《2022-2023學年江蘇省南通市如皋市八?；瘜W九年級第一學期期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022-2023學年江蘇省南通市如皋市八校化學九年級第一學期期中質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析.doc（13頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)。下列歸納完全正確的是A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B化學與環(huán)境N2化學性質(zhì)穩(wěn)定填充食品袋防腐O2支持燃燒可做火箭燃料燃料完全燃燒減少污染物排放過量排放CO2形成溫室效應C日常生

2、活經(jīng)驗D元素與人體健康鑒別硬水、軟水用肥皂水酒精不慎灑出著火立即用水滅缺碘易引起貧血喝牛奶有利于補鈣AABBCCDD2想一想，CuO和CO2為什么可歸為一類。據(jù)此，下列物質(zhì)中只有一種與這兩種物質(zhì)歸為同類。該物質(zhì)是（ ）AKMnO4BMgOCNaClDO23反應2H2 + O22H2O中，反應前后沒有改變的是A分子的種類B原子的種類C元素的化合價D物質(zhì)的種類4如圖是汽車尾氣處理器中發(fā)生的一個反應的微觀示意圖，其中“”表示碳原子、“”表示氧原子、“灰色圓圈”表示氮原子下列有關說法錯誤的是（） A生成的物質(zhì)都是無毒、無害組成空氣的物質(zhì)B反應前后原子的種類不變C該反應屬于化合反應D反應前后有兩種元素的

3、化合價發(fā)生了變化5由圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置，下列關于此實驗的分析錯誤的是A此實驗證明空氣中氧氣的體積分數(shù)約是1/5B集氣瓶內(nèi)剩余氣體，既不易溶于水也不支持燃燒C此實驗中的紅磷可以用木炭、蠟燭、棉花等來代替D若此實驗沒有達到預期目的，可能是裝置的氣密性不好6下列屬于氧化物的是A液氧B高錳酸鉀C一氧化碳D碳酸鈣7下圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應，其中相同的球代表同種原子。根據(jù)圖示信息，下列說法正確的是A該反應生成兩種物質(zhì)B該反應是化合反應C化學反應前后原子的種類不變，原子個數(shù)改變D分子在化學變化中是不可分的8有些人在登高山時,出現(xiàn)呼吸困難等嚴重的高原反應,最適宜的應急措施是A輸鹽水 B輸

4、氧氣 C加強運動 D喝水9下列圖中“”和“”分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（）ABCD10圖1為利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2。下列說法中錯誤的是ABC段氣壓增大的主要原因是紅磷燃燒放熱BCD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸降低CDE段氣壓增大的主要原因是打開止水夾后，燒杯中的水進入集氣瓶中，集氣瓶內(nèi)氣體體積減小D若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致11下列實驗操作規(guī)范的是A取用少量液體B聞氣味C取

5、用固體粉末D加熱液體12為了安全，在加油站、紡織廠和礦井內(nèi)等場地，都要有明顯的安全標志。下列標志與燃燒和爆炸無關的是ABCD二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13如下圖是配制80克質(zhì)量分數(shù)為20的氯化鈉溶液的操作過程示意圖。試回答：（1）B操作中應稱量氯化鈉的質(zhì)量是_，放好砝碼和游碼后，向托盤中加入氯化鈉過程中，若指針偏向分度盤的左邊，應進行的操作是_。（2）D操作應選用_的量筒（從10mL、100mL中選擇），量水時量筒必須平放，視線要與量筒凹液面的_處保持水平。（3）E操作的作用是_。14根如圖1所示的實驗裝置，完成下列空白：（1）圖中標有序號的儀器名稱分別是：_，_。（

6、2）小明同學選擇A裝置制取1瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是_（填字母）。他準備用高錳酸鉀為原料制氧氣，他發(fā)現(xiàn)產(chǎn)量比校低，寫出該反應的文字表達式：_。他準備用氯酸鉀為原料制氧氣，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣比較慢，他將高錳酸鉀和氯酸鉀混合為原料，達到了理想的效果，原因是_，此時，對A裝置還要加以改變，具體做法是_。（3）小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取1瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選的發(fā)生裝置是_（填字母），收集裝置是_（填字母），寫出反應的文字表達式：_。（4）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應便立即開始，但如果你改變所選擇裝置，便可控制其反應速率，請從圖2所示的伙器中選擇一種儀器替換小華

7、同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應速率的目的，你選擇的儀器是_（填字母）。（5）你認為小明和小華制取氧氣的方法，哪一種更好？_（填“小明”或“小華”）。理由是_，_（寫兩點）。15如圖一是實驗室制取氣體的常見裝置：（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：_；_。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是_，其中發(fā)生的反應的化學反應方程式為_。試管口要略向下傾斜的原因是_，為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_。判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_。（3）若在A反應后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進行的操作是_，洗滌、烘干，在前兩步操作中均用到的儀器是_

8、，作用分別是_。（4）雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C，其中裝置B的優(yōu)點是_。（5）用“排水法”收集O2，請在如圖二中將收集裝置補畫完整_。（6）在如圖三中畫出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應中，“固體中氧元素質(zhì)量”的變化趨勢_。16根據(jù)下圖所示的實驗回答有關問題（1）圖實驗的現(xiàn)象為_（2）圖實驗為電解水實驗，a管中氣體為_，反應的符號表達式為_三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17高溫鍛燒碳酸鈣制取氧化鈣固體和二氧化碳氣體，其反應的化學方程式為。將20gCaCO3充分高溫鍛燒后，停止加熱直至冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為11.2g。請計算：（1）反應所得二氧化碳的質(zhì)量為_g；（2）化學

9、反應中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是_；（3）碳酸鈣的相對分子質(zhì)量；_（4）碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比；_（5）碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分數(shù)；_（6）20g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量。_18將 12 g 碳酸鈉樣品與 50 g 稀鹽酸放入同一燒杯中，充分反應后稱得燒杯內(nèi)剩余 物的質(zhì)量為 57.6 g(碳酸鈉樣品中的雜質(zhì)不與稀鹽酸反應)。試計算：(1)生成的二氧化碳氣體的質(zhì)量為 。(2)碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程)四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）如圖：回答下列問題：寫出該反應的文字表達式為_，反應的基本類型是_。從圖中你還得到哪些信息？（至少寫出兩條）_；_。

10、參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】A、氮氣化學性質(zhì)不活潑，無毒，可以填充食品袋防腐；氧氣能夠支持燃燒，不能燃燒，因此不能用作燃料，錯誤；B、燃料燃燒越充分，產(chǎn)生的污染物越少；二氧化碳是一種重要的溫室氣體，過量排放二氧化碳會導致溫室效應，正確；C、向水中加入肥皂水時，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水；酒精的密度比水小，因此酒精不慎灑出著火時，不能用水滅火，錯誤；D、人體缺乏碘元素，易患甲狀腺腫大；牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，喝牛奶有利于補鈣，錯誤。故選B。2、B【解析】CuO和C

11、O2可歸為一類，因為它們都屬于氧化物，氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素。氧化鎂是由氧元素和鎂元素組成的化合物，屬于氧化物，可以和CuO、CO2歸為一類。故選B。3、B【解析】A、從反應中得知，反應前是氫分子和氧分子，反應后是水分子，分子種類改變，A選項錯誤；B、質(zhì)量守恒定律內(nèi)容是反應前后原子種類、數(shù)目、質(zhì)量不變，B選項正確；C、反應前氫元素和氧元素都是0價，反應后氫元素為=1價，氧元素為-2價，C選項錯誤；D、因為反應中販子種類發(fā)生了改變，因此物質(zhì)種類也發(fā)生了改變，D選項錯誤；故選B。4、C【解析】試題分析：由圖可知生成物為氮氣和二氧化碳，是空氣中固有的成分；反應前后原子的

12、種類個數(shù)不變；由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應叫化合反應；反應前后氧元素的化合價都為-2價，沒有改變；考點：化學反應的微觀過程5、C【解析】A、此實驗證明空氣中氧氣的體積分數(shù)約是1/5，正確；B、集氣瓶內(nèi)剩余氣體主要是氮氣，氮氣既不易溶于水也不支持燃燒，正確；C、此實驗中的紅磷用木炭、蠟燭、棉花等來代替，木炭、蠟燭、棉花等與氧氣反應生成的是氣體，集氣瓶內(nèi)的氣壓不會發(fā)生明顯變化，無法測得空氣中氧氣的體積，錯誤；D、若此實驗沒有達到預期目的，可能是裝置的氣密性不好，正確。故選C。6、C【解析】氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物，一氧化碳中同時含有兩種元素，且一種元素是氧元素，一氧化碳屬

13、于氧化物。故選C。7、B【解析】A. 由圖可知，該反應生成一種物質(zhì)，選項錯誤；B. 該反應是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，是化合反應，選項正確；C. 化學反應前后原子的種類不變，原子個數(shù)也不變，選項錯誤；D. 分子在化學變化中是可分的，反應前后分子的種類改變，選項錯誤。故選B。8、B【解析】據(jù)氣體的密度氧氣的密度比空氣的大來解釋高海拔呼吸困難分析解決問題解：因氧氣的密度比空氣的大，在高海拔地區(qū)氧氣的含量少，人呼吸需要氧氣，則有的人感到呼吸困難故選B本題考查生活中的化學問題，學生應注意利用所學知識來解答生活中的問題，注重化學與生活的關系，明確生活中處處有學問9、B【解析】A、圖A表示兩種單質(zhì)組成的混合

14、物，故A不正確；B、圖B表示純凈物中的化合物，故B正確；C、圖C表示純凈物中的單質(zhì)，故C不正確；D、圖D表示一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，故D不正確。故選B。10、D【解析】利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊，紅磷燃燒放出熱量，集氣瓶中氣體壓強增大，紅磷熄滅并冷卻，集氣瓶內(nèi)氧氣被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸降低，集氣瓶中氣體壓強減小，冷卻至室溫，打開止水夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，集氣瓶內(nèi)氣體體積減小，集氣瓶中氣體壓強增大；若換成其他物質(zhì)來完成該實驗，得到類似的結(jié)果，所選擇的物質(zhì)在燃燒時需要滿足的條件為：燃燒的產(chǎn)物不能是氣體?！驹斀狻扛鶕?jù)

15、以上分析可知圖2中集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況：A、BC段氣壓增大的主要原因是紅磷燃燒放熱，A選項正確，不符合題意；B、CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣被消耗且瓶內(nèi)溫度逐漸降低，B選項正確，不符合題意；C、DE段氣壓增大的主要原因是打開止水夾后，燒杯中的水進入集氣瓶中，集氣瓶內(nèi)氣體體積減小，C選項正確，不符合題意；D、若用木炭代替紅磷完成此實驗，木炭燃燒生成二氧化碳氣體，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2不一致，D選項錯誤，符合題意。故選D。11、C【解析】A、使用膠頭滴管時先擠壓膠頭，排出空氣，再伸入溶液中吸取，故A不正確；B、聞氣味時應該用手輕輕的在瓶口扇動，僅使少量的氣體飄入鼻孔，禁止把鼻子湊到

16、容器口去聞氣體，故B不正確；C、取用固體粉末時，用藥匙或紙槽將藥品送入試管底部，再把試管直立起來，讓藥品滑入試管底部，故C正確；D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的三分之一，故D不正確。故選C。12、D【解析】A、禁止攜帶火種，與燃燒和爆炸有關；故選項錯誤。B、禁止燃放煙花爆竹，與燃燒和爆炸有關；故選項錯誤。C、禁止吸煙，與燃燒和爆炸有關；故選項錯誤。D、禁止鳴笛，與燃燒和爆炸無關；故選項正確。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、16g減少氯化鈉100mL最低處攪拌，加速溶解【解析】（1）80g20%=16g，放好

17、砝碼和游碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊說明取用的氯化鈉多，所以應減少氯化鈉；（2）需水的體積是：（80g-16g）1.0g/mL=64mL，在選取量筒量程時要選取比64大且最接近的，所以選取100mL的量筒；量筒讀數(shù)要平視量筒凹液面的最底部；（3）玻璃棒的作用是攪拌加快溶解。14、錐形瓶 水槽 E 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解 在試管口放一團棉花 B C 過氧化氫水+氧氣 B 小華 不用加熱 產(chǎn)量高 【解析】（1）通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，是錐形瓶，是水槽；（2）向上排空氣法收集的氧氣干燥，所以選擇A裝置制取1瓶干

18、燥的氧氣，應選擇的收集裝置是E，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解，將高錳酸鉀和氯酸鉀混合為原料，達到了理想的效果，原因是：高錳酸鉀分解生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解，高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導管，所以對A裝置還要加以改變，具體做法是：在試管口放一團棉花；（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應物是固體和液體，反應條件是常溫，排水法收集的氧氣純凈，所以選的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；（4

19、）分液漏斗可以控制液體的滴加速度，所以達到控制反應速率的目的，選擇的儀器是B；（5）過氧化氫制取氧氣的反應條件是常溫，氯酸鉀和高錳酸鉀制取需要加熱，所以小華制取氧氣的方法更好，理由是：不用加熱，產(chǎn)量高。15、錐形瓶 水槽 A 2KClO32KCl+3O2 防止冷凝水倒流引起試管炸裂 E 集氣瓶口有大氣泡向外冒出 溶解、過濾 玻璃棒 攪拌，加快溶解、引流 隨時控制反應的開始與停止 【解析】（1）儀器是錐形瓶，是水槽；故填：錐形瓶；水槽（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣，該反應屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，加熱時試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流引起試管炸裂；氧氣不易溶于水，所以

20、可用排水法收集較為純凈的氧氣，當觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出時，說明氧氣已滿；故填：A；2KClO32KCl+3O2；防止冷凝水倒流引起試管炸裂；E；集氣瓶口有大氣泡向外冒出（3）若在A反應后的殘余物中提純二氧化錳（已知：氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水），需進行的操作是溶解、過濾，洗滌、烘干，在溶解和過濾操作中都用到了玻璃棒，在溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解，在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；故填：溶解、過濾；玻璃棒；攪拌，加快溶解、引流（4）圖B所示裝置能通過分液漏斗控制滴加液體的速率，能控制反應的速率，還可以控制反應的開始與停止；故填：隨時控制反應的開始與停止（5）水的密度比氧氣

21、大，所以用圖2裝置利用排水法收集氧氣時，氧氣應從短管進入，水從長管排出；故填：（6）氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱到一定的溫度后才開始產(chǎn)生氧氣，隨著氧氣量的增多，固體混合物中氧元素的質(zhì)量減小，當氯酸鉀完全分解后，剩余固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，其中氧元素的質(zhì)量不再改變；故填：【點睛】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵。16、A燒杯中酚酞溶液變紅，B燒杯酚酞溶液不變色 氫氣 【解析】（1）圖中，大燒杯內(nèi)是分別裝有濃氨水、酚酞溶液的小燒杯C、A，濃氨水易揮發(fā)，氨氣分子運動到A燒杯中，使A燒杯中酚酞溶液變紅，氨

22、氣分子不能達到B燒杯，B燒杯酚酞溶液不變色，故實驗的現(xiàn)象為A燒杯中酚酞溶液變紅，B燒杯酚酞溶液不變色。（2）圖實驗為電解水實驗，水在通電條件下反應生成氫氣和氧氣，根據(jù)“正氧負氫”，a試管連接電源負極，a管中氣體為氫氣，反應的符號表達式為。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、8.8 100:56:44（或25:14:11） 100 5:6 48% 9.6g 【解析】（1）反應所得二氧化碳的質(zhì)量為：20g-11.2g=8.8g；（2）化學反應中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是：（40+12+163）：（40+16）：（12+162）=100:56:44=25:14:11；（

23、3）碳酸鈣的相對分子質(zhì)量=40+12+163=100； （4）碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比=40:(163)=5:6（5）碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分數(shù)=48% （6）20g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量=20g48%=9.6g；故答案為：(1). 8.8；(2). 100:56:44（或25:14:11）；(3). 100；(4). 5:6；(5). 48%；(6). 9.6g。18、 (1)4.4g(2)88.3%（詳見解析)【解析】根據(jù)碳酸鈉與稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可計算出二氧化碳的質(zhì)量；根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量，由反應的化學方程式列式計算出原混合物中碳酸鈉質(zhì)量進而計算出原混

24、合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)?！驹斀狻浚?）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，二氧化碳的質(zhì)量12g+50g-57.6g=4.4g故填：4.4 g（2）設參加反應的碳酸鈉的質(zhì)量為x碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)=100%88.3%碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為88.3%?！军c睛】本題難度不大，掌握利用化學方程式計算即可正確解答本題，確定生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g是正確解答本題的前提和關鍵。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19、水氫氣+氧氣 分解反應 水在通電條件下生成氫氣和氧氣 一個水分子是由兩個氫原子和個氧原子構(gòu)成的；化學變化中分子可分原子不可分 【解析】（1）由反應的微觀示意圖可知，水在通電的條件下反應生成了氫氣和氧氣，反應的文字表達式是：水氫氣+氧氣，該反應屬于分解反應；（2）從上圖中還得到的信息：氫氣和氧氣在點燃的條件下反應生成水；一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的；化學變化中分子可分原子不可分。