《二年級下冊數(shù)學教案-5.3 認識平行四邊形｜冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學教案-5.3 認識平行四邊形｜冀教版.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、話題理解平行四邊形課時一課程類型演示教學目標知識和技能熟悉四邊形和平行四邊形，能在方格紙上畫平行四邊形。過程方法在對簡單圖形進行分類的過程中，我們經(jīng)歷了理解平行四邊形的過程。情感態(tài)度鼓勵學生在日常生活中尋找平行四邊形物體，初步了解平行四邊形的作用。教學重點1熟悉四邊形和平行四邊形，能在方格紙上畫平行四邊形。2在對簡單圖形進行分類的過程中，我們經(jīng)歷了理解平行四邊形的過程。教學困難鼓勵學生在日常生活中尋找平行四邊形物體，平行四邊形作用的初步認識教學準備多媒體課件教學方法自主學習與合作探究教學過程設(shè)計教師活動學生活動設(shè)計意圖1、 創(chuàng)造一個情境：同學們，在我們了解矩形和正方形之前，誰能談?wù)劸匦魏驼叫?/p>

2、的特點？今天我們繼續(xù)學習新的圖形。2、 研究與實踐1理解平行四邊形（1） 小組活動：我們每個小組的老師都發(fā)放了8張圖形卡。請大家在小組內(nèi)配合，仔細觀察。把這8張牌分成兩類。（2） 課堂交流：哪一組學生可以派一個代表來討論你的小組是如何分類的？學生的分類方法很好，有很多種。老師還把它們分為兩類。讓我們一起來看看。它們和你的部件一樣嗎？（多媒體顯示分類過程）在交流的基礎(chǔ)上，讓學生知道什么樣的圖形叫做平行四邊形。平行四邊形我們生活中的許多地方都有平行四邊形。誰能告訴我們你在哪里見過平行四邊形？老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多平行四邊形。讓我們看看。（多媒體顯示圖片）2了解平行四邊形的特征。既然我們知道了平行

3、四邊形，它的特征是什么？我們先來個魔術(shù)吧。教師示范活動的長方形用手畫成對角線。誰發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答，老師補充學生將圖形分類并分組工作。學生可分為兩類一種（1） 它們都有直角一四五六（2） 沒有直角二三七八兩種（1） 三角形五七（2） 四邊形一四三二六八在小組中，一名學生被指派在看臺上操作，并談?wù)摲诸惖囊罁?jù)。課堂交流，讓學生分類交流思想和結(jié)果像圖2和圖8這樣的圖形被稱為平行四邊形。讓學生舉例說明生活中的平行四邊形。學生用自己的語言描述木架的變化，并試圖總結(jié)平行四邊形的特點：兩邊相等。（寫在黑板上）鞏固舊知識培養(yǎng)學生的實踐能力和思維能力。培養(yǎng)學生的自信心和語言能力。3、 實踐與應(yīng)用老師展示課件1

4、下列哪個圖形是平行四邊形？2在方格紙上畫一個同樣大小的平行四邊形。老師也和大家一起畫畫，你看，老師的畫法和你的一樣嗎？繪制平行四邊形過程的多媒體演示三。在方格紙上畫一個更大的平行四邊形。4、 全班總結(jié)。在今天的課上，我們知道平行四邊形。你有什么發(fā)現(xiàn)？5、 家庭作業(yè)。如何把一張長方形的紙剪成平行四邊形。學生獨立完成，集體復習我們來談?wù)勅绾萎嫯嫛W生們獨立完成了它。學生報告課程。培訓提升學習活的移動手可以權(quán)力.教學反思：今天，我學習了如何識別平行四邊形，這節(jié)課是基于學生對四邊形的直觀理解。在教學中，筆者通過復習矩形和正方形的特點來介紹這一課題，然后學習從矩形到平行四邊形的變化過程。讓學生拉動矩形的框架，觀察、體驗、交流，借助已有的矩形知識，自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形，讓學生初步認識到平行四邊形具有對邊相等的特點，為以后的學習鋪路。同時在課堂上為學生提供足夠的自主探究空間，使課堂氣氛十分活躍，進一步了解平行四邊形。一般來說，在探索平行四邊形特征的過程中，我們學會了科學探究的方法，培養(yǎng)了學生主動獲取知識的能力。五