《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-左右-(3)-名師教學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊-左右-(3)-名師教學(xué)教案.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、好好學(xué)習(xí) 天天向上左右學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作意識,樹立自信心。 2、以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系,能正確確定“左、右”的位置 學(xué)習(xí)難點(diǎn)在具體情景中體會(huì)“左、右”的相對性:敎學(xué)過程一、 游戲?qū)?師:同學(xué)們喜歡做游戲嗎? 和老師一起玩“說反話”的游戲。 （大小,上下,前后,左右） 師:左右也是一對表示位置的詞語,今天我們就要一起來學(xué)習(xí)左右。 板書 “左”字和“右”字有什么不一樣的地方嗎? 師 :老師告訴大家一個(gè)好辦法。 -左

2、公公愛做工,右婆婆愛動(dòng)口。 好記吧！ 二、 探究新知 1、 認(rèn)識左右 師:有沒有同學(xué)知道,剛才老師寫字的是哪只手? 師:觀察得真仔細(xì)！老師寫字的手是右手,那請小朋友們舉起你的右手。 那相反,另外一只手就是左手了。 師:請伸出你的左手,伸出你的右手。 看看自己的兩只手 師:老師看見一些小朋友特別的能干,左右分的特別清楚,你有什么好方法嗎? S:平時(shí)用右手寫字,用左手壓本子。 S:吃飯時(shí)用右手拿勺子,左手扶碗。 S:舉手時(shí)用右手。 . 2、 找自己身體的左右 師:看來左手和右手真是一對好朋友,配合起來力量就是大！請小朋友們在自己的身上找一找,和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議,他說到

3、哪兒,咱們也就指到哪兒行嗎?” S:腳、耳朵、眼睛（說出一種可以讓小朋友摸一摸） T:左手、左耳、左腳、左眼是在同一邊的,右手、右眼、右耳、右腳也是在同一邊的,小朋友可以通過左右手來區(qū)分左、右。 3、 做游戲找左右 師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),找到了這么多一左一右的好朋友,連老師都佩服你們了。 現(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何,咱們做個(gè)“聽口令,做動(dòng)作”的游戲。 伸出你的左手,伸出你的右手 左手拍左肩,右手拍右肩 右手摸右耳,左手摸左耳 右手拍左腿,左手拍右腿。 左手叉腰,右手舉起來,向左彎彎腰。 右手叉腰,左手舉起來,向右彎彎腰。 4， 數(shù)一數(shù) 師:（1）說說自己的左邊或者右邊的同學(xué)是誰

4、? （2） 看看自己的右邊有幾個(gè)人?左邊有幾個(gè)人? （3） 從右邊數(shù)自己是第幾個(gè)?從左邊數(shù)自己是第幾個(gè)? 4、 擺一擺 （1）請把數(shù)學(xué)書放在桌上,把文具袋放在數(shù)學(xué)本的右邊,把鉛筆擺在數(shù)學(xué)書的左邊,看看誰擺的又對又快。 提問:數(shù)學(xué)書的左邊是- 數(shù)學(xué)書的右邊是（ ） 文具袋的左邊有（ ）還有（ ） 鉛筆的右邊有( )還有（ ） 【課間操】:拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸出我的左手,伸出我的右手,挺直我的后背,端端正正做好。 三、體驗(yàn)“左、右”的相對性 1、 握手 T:老師舉的是哪只手?（敎師舉起右手） T:老師聽見不同的聲音,到底是左手還是右手呢? S:右手,剛才老師用右手寫字

5、。 S:右手,轉(zhuǎn)過身就和我們的一樣了。 T:真了不起,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大秘密。 師:握手是一種禮節(jié),通常用右手,請個(gè)同學(xué)來和老師示范一下。 同桌之間都伸出右手,我們來握握手 師小結(jié):-如果我們面對面,你的左邊就會(huì)對著我的右邊,你的右邊就會(huì)對著我的左邊。 （體驗(yàn)握手感受相對性） 2、 小游戲 T:師生面對面,老師舉左手你們也舉左手,舉右手也右手。 看2誰有對又快。 3、 靠右行走 師:平時(shí),老師要求大家,走廊排隊(duì)要靠右行,你看這些小朋友遵守規(guī)則了嗎?（課件出示情境圖） 你們發(fā)現(xiàn)了什么? 師:上樓的同學(xué)的右邊在這一邊,下樓的同學(xué)的右邊和上樓的同學(xué)的右邊是反的,在這一邊。 所以平時(shí)上下樓時(shí)就不會(huì)相撞,就不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。 師:現(xiàn)在我們再回過頭來看看這些上下樓梯的小朋友,他們遵守規(guī)則了嗎? 4、靠右行駛 師:不僅是上下樓梯,我們的車輛也是這樣,靠右行駛,我們走路也應(yīng)該走馬路右邊 五、 課堂總結(jié) 師:同學(xué)們會(huì)判定左右了嗎?數(shù)學(xué)城堡中還有很多有趣的問題等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),希望小朋友們在以后的課堂上像今天這樣積極參與。 你們一定會(huì)更棒的。 4