《2021年二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3四邊形和平行四邊形｜冀教版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.3四邊形和平行四邊形｜冀教版.docx（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選word文檔 下載可編輯 四邊形和平行四邊形教案 教材分析 教材先設(shè)計把圖形分類的活動,在分類的基礎(chǔ)上認識四邊形,在認識四邊形的基礎(chǔ)上認識平行四邊形。在學(xué)生初步認識平行四邊形后,通過“自動拉門”和“籬笆”兩個生活中常見的實物,使學(xué)生感受到平行四邊形與日常生活有著密切的聯(lián)系。接著又呈現(xiàn)了兩個操作活動:(1)在方格紙上畫平行四邊形;(2)用木條做成活動的長方形變成平行四邊形。以此加深學(xué)生對平行四邊形的認識,感悟平行四邊形的特征,并啟發(fā)學(xué)生猜想。學(xué)生分析 學(xué)生在認識正方形和長方形的基礎(chǔ)上自主探索平行四邊形的特征,具有一定的挑戰(zhàn)性。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:認識四邊形,根據(jù)不同的標(biāo)準對不同的圖形進行

2、分類。過程與方法:在對簡單圖形分類的過程中,經(jīng)歷認識四邊形和平行四邊形的過程。情感、態(tài)度與價值觀:鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中形狀是平行四邊形的物體,初步體會平行四邊形的作用。教學(xué)重點: 能對圖形按不同標(biāo)準分類。 教學(xué)難點:了解四邊形的特點及平行四邊形的特征。 課時安排1課時 教具學(xué)具 課本例題中的圖形、畫有小方格的黑板、活動長方形、帶有活動拉門和籬笆的掛圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 教師出示課本45頁例題中的圖形。學(xué)生觀察。 師:小組合作按特征把它們分成兩類。(小組合作分類,教師巡視,然后學(xué)生匯報。)分類結(jié)果可能有: (1)都有直角:1、4、5、6沒有直角:2、3、7、8(2)三角形:5、7 有四條邊

3、:1、3、4、2、6、8 師:同學(xué)們的方法都很好。其中一種是按邊數(shù)分的,有三條邊的叫做三角形,那么有四條邊的呢就叫四邊形,我們已學(xué)過的長方形和正方形就是四邊形。今天我們在學(xué)習(xí)一種圖形,叫平行四邊形,像上面的2、8就是平行四邊形。板書:認識平行四邊形 設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生將圖形按特征進行分類,使學(xué)生認識了有4條邊的圖形是四邊形,在此基礎(chǔ)上引入平行四邊形。二、探索新知 教師出示課本46頁掛圖。 在日常生活中,我們經(jīng)常見到平行四邊形,像自動拉門、籬笆圍墻等。你見過哪些平行四邊形,小組同學(xué)互相說一說。 師:出示方格圖中的平行四邊形。讓學(xué)生觀察,看看發(fā)現(xiàn)了什么然后小組交流。師:怎樣在方格圖中畫平行四邊形

4、呢請同學(xué)觀察老師是怎樣畫得。(教師演示)學(xué)生自己在方格紙上畫。 師:請同學(xué)們拿出準備好的活動長方形框,用手拉動它的對角,看圖形有什么變化,你發(fā)現(xiàn)了什么想到了什么師生共同動手操作。 學(xué)生交流,然后教師指名回答,只要合理就要給予肯定。教師重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):平行四邊形不穩(wěn)定,容易變形。 設(shè)計意圖:通過觀察思考、動手操作,使學(xué)生認識了平行四邊形,了解了平行四邊形的一些特性和它的不穩(wěn)定性,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力。 三、鞏固提高 讓學(xué)生獨立完成課本“練一練”中的第1題,然后交流結(jié)果。獨立完成課本“練一練”的第2題,再交流。 完成“練一練”第4題,讓學(xué)生動手把長方形紙剪開并拼成一個平行四邊形。 學(xué)生動手操作,教師巡視,對有困難的學(xué)生給予幫助。 設(shè)計意圖:通過“練一練”中的習(xí)題,使學(xué)生進一步認識平行四邊形2