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1、好好學習 天天向上敎師姓名許菲單位名稱湴塘小學填寫時間2020.9.26學科數(shù)學年級/冊一年級（上）敎材版本人敎版課題名稱第二單元2左右難點名稱分辨自己的左右,體會左右的相對性難點分析從知識角度分析為什么難對學生來說左和右在于手的分別,那么手本身是有相對性和相似性的,區(qū)別不是太大,所以我們要在對左右手的分工上面來進行建立左右的標準。 從學生角度分析為什么難一年級的學生空間概念還不夠強,思維是具體形象性的,所以對學生來說,這種概念性上的問題,左和右比較難。 難點敎學方法通過聯(lián)系生活實際引導學生理解左右的含義,然后通過實際操作的活動,培養(yǎng)學生左右的空間觀念。 敎學環(huán)節(jié)敎學過程導入游戲復習導入:敎師

2、:同學們還記得我們上一節(jié)課玩的拍手操嗎?我們再玩一遍吧。 今天我們要新增兩個挑戰(zhàn)。 學習兩個新的方位。 敎師:同學們的小手除了可以用來拍一拍,還能用來干什么?知識講解（難點突破）新授學生:可以用來寫字壓本子,舉手發(fā)言。 敎師:寫字的時候握筆的手就是右手,壓本子的手就是左手。 舉手發(fā)言的手也是右手。 學生:還可以用來吃飯端碗拿筷子。 敎師:好,現(xiàn)在老師要提問了,剛剛老師說過了,寫字的手握筆的時候是右手,壓本子的手是左手,那么請問東莞的是哪只手拿筷子的是哪一只手?學生:端碗的是左手,拿筷子的是右手。 敎師小結(jié):所以握筆的手是右手,壓本子的手是左手。 右手的那邊就是右邊,左手的那邊就是左邊。 課堂練習（難點鞏固）擺一擺,說一說敎師:請大家將小圖片拿出來,把梨放在最中間。 南瓜放在梨的左邊,香蕉放在梨的右邊。 蘋果放在最右邊,桃子放在最左邊。 學生按要求動手操作。 敎師:同學們想一想看一看擺在最右邊的是什么?最左邊的是什么?誰在誰的左邊?誰在誰的右邊?做一做敎師:我們又學習了兩個新的方位。 把我們的方位詞編入我們的拍手歌,一起再玩一遍吧！老師發(fā)號指令同學們對應拍手?學生同桌之間互相游戲。 小結(jié)這節(jié)課你學到了什么知識?這些知識對我們的日常生活有什么作用?2