《江蘇省徐州市高中化學(xué)專題2化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化第四單元太陽能、生物質(zhì)能和氫能的利用（第1課時）太陽能的利用導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修2.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市高中化學(xué)專題2化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化第四單元太陽能、生物質(zhì)能和氫能的利用（第1課時）太陽能的利用導(dǎo)學(xué)案（無答案）蘇教版必修2.doc-匯文網(wǎng)（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2-4-1 太陽能的利用鎖定目標(biāo) 找準(zhǔn)方向備 注1、了解太陽能利用的現(xiàn)狀2、知道開發(fā)利用太陽能的廣闊前景和尚未攻克的一些技術(shù)難題自我構(gòu)建 快樂無限預(yù)習(xí)時要好好閱讀課本，體會電能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)電能的意義及書寫電解總反應(yīng)的方法科學(xué)家對全球化石燃料何時用會被耗盡作了估計：其預(yù)測結(jié)果是煤227年，石油40年，天然氣61年。 為了解決全球的能源危機(jī)和燃燒化石燃料帶來的污染問題，世界各國都在致力開發(fā)和利用新能源，比如，太陽能、生物能、氫能，而在所有的新能源中，最誘人的是太陽能。閱讀課本，思考并討論太陽能的資源特點(diǎn)一、太陽能的資源特點(diǎn) 1、 2、 3、 4、 5、 討論：大家知道在日常生活有我們利用太陽能的實(shí)

2、例？它們是將太陽能轉(zhuǎn)化為什么能？ 太陽能轉(zhuǎn)化為 能 太陽能轉(zhuǎn)化為 能 太陽能轉(zhuǎn)化為 能 太陽能轉(zhuǎn)化為 能合作探究 攜手共進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力及分析能力以及語言表達(dá)能力二、太陽能的利用方式1、 光熱轉(zhuǎn)換原理： 運(yùn)用：a b c d 2、光電轉(zhuǎn)換原理： 運(yùn)用：a b c 發(fā)電方式： 3、光化學(xué)能轉(zhuǎn)換運(yùn)用： 4、光生物能轉(zhuǎn)換原理： 方程式 【小結(jié)】本課主要學(xué)習(xí)了太陽能利用的現(xiàn)狀、開發(fā)利用太陽能的廣闊前景和尚未攻克的一些技術(shù)難題。拓展提升 學(xué)以致用1、下列能源中，屬于，無污染能源的是 （ ）A、煤氣 B、核能 C、太陽能 D、石油2、“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染。下列對農(nóng)作物收割后留下的

3、莖干的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是 （ ） A、就地焚燒 B、發(fā)酵后作農(nóng)家肥C、加工成精飼料 D、制造沼氣反饋檢測 體驗(yàn)成功3、下列關(guān)于能源和作為能源使用的物質(zhì)的敘述中錯誤的是 （ ）A、化石燃料物質(zhì)內(nèi)部儲存著能量 B、太陽能不能直接轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C、物質(zhì)的化學(xué)能可能在不同條件下轉(zhuǎn)化為熱能、電能為人類所用 D、綠色植物發(fā)生光合作用時，將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存起來4、汽車尾氣CO、SO2、NO及某些有機(jī)物等，是城市的污染源。治理的方法之一是在汽車的排氣管上安裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，它的特點(diǎn)是CO和NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境的無毒氣體（N的氧化物均為大氣污染物），并促使有機(jī)物充分燃燒及SO2轉(zhuǎn)化。 （1）寫出CO和NO反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）控制城市污染源的方法可以是（ ） A、開發(fā)氫能源 B、使用電動車 C、植樹造林 D、戴上呼吸面具 我的收獲