《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 Lesson25-32教案 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 Lesson25-32教案 冀教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Lesson 25: Li Ming Goes Home【知識(shí)目標(biāo)】1掌握理解靈活運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式：walked, looked, talked, played等。 2熟練運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式描述自己過(guò)去的活動(dòng)。 【技能目標(biāo)】把規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式熟練運(yùn)用到日常對(duì)話(huà)中，描述自己在過(guò)去從事的活動(dòng)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)講解新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。 【教學(xué)方法】講解法，情景設(shè)置法，合作練習(xí)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】1掌握理解靈活運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式：walked, looked, talked, played等。 2熟練運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式描述自己過(guò)去的活動(dòng)。 【教學(xué)

2、用具】卡片，圖片，錄音機(jī) ，多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】1師生問(wèn)候，要求學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。 2教師打開(kāi)同步課件講一般過(guò)去時(shí)的用法。在黑板上列一張如下所示的表，用下列句型造句時(shí)，請(qǐng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞填空，如：Today, I _.Yesterday, I _ed.使用那些容易表演的動(dòng)詞。在黑板上保留這張表。 Today(今天的日期) yesterday(昨天的日期) Play played Walk walked Talk talked Jump jumped Look looked Point pointed Laugh laughed 找一些自告奮勇的學(xué)生。讓他們分別站在yesterday和to

3、day的下面并且表演表中的一個(gè)動(dòng)作。然后全班同學(xué)說(shuō)出：Today/Yesterday, you _(ed). 3播放錄音，學(xué)生看書(shū)理解課文對(duì)話(huà)中的句型，及其動(dòng)詞過(guò)去式的用法，學(xué)生熟讀課文對(duì)話(huà)。 4學(xué)生自由找好自己的好伙伴，仿照對(duì)話(huà)和例句，自己設(shè)置情景，編寫(xiě)對(duì)話(huà)。創(chuàng)造性的練習(xí)。 5教師指定幾組學(xué)生表演自己小組的對(duì)話(huà)，互相“挑刺”改進(jìn)。 【結(jié)束新課】教師小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的用法和注意事項(xiàng)。 【布置作業(yè)】布置學(xué)生寫(xiě)一篇日記，用動(dòng)詞過(guò)去式描述自己一天的經(jīng)Lesson26: Jenny Goes Home【知識(shí)目標(biāo)】1體會(huì)理解應(yīng)用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，ate, saw, went.

4、 2體會(huì)理解熟練應(yīng)用動(dòng)詞的過(guò)去式表達(dá)自己的活動(dòng)。 3熟讀背誦課文句子和對(duì)話(huà)。 【技能目標(biāo)】通過(guò)繼續(xù)對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的學(xué)習(xí)，加深印象，能熟練運(yùn)用過(guò)去式描述自己的所見(jiàn)所聞。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置情景互動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，小組合作練習(xí)法，講解法 【教學(xué)重難點(diǎn)】1體會(huì)理解應(yīng)用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，ate, saw, went. 2體會(huì)理解熟練應(yīng)用動(dòng)詞的過(guò)去式表達(dá)自己的活動(dòng)。 【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片 【教學(xué)過(guò)程】1教師提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)課講過(guò)的規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，要求學(xué)生造句子反映自己的掌握程度。 2請(qǐng)2名自告奮勇的學(xué)生讀寫(xiě)的日記，教師和其他學(xué)生聽(tīng)并提出修改意見(jiàn)和建議

5、。 3講解不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。 在黑板上列一張表。用下列句型造句時(shí)，請(qǐng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞填空，如，Today, I _.Yesterday, I _. Today yesterday Eat ate See saw Go went 鼓勵(lì)學(xué)生積極用學(xué)過(guò)的詞匯造句表達(dá)自己的活動(dòng)。 4帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第一部分，體會(huì)動(dòng)詞過(guò)去式的用法，熟讀并背誦教材例句。5教師提出問(wèn)題，Jenny送給母親的是什么禮物-gift.學(xué)生帶問(wèn)題閱讀教材的第二部分故事內(nèi)容，思考并回答問(wèn)題，體會(huì)動(dòng)詞過(guò)去式的用法。6教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，理解故事情節(jié)，加深對(duì)文章的理解。 【結(jié)束新課】把學(xué)生分成幾組，扮演剛剛?cè)ミ^(guò)一家餐館吃飯的樣子

6、，要學(xué)生之間互相提問(wèn)他們?nèi)チ四膬?，吃了什么和看到些什么，自己組織對(duì)話(huà)并表演。 【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。Lesson 27: Danny Goes to School【知識(shí)目標(biāo)】1繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)并靈活運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。 2理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用What happened?對(duì)話(huà)。 【技能目標(biāo)】熟練應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型對(duì)話(huà)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)設(shè)置情景教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)的積極性。 【教學(xué)方法】情景設(shè)置法，合作練習(xí)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】1繼續(xù)學(xué)習(xí)體會(huì)并靈活運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。 2理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用What happened?對(duì)話(huà)。 【教學(xué)用具】手偶，錄音機(jī) 【教學(xué)過(guò)程】1師生問(wèn)

7、候，學(xué)生唱一首學(xué)過(guò)的歌曲。 2教師提問(wèn)復(fù)習(xí)對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的掌握情況。 3教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第一、二部分的內(nèi)容，首先講解What happened?句式的用法及含義。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)對(duì)該句式的理解。 4教師播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀，熟讀文章句子。 5設(shè)置情景，練習(xí)對(duì)話(huà)。給一個(gè)手偶頭上貼一創(chuàng)可貼。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話(huà)： T: (看上去很吃驚)What happened? SO: Yesterday, I walked to school. T: What happened? Say it, please. class. S: What happened? SO: I fell. S: Wha

8、t happened? SO: I broke my _. S: What happened? SO: It hurt! T: Poor _! What happened？ SO: My friend helped me. T: What happened? SO: She put a bandage on my _. 鼓勵(lì)學(xué)生仿照上面的對(duì)話(huà)，自己找伙伴編寫(xiě)對(duì)話(huà)練習(xí)。 【結(jié)束新課】鼓勵(lì)自告奮勇者表演所編寫(xiě)的對(duì)話(huà)。 【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。Lesson 28: Jennys and Dannys Pictures【知識(shí)目標(biāo)】1理解體會(huì)掌握靈活應(yīng)用This is _ a

9、t the _.句型。 2學(xué)會(huì)用動(dòng)詞的過(guò)去式描述自己過(guò)去從事過(guò)的活動(dòng)。 【技能目標(biāo)】能熟練應(yīng)用動(dòng)詞的過(guò)去式和學(xué)過(guò)的句型向別人介紹自己的活動(dòng)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】啟發(fā)學(xué)生用學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)描述自己的生活，做到學(xué)以致用。 【教學(xué)方法】講解法，小組合作練習(xí)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】理解體會(huì)掌握靈活應(yīng)用This is _ at the _.句型。 【教學(xué)用具】圖畫(huà)，單詞卡片，錄音機(jī) 【教學(xué)過(guò)程】1復(fù)習(xí)。用黑板上列出的如下所示的表來(lái)復(fù)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。找自告奮勇的學(xué)生配詞連線(xiàn)。 Today yesterdayEat sawSee workedGo helpedPlay pointedWork wen

10、tJump atePoint jumpedHelp played2講解新課。通過(guò)做游戲介紹新概念。 找一名自告奮勇的學(xué)生，悄悄地告訴這名學(xué)生一個(gè)地點(diǎn)的名稱(chēng)并讓他表演出來(lái)。例如：如果教師悄悄地說(shuō)library，這名學(xué)生可以扮作去找一本書(shū)并且去讀這本書(shū)。然后教師裝作給這名學(xué)生拍了一張照片?！芭恼铡睍r(shí)，讓這名學(xué)生不要?jiǎng)?，像真的拍照那樣。然后教師說(shuō)：This is _ (姓名)at the_(地點(diǎn))。教師將提前準(zhǔn)備好的圖畫(huà)張貼于黑板上，讓其他學(xué)生猜測(cè)地點(diǎn)，并練習(xí)說(shuō)出這個(gè)句子。 3利用單詞卡片，重復(fù)練習(xí)上面的句子。教師一邊說(shuō)出單詞，一邊出示卡片，然后找成對(duì)的學(xué)生上來(lái)，邊指著單詞邊讀句子。這些學(xué)生輪流相互

11、替換句子中的名字和教師所示的單詞卡片上的地點(diǎn)名稱(chēng)：restaurant, shop, school, classroom, gym, city等。 4師生共同學(xué)習(xí)教材關(guān)于圖畫(huà)的介紹，在此體會(huì)新句型。 5播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀并熟讀句子。 【結(jié)束新課】將全班分成幾組，讓每組學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，“拍一張照片”，然后敘述 “這張照片” 。教師強(qiáng)調(diào)談?wù)撜掌械膭?dòng)作應(yīng)用過(guò)去時(shí)。 【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。Lesson 29: Gifts for Everyone【知識(shí)目標(biāo)】1認(rèn)讀理解掌握靈活運(yùn)用詞匯gift. 2能仿照例句造句編寫(xiě)對(duì)話(huà)。 【技能目標(biāo)】能把所學(xué)熟練運(yùn)用到日常對(duì)話(huà)中。 【

12、情感態(tài)度價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 【教學(xué)方法】講解法，小組合作練習(xí)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】1認(rèn)讀理解掌握靈活運(yùn)用詞匯gift. 2能仿照例句造句編寫(xiě)對(duì)話(huà)。 【教學(xué)用具】錄音機(jī)，單詞卡片，圖片 【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。 1復(fù)習(xí)第二冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)的玩具名稱(chēng)：ball, doll, kite.因?yàn)閷W(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸過(guò)這些單詞，教師借助圖畫(huà)幫助學(xué)生回憶。 2用實(shí)物練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)教室中物品的名稱(chēng)。 二、新課講解。 1講解gift.將一件物品放在盒子里，用包裝紙和彩帶將它包扎起來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話(huà)： T: This is a gift, A gift. What is this? S: A gift.

13、T: Very good! I like gifts! Do you? Do you like gifts? S: Yes! T: Who is this gift for? Who is this gift for? This gift is for you! Its for you! 2學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的故事，教師講解補(bǔ)充，務(wù)必讓學(xué)生知道Danny送給伍德老師的是一件T恤衫。 3將全班分成若干小組。讓每組學(xué)生編排關(guān)于送禮物的對(duì)話(huà)。 4教師鼓勵(lì)小組表演本組的對(duì)話(huà)，并給與補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 【結(jié)束新課】教師播放錄音，學(xué)生完成activity book中的第二部分習(xí)題。 【布置作業(yè)】學(xué)生獨(dú)立完成activ

14、ity book中的其余習(xí)題。Lesson 30: A Letter from Li Ming【知識(shí)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法。 2復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。 【技能目標(biāo)】能熟練的給自己的朋友寫(xiě)一封信，并熟練運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把學(xué)到的知識(shí)隨時(shí)應(yīng)用的習(xí)慣。 【教學(xué)方法】示范法，講解法 【教學(xué)重難點(diǎn)】復(fù)習(xí)并掌握與書(shū)信有關(guān)的詞匯：letter, postcard, e-mail, top, bottom, left, right, corner, envelope, stamp.并能獨(dú)立的寫(xiě)一封信。 【教學(xué)用具】信封，郵票，圖片，錄音機(jī) 【教學(xué)過(guò)程】1借助實(shí)物或圖片，復(fù)習(xí)與書(shū)信有

15、關(guān)的詞匯。并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出各自的含義及其在書(shū)信中的用途。 2利用教材和錄音機(jī)，學(xué)習(xí)教材提供的書(shū)信模本，學(xué)生理解Danny喜歡Li Ming送給他的大熊貓照片嗎？教師介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)。 3教師講解并示范寫(xiě)信的方法以及注意事項(xiàng)。 4讓每名學(xué)生都扮作是Danny，并且給Li Ming寫(xiě)一封回信，信中回答來(lái)信的問(wèn)題。學(xué)生可以隨意創(chuàng)造性的添加情節(jié)。在回信中必須附上“照片”，并且在信中對(duì)“照片”進(jìn)行說(shuō)明。 【結(jié)束新課】鼓勵(lì)學(xué)生給其他同學(xué)讀自己寫(xiě)的信，其他同學(xué)提出修改意見(jiàn)。 【布置作業(yè)】學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)的第二、三部分習(xí)Lesson 31: Are You Ready for a Quiz?【知識(shí)目標(biāo)】

16、1復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)點(diǎn)。 2學(xué)唱歌謠。 【技能目標(biāo)】能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成教材中的習(xí)題。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)唱歌謠，做習(xí)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 【教學(xué)方法】復(fù)習(xí)法，故事教學(xué)法 【教學(xué)重難點(diǎn)】熟練掌握本單元的詞匯和句型、句式。 【教學(xué)用具】單詞卡片，錄音機(jī) 【教學(xué)過(guò)程】1教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍歌謠“What Did You Do”，教師再次播放錄音，學(xué)生看教材歌詞學(xué)唱，教師可以一句一句教唱。 2播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成教材中的測(cè)試題。 3利用故事書(shū)和錄音帶，學(xué)故事“A Gift for Little Zeke”. 教師提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)故事錄音： Has anyone ever

17、wished for a gift they didnt get? What happened? Look at the pictures in the story. Who is this story about? Is Little Zeke happy or sad? Why? 教師可使用以下問(wèn)題加深學(xué)生對(duì)故事的理解： Does Little Zeke want a gift? Who gives Little Zeke a gift? What is the gift? 4再次播放錄音，學(xué)生交流對(duì)故事的理解程度。 【結(jié)束新課】學(xué)生之間提問(wèn)檢查對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。 【布置作業(yè)】完成活

18、動(dòng)手冊(cè)中的習(xí)題設(shè)計(jì)。Lesson 32: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】1認(rèn)讀理解靈活運(yùn)用詞匯：ate, saw, went, gift, helped, jumped, liked, looked, played, shopped, talked, walked, wanted. 2掌握運(yùn)用句型： This is _ at the _.What happened? 【技能目標(biāo)】掌握本單元知識(shí)點(diǎn)，獨(dú)立完成測(cè)試題。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)測(cè)試題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和學(xué)好英語(yǔ)的自信心。 【教學(xué)方法】復(fù)習(xí)測(cè)試法 【教學(xué)重難點(diǎn)】1認(rèn)讀理解靈活運(yùn)用詞匯：ate, saw, went, gif

19、t, helped, jumped, liked, looked, played, shopped, talked, walked, wanted. 2掌握運(yùn)用句型： This is _ at the _.What happened? 【教學(xué)用具】卡片，錄音機(jī) 【教學(xué)過(guò)程】1用上節(jié)課的測(cè)試來(lái)做“Happy Face，Sad Face”的游戲，讀出每個(gè)問(wèn)題，然后讓自告奮勇的學(xué)生做出回答并且站在笑臉或哭臉的下面。 2用上節(jié)課的故事做“Secret Word ”游戲。播放錄音并檢查學(xué)生的理解情況。不時(shí)的停止播放錄音并更換秘密詞匯。教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備。 3教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成活動(dòng)手冊(cè)中的測(cè)試題。 4教師講評(píng)，學(xué)生互相批閱并得出分?jǐn)?shù)。 【結(jié)束新課