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1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.3認(rèn)識(shí)四邊形及平行四邊形冀教版認(rèn)識(shí)四邊形及平行四邊形 一、 教學(xué)內(nèi)容 冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第4547頁(yè)的認(rèn)識(shí)四邊形及平行四邊形。二、教材與學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容是直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。教科書安排了三個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題通過(guò)觀察生活物品中的平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。第二個(gè)問(wèn)題通過(guò)拉伸框架的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從長(zhǎng)方形與平行四邊形的關(guān)系角度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。第三個(gè)問(wèn)題借助在點(diǎn)子圖上的畫圖過(guò)程加深對(duì)平行四邊形的體會(huì)。教材設(shè)計(jì)了大量的做一做，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，拼一拼等動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)觀察操作體驗(yàn)構(gòu)建直觀的形象的平行四邊形的表象，

2、這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)平行四邊形知識(shí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1在對(duì)簡(jiǎn)單圖形分類的過(guò)程中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平行四邊形的過(guò)程。2認(rèn)識(shí)平行四邊形，初步了解平行四邊形特征，能在方格紙上畫平行四邊形。3鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中形狀是平行四邊形的物體，初步體會(huì)平行四邊形的作用。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分類認(rèn)識(shí)四邊形，辨認(rèn)平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：探索平行四邊形特征。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、彩筆、剪刀和幾張長(zhǎng)方形的紙；教師準(zhǔn)備：三角板、用木條做的長(zhǎng)方形框。課件 六、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師與大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課。我們先一

3、起猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽:“四個(gè)兄弟一樣長(zhǎng),兩兩相對(duì)圍成框,閱兵隊(duì)形常用到,方方正正美名揚(yáng)”。打一平面圖形。 學(xué)生回答：正方形。師問(wèn)：你為什么說(shuō)是正方形？(正方形四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)直角，方方正正的) 師：你真聰明！那么正方形有個(gè)好朋友，它是什么？生答：長(zhǎng)方形。 師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的特征？學(xué)生回答。 老師為你們帶來(lái)了8個(gè)圖形朋友，請(qǐng)你認(rèn)真觀察找一找，哪個(gè)圖形是我們剛剛學(xué)過(guò)的圖形。生：1是長(zhǎng)方形。8是正方形。提問(wèn)：“長(zhǎng)方形和正方形的特征有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”回顧所學(xué)過(guò)的知識(shí)。生1：長(zhǎng)方形和正方形的相同點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形都有4條邊，4個(gè)角，并且4個(gè)角都是直角。生2：長(zhǎng)方形和正方形的不同點(diǎn)長(zhǎng)方形

4、是對(duì)邊相等，正方形是4條邊都相等。二、探究新知 （一）認(rèn)識(shí)四邊形 1請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真觀察這幾個(gè)圖形，提出：觀察這些圖形的邊和角，你發(fā)現(xiàn)了什么？給學(xué)生充分交流不同發(fā)現(xiàn)的時(shí)間。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：a都有四條邊 b都有四個(gè)角的。c有四條邊的圖形就有4個(gè)角。 學(xué)生說(shuō)的只要正確、合理就要給予肯定。2.小結(jié)：像這樣都有四條邊的圖形就是四邊形?！鞍鍟核倪呅巍?說(shuō)明長(zhǎng)方形和正方形都是四邊形。并讓學(xué)生觀察，圖形的邊數(shù)和角數(shù)有什么特點(diǎn)。（在一個(gè)圖形里有幾條邊就有幾個(gè)角。）（二）、認(rèn)識(shí)平行四邊形 1讓學(xué)生觀察除圖形3和5，鼓勵(lì)學(xué)生找出這兩個(gè)圖形的共同特征。然后，揭示“平行四邊形”的名稱 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：它們的對(duì)邊好像相等。

5、如果學(xué)生說(shuō)不出，教師直接介紹“平行四邊形”。介紹像圖（3）和圖（5）這樣的四邊形我們把它們叫做“平行四邊形”。板書：平行四邊形 2讓學(xué)生找一找生活中見到的平行四邊形。接著讓學(xué)生觀察活動(dòng)拉門、籬笆，從中找出平行四邊形。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，你在什么地方見到過(guò)平行四邊形？生1：學(xué)校門口的自動(dòng)拉門上有平行四邊形。生2：樓梯的扶手上也有平行四邊形。生3：我家的墻上的掛衣架上就有平行四邊形。 由于學(xué)生在日常生活中接觸形狀為平行四邊形的物品較少，因此教師可作為參與者多說(shuō)幾種。如：籬笆、樓梯護(hù)欄、卡車間的拉鏈 3 探究平行四邊形特征 拿出用木條做好的長(zhǎng)方形框?？粗鴦偛艌D，就發(fā)現(xiàn)了這么多平行四邊形的特點(diǎn)

6、，現(xiàn)在看老師做一個(gè)“小魔術(shù)”。（邊說(shuō)邊拉動(dòng)長(zhǎng)方形的對(duì)角變成平行四邊形）?，F(xiàn)在變成了一個(gè)什么形？（平行四邊形）通過(guò)看老師的“魔術(shù)”，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？想到了什么？開動(dòng)腦筋，大膽想像一下。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：a長(zhǎng)方形可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形。b長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，變成平行四邊形以后，邊的長(zhǎng)度沒(méi)有改變，所以平行四邊形的對(duì)邊也相等。c長(zhǎng)方形變成平行四邊形后，它的4個(gè)直角變成了兩個(gè)大角，兩個(gè)小角。d平行四邊行的兩個(gè)大角可能相等，兩個(gè)小角也可能相等。e平行四邊形容易變形，不穩(wěn)定 教師針對(duì)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)介。4、驗(yàn)證平行四邊形對(duì)角相等。針對(duì)第四個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們想到的是兩個(gè)大角可能相等，兩個(gè)小角也可能相等。下面拿出你

7、手中的平行四邊形，小組合作想辦法驗(yàn)證一下，一會(huì)兒把驗(yàn)證的方法和結(jié)果告訴老師和其他小朋友，好嗎？ 小組活動(dòng)交流。全班匯報(bào)。課件再次演示，得出結(jié)論證明平行四邊形對(duì)角相等。（三）畫平行四邊形 指導(dǎo)學(xué)生在方格上畫出平行四邊形。三、鞏固新知 1判斷，出示三道判斷題請(qǐng)學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明理由。（1）正方形是特殊的長(zhǎng)方形。（ ）（2）正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。（ ）（3）是一個(gè)四邊形。（ ）2哪組線段可以組成平行四邊形？ 出示兩組線段，請(qǐng)學(xué)生判斷哪組能組成平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形的邊的特征。四、達(dá)標(biāo)反饋 1練一練的第3題，讓學(xué)生在格子紙上畫一個(gè)大一點(diǎn)的平行四邊形。師：看練一練第2題，方格上有

8、一個(gè)平行四邊形，你能在方格上畫一個(gè)大一點(diǎn)的平行四邊形嗎？試一試！ 如果個(gè)別生有困難，教師可以指導(dǎo)，只要學(xué)生畫出的比原來(lái)的圖形大就行，不要求按原圖的比例畫，但如果有學(xué)生能畫出按比例放大的圖形，那么教師要給予鼓勵(lì)。2練一練的第4題，學(xué)生獨(dú)立操作，然后交流個(gè)性化的剪拼方法。師：看練一練第3題，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張長(zhǎng)方形紙獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？ 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種方法，給學(xué)生充分交流的時(shí)間，當(dāng)出現(xiàn)有新意和富有個(gè)性化的拼剪方法時(shí)教師應(yīng)予以鼓勵(lì)和肯定。五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì)：四邊形和平行四邊形 四邊形: 有四條邊 平行四邊形：對(duì)邊相等，對(duì)

9、角相等。不穩(wěn)定，易變形。以下資料為贈(zèng)送資料：滴水之中見精神主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我

10、們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用

11、處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水

12、到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！

13、我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔看穑何乙龉?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?！水跑上?lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表

14、人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。?dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。 6.活動(dòng)效果： 此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)

15、水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。以下資料為贈(zèng)送資料：滴水之中見精神主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。活動(dòng)過(guò)程：1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。 水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答