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1、挑山工挑山工會認5個生字。掌握多音字“挑、曲”。做到正確識音、辨形、釋義。學習目標學習目標12正確、流利、有感情地朗讀課文,通過人物的語言感知人物的精神品質(zhì),體會語言、動作描寫的作用。3感知挑山工的話所帶來的深刻內(nèi)涵。作者介紹作者介紹 馮驥才，生于1942年，天津人，中國當代作家、畫家。其作品視角新穎，采用多變的藝術(shù)手法，進行細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生百味。代表作有小說鋪花的歧路雕花煙斗神鞭,散文集珍珠鳥等。會認的字會認的字生字學習生字學習 多音字多音字挑挑tio:挑水 挑三揀四tio:挑戰(zhàn) 挑撥離間曲曲q:曲折 曲徑通幽q:歌曲 異曲同工詞語學習詞語學習詞語理解詞語理解曲折:指

2、彎曲。造句：造句：蜿蜒曲折的山路,消失在云霧深處。指事情發(fā)展、故事情節(jié)復(fù)雜,變化多。造句：造句：我們的革命先輩,經(jīng)過 28 年艱難曲折的斗爭,終于取得了革命的勝利,成立了中華人民共和國。詞語學習詞語學習詞語理解詞語理解飽覽：充分地看;盡情地觀賞。造句：造句：我坐在汽車上飽覽鄉(xiāng)村的景色。干干凈凈：沒有塵土、雜質(zhì)等。造句：造句：同學們把教室打掃得干干凈凈。心悅誠服：誠心誠意地佩服或服從。造句：造句：他處理一切事情都是以理服人,所以大家都對他心悅誠服。詞語學習詞語學習詞語理解詞語理解意味深長：含義深遠,耐人尋味。造句：造句：老師意味深長地對我們說:“為了自己的將來,努力學習吧!”哲理：關(guān)于宇宙和人生

3、的原理。造句：造句：他覺得母親的話蘊含著一定的哲理。近義詞近義詞奇怪（古怪）喧鬧（喧囂）拘束（拘謹）樸素（質(zhì)樸）不聲不響（悄無聲息）反義詞反義詞沉甸甸（輕飄飄）曲折（筆直）喧鬧（安靜）拘束（自然）樸素（華麗）詞語辨析詞語辨析拘束拘束 拘謹拘謹 相同點相同點:都有“過分地約束、限制”的意思。不同點不同點:“拘束”指過分約束自己，顯得不自然?！熬兄敗敝?言語、行動)過分謹慎，拘束。運用示例：運用示例：他是個()的孩子，見了生人很()。拘謹 拘束 1.自讀課文，說說全文共分為幾部分，每個部分寫了什么內(nèi)容？整體感知整體感知 第一部分（1、2）：寫挑山工工作的情景并由此提出疑問。第二部分（36）：寫“我

4、”與挑山工的談話，挑山工幫“我”解決疑問。第三部分（7）：寫“我”從挑山工富有哲理的話中受到啟發(fā)，并畫畫以激勵自己。1.1.學習第一部分學習第一部分課文解讀課文解讀 （1）挑山工的工作主要是干什么的？挑山工是挑著貨物登山的。（2）挑山工的工作是怎樣的？請說明理由。挑山工的工作很辛苦。文中“扁擔兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物”，其中“沉甸甸”表明貨物很重，工作很辛苦。（3）挑山工的路線是怎樣的？為什么挑山工要那樣走？挑山工的路線是折尺性的。因為這樣既能使扁擔前頭的東西不碰在臺階上，又能使身體保持平衡，還能省力。（4）第2自然段采用了什么樣的修辭手法？采用了對比的修辭手法。把游人和挑山工對比著寫，游人

5、沿途游覽玩耍，挑山工卻悄悄地行走，這也暗示出挑山工走得快的原因。（1）第3自然段寫了游人與挑山工的幾次相遇，分別在哪里？寫了游人與挑山工的三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回馬嶺那條陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。每一次都是開始時，“我們”很快地超過了他，結(jié)果總是他走到“我們”前面。2.2.學習第二部分學習第二部分（2）找出該部分的語言描寫，體會人物精神。文章第5自然段中，他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道?你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。

6、就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理?”這是挑山工對作者“不解之謎”的回答，挑山工樸實的話語一方面回答了他們走到游人前面的原因：走得快的游人走走停停，走得慢的挑山工一個勁兒往前走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，走長了，挑山工就跑到游人前面去了。另一方面又蘊含著深刻的道理：只要目標專一，一心向前，步步踩實，一個勁兒往前走，走長了就能跑到前頭去。（1）體會“我”從挑山工富有哲理的話中受到的啟發(fā)。3.3.學習第三部分學習第三部分 做事不應(yīng)該干干停停、三心二意,而應(yīng)該堅持不懈地朝著一個目標扎扎實實做下去,只有這樣做,才能達到預(yù)定的目的。（2）感悟作者從

7、中受到的啟發(fā)，作者為什么需要“它”？“它”從字面上理解是指“這幅畫”，實際上指畫中挑山工身上那種不怕吃苦、腳踏實地、勇往直前的精神。因為它不僅僅是一幅畫，更是一種精神朝著明確的目標堅持不懈地努力，腳踏實地地前進。這種精神時時激勵著作者，所以作者需要“它”。4.4.探究探究（1）掌握文章中有意思的詞語，掌握其中內(nèi)涵。第3自然段中的“攀談”一詞的意思是閑談，隨便聊聊，因為作者感到奇怪，想解開心中的不解之謎。第5自然段的“隨便”一詞是高興怎樣就怎樣，表明了游人心中沒有一個固定的目標和方向，所以才會走的很慢。第6自然段中的“心悅誠服”是作者在聽到挑山工的解釋后的內(nèi)心想法，因為挑山工的解釋是有道理的，“

8、我”從內(nèi)心里表示贊同和佩服，所以“心悅誠服”。（2）思考交流，表達想法：同學們，假如你們是挑山工，在遇到如此艱難的爬山路線的時候，會選取什么樣的方式上去呢？通過閱讀課文，仔細品味挑山工在挑貨途中與作者的對話，你從中感悟到了什么？自主思考、自由討論，進行思維的碰撞。ABB 式詞語。沉甸甸 白花花 綠油油 黑黝黝 慢騰騰 陰森森 皺巴巴 亮锃锃 笑嘻嘻 香噴噴 胖乎乎 圓滾滾拓展延伸拓展延伸 我們從課文中不僅僅要體會到挑山工這份工作的艱辛，還要從挑山工的話語中體會到其中的道理所在，并從中勉勵自己：人生是一場登攀，有了明確的目標，然后并堅定不移地向著目標前進，同時抓緊時間努力登攀，才能贏得最終的勝利。課堂小結(jié)課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示挑山工提出疑問挑山工并不比游人慢解決問題山下挑擔回馬嶺休息五松亭整理受到啟發(fā)挑山工的精神一個勁兒往前走腳踏實地勇往直前謝謝觀看為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。素材積累素材積累