫做對(duì)角。

3、你覺(jué)得兩個(gè)對(duì)角什么關(guān)系？?jī)蓚€(gè)銳角呢？ 師剪角驗(yàn)證對(duì)角相等。師：同學(xué)們，回顧一下平行四邊形有什么特征？那你能不能判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形了？四、鞏固練習(xí)1、判斷是否是平行四邊形。2、在方格紙上畫(huà)一個(gè)同樣的平行四邊形。（重點(diǎn)交流怎么畫(huà)的？）3、在方格紙上畫(huà)一個(gè)大一點(diǎn)的平行四邊形。4、欣賞生活中的平行四邊形。師：同學(xué)們，我們這節(jié)課一起認(rèn)識(shí)了平行四邊形，知道了平行四邊形的特征是根據(jù)平行四邊形的這些特征，平行四邊形在生活中的應(yīng)用也非常廣泛，讓我們一起看看生活中的平行四邊形。（多媒體展示）師：同學(xué)們思考一下，為什么這些物品要設(shè)計(jì)成平行四邊形呢?師：對(duì)，因?yàn)槠叫兴倪呅尉哂胁环€(wěn)定性，所以在扎籬笆的時(shí)候，我

4、們要在上面橫著挷一根竹竿，如果不綁，籬笆就很容易倒。好，這節(jié)課，我們就上到這，下課。 五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：有4條邊，4個(gè)角。 生：都有4條邊，4個(gè)角。生：1號(hào)、4號(hào)。生：正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。生：平行四邊形。 生：（1）長(zhǎng)方形變成了平行四邊形。（2）形狀改變了，邊的長(zhǎng)短沒(méi)變。（3）長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，平行四邊形的對(duì)邊也相等。（4）原來(lái)長(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角，現(xiàn)在變成了兩個(gè)鈍角和兩個(gè)銳角。（5）對(duì)角相等。 （6）平行四邊形具有不穩(wěn)定性。生：對(duì)邊相等，對(duì)角相等。生：平行四邊形具有不穩(wěn)定性。直觀認(rèn)識(shí)四邊形，使學(xué)生了解四邊形就是由四條邊圍成的封閉圖形。從四邊形中，直觀抽出兩個(gè)平行四邊形進(jìn)行介紹，讓學(xué)生直觀感受平行四邊形。讓學(xué)生親手做一做，拉一拉，切實(shí)體驗(yàn)圖形的形狀改變了，但邊的長(zhǎng)短沒(méi)有改變，進(jìn)而了解平行四邊形的對(duì)邊相等的特征。動(dòng)手畫(huà)的過(guò)程讓學(xué)生更加鞏固對(duì)于平行四邊形的特性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)在日常生活中找平行四邊形，進(jìn)一步加深關(guān)于圖形的直觀認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思