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1、一一.教材分析教材分析二二.學(xué)情分析學(xué)情分析四四.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 五五.教法學(xué)法教法學(xué)法目目 錄錄 六六.教學(xué)過程教學(xué)過程三三.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 七七.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 三角形的內(nèi)角和是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三角形的內(nèi)角和是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元的內(nèi)容。這實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于部分教學(xué)內(nèi)容在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“空間與空間與圖形圖形”領(lǐng)域的知識。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形、領(lǐng)域的知識。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形、長方形等基本圖形，以及角的度量、三角形的特征、長方形等基本圖形，以及角的度量、三角形的特征、分類的基

2、礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對這一知識的理解分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對這一知識的理解和掌握又將為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解和掌握又將為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)、掌決其它實(shí)際問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)、掌握三角形的內(nèi)角和是握三角形的內(nèi)角和是180具有重要意義。具有重要意義。一、教材分析一、教材分析學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的一些基礎(chǔ)知識，會(huì)學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的一些基礎(chǔ)知識，會(huì)用工具量角、畫角，具備了探索三角形內(nèi)角和用工具量角、畫角，具備了探索三角形內(nèi)角和的知識與技能基礎(chǔ)。并且已經(jīng)有不少學(xué)生知道的知識與技能基礎(chǔ)。并且已經(jīng)有不少學(xué)生知道了三角形內(nèi)角和

3、是度，但卻不知道怎樣了三角形內(nèi)角和是度，但卻不知道怎樣才能得出這個(gè)結(jié)論，因此教學(xué)時(shí)讓學(xué)生用多種才能得出這個(gè)結(jié)論，因此教學(xué)時(shí)讓學(xué)生用多種方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是180度，使學(xué)生感受、度，使學(xué)生感受、理解、抽象理解、抽象“三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和”的概念。的概念。一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 知識與技能：知識與技能：通過多種的方法，讓學(xué)生推理歸納三角形內(nèi)通過多種的方法，讓學(xué)生推理歸納三角形內(nèi)角和是角和是180，并能應(yīng)用這一知識解決實(shí)際問題和拓展性問題。，并能應(yīng)用這一知識解決實(shí)際問題和拓展性問題。過程與方法過程與方法：通過量、剪、拼、折的方法，使學(xué)生在

4、參通過量、剪、拼、折的方法，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中感受所學(xué)知識的重要性，初步培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中感受所學(xué)知識的重要性，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。的應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)中的活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的通過教學(xué)中的活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)積極與他人合作的意識。轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)積極與他人合作的意識。三三教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解掌握三角形的內(nèi)角和是理解掌握三角形的內(nèi)角和是180，并能運(yùn)用這一知識解決實(shí)際問題。并能運(yùn)用這一知識解決實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法運(yùn)用各種方法探究探究三角形內(nèi)角和為三角形內(nèi)角和為180度的度的過程過程

5、。1、教法、教法教學(xué)過程中談話激疑，使學(xué)生教學(xué)過程中談話激疑，使學(xué)生想學(xué)，想學(xué)，引導(dǎo)探究，組織引導(dǎo)探究，組織討論，使學(xué)生討論，使學(xué)生樂學(xué)，樂學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件適時(shí)地啟發(fā)并運(yùn)用多媒體課件適時(shí)地啟發(fā)學(xué)學(xué)生的思維。生的思維。四、說教法學(xué)法四、說教法學(xué)法2、學(xué)法、學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、動(dòng)手操作（猜一猜引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、動(dòng)手操作（猜一猜量一量一量量拼拼拼拼折一折折一折看一看看一看）、猜想驗(yàn)）、猜想驗(yàn)證、合作交流的學(xué)習(xí)方法。證、合作交流的學(xué)習(xí)方法。一、教材分析一、教材分析五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件和教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容自制的多媒體課件和三角形教具三角形教具學(xué)

6、生準(zhǔn)備：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形學(xué)生準(zhǔn)備：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各兩個(gè)各兩個(gè)量角器量角器剪刀剪刀兩個(gè)三角板兩個(gè)三角板3.拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用、深化創(chuàng)新、深化創(chuàng)新4.總結(jié)反思總結(jié)反思、分享收獲、分享收獲1.激趣導(dǎo)入、激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知2.猜想驗(yàn)證猜想驗(yàn)證、探究結(jié)論、探究結(jié)論六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知 有一天，三角形爸爸和三角形媽媽上班去了，頑皮的三角形弟弟在家玩耍的時(shí)候，不小心把家里鏡框上的一塊三角形玻璃打碎了（如圖）。他害怕極了，聰明的三角形哥哥，只帶了其中的一塊去玻璃店，就配到了和原來一模一樣的。你知道他帶的是哪

7、一塊嗎？老師這還有個(gè)問題想來考考孩子們？老師這還有個(gè)問題想來考考孩子們？什么叫做三角形的內(nèi)角？什么叫做三角形的內(nèi)角？什么又叫做三角形的內(nèi)角和？什么又叫做三角形的內(nèi)角和？213第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知第二環(huán)節(jié)：猜想驗(yàn)證第二環(huán)節(jié)：猜想驗(yàn)證、探究結(jié)論、探究結(jié)論活動(dòng)活動(dòng)1.猜測內(nèi)角和猜測內(nèi)角和 猜想猜想驗(yàn)證是學(xué)生研究數(shù)學(xué)的有效途徑。驗(yàn)證是學(xué)生研究數(shù)學(xué)的有效途徑。方法一測量法方法一測量法 活活 動(dòng)動(dòng) 記記 錄錄 表表 三角形的形狀三角形的形狀 每個(gè)內(nèi)角的度數(shù)每個(gè)內(nèi)角的度數(shù) 三個(gè)內(nèi)角和三個(gè)內(nèi)角和組員姓名組員姓名三角形的種類三角形的種類112233內(nèi)角和內(nèi)角和 你們發(fā)現(xiàn)了什么

8、？你們發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)活動(dòng)2.動(dòng)手驗(yàn)證，匯報(bào)交流動(dòng)手驗(yàn)證，匯報(bào)交流銳角三角形銳角三角形量銳角三角形量銳角三角形48480 07 73 30 060600 060600 048480 073730 01811810 0鈍角三角形鈍角三角形26260 01161160 026260 038380 01801800 038380 0量鈍角三角形量鈍角三角形小組活動(dòng)要求：小組活動(dòng)要求：1 1、利用量角器、剪刀還有三角形，獨(dú)立思考：打、利用量角器、剪刀還有三角形，獨(dú)立思考：打算用什么方法，怎樣來驗(yàn)證，在小組內(nèi)交流再動(dòng)手算用什么方法，怎樣來驗(yàn)證，在小組內(nèi)交流再動(dòng)手操作來驗(yàn)證猜想。操作來驗(yàn)證猜想。2 2、四

9、人小組活動(dòng)中，組長負(fù)責(zé)分配任務(wù)，并組織、四人小組活動(dòng)中，組長負(fù)責(zé)分配任務(wù)，并組織組員完成驗(yàn)證。組員完成驗(yàn)證。提示：驗(yàn)證的方法很多（除了量一量、還可以剪一提示：驗(yàn)證的方法很多（除了量一量、還可以剪一剪、撕一撕、拼一拼、折一折）。剪、撕一撕、拼一拼、折一折）。驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和3231銳角三角形內(nèi)角和銳角三角形內(nèi)角和=1800剪拼銳角三角形剪拼銳角三角形剪拼鈍角三角形剪拼鈍角三角形1233鈍角三角形內(nèi)角和鈍角三角形內(nèi)角和=1800直角三角形的內(nèi)角直角三角形的內(nèi)角和是多少度呢？和是多少度呢？三角尺三角尺直角三角形的內(nèi)角和是直角三角形的內(nèi)角和是1801800 013213211223

10、3折銳角三角形折銳角三角形銳角三角形內(nèi)角和銳角三角形內(nèi)角和=1800112233折鈍角三角形折鈍角三角形鈍角三角形內(nèi)角和鈍角三角形內(nèi)角和=1800活動(dòng)活動(dòng)3.課外拓展，積淀文化課外拓展，積淀文化1.把一個(gè)三角形分成兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形把一個(gè)三角形分成兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形的內(nèi)角和各是多少度呢？的內(nèi)角和各是多少度呢？第三環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用第三環(huán)節(jié)：拓展應(yīng)用、深化創(chuàng)新、深化創(chuàng)新2.你能算出下面圖形中被小福娃遮住的角是多少度嗎你能算出下面圖形中被小福娃遮住的角是多少度嗎？1051050 045450 0646472721809050=40180（50+90）=403.一個(gè)直角三角形，一個(gè)銳角是一個(gè)

11、直角三角形，一個(gè)銳角是50，另一個(gè)銳角是幾度？，另一個(gè)銳角是幾度？50905040 4.4.4.4.一個(gè)等腰三角形的風(fēng)一個(gè)等腰三角形的風(fēng)一個(gè)等腰三角形的風(fēng)一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏箏箏箏,它的一個(gè)底角是它的一個(gè)底角是它的一個(gè)底角是它的一個(gè)底角是707070700 0 0 0，它的頂角是多少度？它的頂角是多少度？它的頂角是多少度？它的頂角是多少度？=4001800700700內(nèi)角和內(nèi)角和1800?7007005.一個(gè)等邊三角形，該怎樣一個(gè)等邊三角形，該怎樣算出它每個(gè)角的度數(shù)呢？算出它每個(gè)角的度數(shù)呢？1803=60小故事小故事7.同學(xué)們你能根據(jù)我們這節(jié)課的內(nèi)容，同學(xué)們你能根據(jù)我們這節(jié)課的內(nèi)容，判斷出三角

12、形哥哥帶的是哪一塊嗎？判斷出三角形哥哥帶的是哪一塊嗎？圖形圖形名稱名稱三角形三角形四邊形四邊形五邊形五邊形六邊形六邊形有幾個(gè)三角形有幾個(gè)三角形1 1內(nèi)角和內(nèi)角和1801807.求四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和求四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和如果求如果求10邊形的內(nèi)角和，你會(huì)求嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？邊形的內(nèi)角和，你會(huì)求嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？你能和大家分享你的收獲嗎？你能和大家分享你的收獲嗎？第四環(huán)節(jié)：總結(jié)反思第四環(huán)節(jié)：總結(jié)反思、分享收獲、分享收獲三角形的內(nèi)角和三角形的內(nèi)角和直角三角形直角三角形銳角三角形銳角三角形三角形內(nèi)角和是三角形內(nèi)角和是180鈍角三角形鈍角三角形七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)提問與解答環(huán)節(jié)提問與解答環(huán)節(jié)QuestionsAndAnswers謝謝聆聽謝謝聆聽學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就是就是為了達(dá)到一定目的而努力去干為了達(dá)到一定目的而努力去干,是是為一個(gè)目標(biāo)去為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程戰(zhàn)勝各種困難的過程,這個(gè)過程會(huì)充滿壓力、痛苦和這個(gè)過程會(huì)充滿壓力、痛苦和挫折挫折LearningIsToAchieveACertainGoalAndWorkHard,IsAProcessToOvercomeVariousDifficultiesForAGoal