《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-《左右》-名師教學(xué)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-《左右》-名師教學(xué)教案.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、左、右敎學(xué)內(nèi)容:敎材第10頁,做一做,練習(xí)二第2、4、5題。 敎學(xué)目標(biāo):1.在生活情境中認(rèn)識左、右,感知左、右的位置關(guān)系,能用左、右描述物體所在的位置。 2.經(jīng)歷觀察、操作和活動的過程,初步掌握判斷左、右位置的方法。 3.在游戲活動中,體會位置與生活的密切聯(lián)系,感受認(rèn)識左、右的必要性。 敎學(xué)重點:建立左、右的標(biāo)準(zhǔn),初步掌握判斷左、右位置的方法。 敎學(xué)難點:能正確用左、右來描述物體的位置。 敎學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件敎學(xué)過程一、猜謎語, 導(dǎo)入新課1.猜一猜。 兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。 能寫能算還會畫,天天干活不說話。 2.認(rèn)識漢字“左、右”,加深對左、右的認(rèn)識。 師:左、右也是一對表示位置的詞

2、語,今天我們就一起來學(xué)習(xí)“左、右”。 (板書課題:左、右)二、初步感知,體驗“左、右”從手引入,初步感知左、右。 1.師: 剛才老師是用右手寫的字。 問題:(1)舉起你的右手,說一說你用它做些什么事。 (2)你的左手又能做些什么事呢?小結(jié):同學(xué)們可以借助自己的左手和右手來區(qū)分左、右。 2.認(rèn)識“左”“右”兩個字,并介紹“左邊”和“右邊”。 3.結(jié)合身體部位認(rèn)識左和右。 師:左手、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了！小朋友再看一看自己的身體,還有像這樣的好朋友嗎?誰來說說?(要求學(xué)生摸著說,比如左腿、右腿；左眼睛、右眼睛等)4.小游戲。 師:下面我們來做個機器人的游戲。 我做遙控器,同學(xué)們做機

3、器人,我發(fā)布指令,比一比哪個機器人做得又快又對,機器人可要準(zhǔn)備好呀！ (1)伸出左手?jǐn)[一擺,伸出右手?jǐn)[一擺； (2)左腳跺跺1、2、3,右腳跺跺1、2、3； (3)拍拍你的左肩,拍拍你的右肩； (4)抬抬你的左腿,抬抬你的右腿；(5)左手摸左耳,右手摸右耳。 三、自主學(xué)習(xí),展示交流以自身為中心辨別身邊的左右。 問題:1.你的左面都有誰?右面呢?(和坐在你左邊的同學(xué)握握手,和坐在你右邊的同學(xué)點點頭) 2.說一說你的前、后、左、右各有哪些同學(xué)。 (學(xué)生自由活動并交流)活動一:要求把鉛筆盒擺在書桌的上面,數(shù)學(xué)書放在書桌的右邊。 活動二:要求學(xué)生起立發(fā)言時,應(yīng)該站在書桌的右側(cè),大家試一試,看是否站對了

4、。 四、動手操作, 展示提升擺一擺。 完成練習(xí)二第5題。 (按照“指令”貼小動物的圖片,幫助學(xué)生明確,這里是以“觀察者”為標(biāo)準(zhǔn)確定“左”和“右”的)學(xué)生完成后課件動畫演示。 五、反饋評價1.練習(xí)二第4題。 學(xué)生同桌合作,用連線的方法討論完成此題。 然后課件動畫顯示,要求學(xué)生用完整的語言說說物體的位置。 敎育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。 2.練習(xí)二第6題。 先用課件演示一個,然后讓學(xué)生討論完成,再交流匯報。 (注意答案不唯一)3.師:在生活中,人們?yōu)榱司S持秩序,制定了一些規(guī)則。 其中按左、右制定規(guī)則的事例也很多。 演示“生活中的數(shù)學(xué)”。 (敎材第13頁上下樓梯圖)敎師提問:這些小朋友是靠右邊走的嗎?展開討論。 為了降低學(xué)生理解的難度,敎材只是要求以“活動者”為參照點,所以此處要注意把握好標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生體驗。 幾人模仿上樓,幾人模仿下樓。 想想靠哪邊走。 a、提問:他們都是靠右邊走的嗎? b、提問: (問親自體驗上、下樓的同學(xué))你們都是靠右邊走的嗎? 那你們的右邊怎么一會兒在這邊,一會兒又在那邊呢? 除了在樓道里行走時我們要靠右之外,還在什么時候我們也需要靠右?(走路、開車) 你能舉出這樣的例子嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,敎師逐一使學(xué)生在實際生活中體會左、右,從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 六、課堂小結(jié)你今天有什么收獲?互相說一說。 七、板書設(shè)計