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1、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營造學(xué)校育人環(huán)境摘 要 校內(nèi)文化是學(xué)校校風(fēng)、學(xué)校精神的部分內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，它對于學(xué)校實(shí)現(xiàn)“育人”這一中心工作起著重大作用。我校有著百年的歷史，始終以來，格外重視校內(nèi)文化建設(shè)，本著“以人為本，和諧進(jìn)展”的校內(nèi)文化建設(shè)理念，樂觀制造凈化、美化、靜化、綠化的人文環(huán)境，努力為師生制造美麗的自然環(huán)境、舒適的生活環(huán)境、健康的心理環(huán)境和勤奮的學(xué)習(xí)環(huán)境，把思想道德教育納入校內(nèi)文化建設(shè)。有效發(fā)揮校內(nèi)環(huán)境的教育作用。讓學(xué)校成為師生愉悅成長的樂園。關(guān)鍵詞 校內(nèi)文化 育人環(huán)境中圖分類號：G471 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1細(xì)心布局，建筑美麗自然環(huán)境學(xué)校是師生學(xué)習(xí)、工作和生活的主要場所，校內(nèi)里的一草一木、一磚一

2、瓦的建設(shè)，都要體現(xiàn)學(xué)校的共性，要發(fā)揮其潛移默化的教育作用。我們成立了以校長為組長的校內(nèi)環(huán)境建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從本校實(shí)際動身，對校內(nèi)物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃?，F(xiàn)有微機(jī)室、科學(xué)試驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室、美術(shù)室、印刷室、圖書閱覽室、心理詢問室等。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)平安舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。由于校舍地處鬧市中心，學(xué)校面積占地面積不大特點(diǎn)，我們調(diào)整了綠化布局，盡量擴(kuò)充綠地面積，廣栽花草樹木。更是一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校在綠化基礎(chǔ)上，還格外留意校內(nèi)的美化，細(xì)心搞好品種的搭配和花草樹木的修剪，使校內(nèi)里綠葉紅花相互襯托，制造出美麗的自然景觀，令同學(xué)置身其中，美不勝收。真正達(dá)到四季長青，四季有花的園林式學(xué)校。2細(xì)心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)濃郁

3、的校內(nèi)文化“校內(nèi)無處不育人?！北羞@這種理念，我校不斷加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，達(dá)到讓每一堵墻壁會說話，一石一木都育人的目的。學(xué)校加強(qiáng)美綠化的同時，從現(xiàn)實(shí)動身，因地制宜，制造文化氛圍，制作宣揚(yáng)欄、俑路牌、刻字石、壁報欄、墻壁格言、版面，給每一株植物制作說明牌，注明英文名稱、生活習(xí)性等，讓同學(xué)無論走在校內(nèi)的哪個點(diǎn)上，都能感受到深深的啟迪，都能受到優(yōu)良的教育和學(xué)問的熏陶。在每一個衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都設(shè)立溫馨提示，既提示了同學(xué)，又讓同學(xué)在潛移默化中陶冶情操。3以活動為載體，營造深厚的文化氛圍為了讓校內(nèi)文化建設(shè)更具針對性與實(shí)效性，為了進(jìn)一步激發(fā)教師和同學(xué)的活力，提倡學(xué)校精神。學(xué)校在做好日常工作的同時，以師生參與為載體

4、，我校經(jīng)常結(jié)合重要大事、傳統(tǒng)節(jié)日等，開展多種形式、生動的主題系列活動、特色教育活動和藝術(shù)活動。每年的三月五日開展以“喜愛他人、助人為樂”為主題的學(xué)雷鋒活動，每年十月都開展以“祖國在我心中”為主題的國慶系列教育活動，為了弘揚(yáng)校內(nèi)文化，我校開展了每年一次的以“中秋月兒圓，校內(nèi)情意濃”和“我愛我校”為主題的校內(nèi)活動，讓同學(xué)在一系列活動中感受校內(nèi)文化的魅力。為了培育同學(xué)多方面才藝，我校創(chuàng)辦了“英語節(jié)”和“體育節(jié)”等特色性主題活動，還將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校內(nèi)文化藝術(shù)活動相結(jié)合，開設(shè)了圍棋、國畫、書法、武術(shù)、詩歌等愛好小組活動，滿足同學(xué)多樣化的需求，促進(jìn)同學(xué)核心素養(yǎng)的全面進(jìn)展，讓同學(xué)從中感受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

5、文化的魅力。學(xué)校聘請江門市江海區(qū)書法協(xié)會的主席、江門市圍棋協(xié)會成員作為我校的特聘教師。同學(xué)在連續(xù)幾屆的“文昌杯”書畫競賽中都獲得金獎。2023年我校被評為江門市的“國學(xué)小達(dá)人”示范學(xué)校。事實(shí)證明， 這些精彩紛呈的活動活動的開展不僅豐富了校內(nèi)生活，陶冶了情操，而且還拓寬了同學(xué)今后的成才之路，取得了成效。也營造了文明高雅、樂觀向上的校內(nèi)文化氛圍。同時也提高了教師的道德素養(yǎng)和工作樂觀性，增加了師生的分散力和向心力。4以儀式感為媒介，培育良好的校內(nèi)精神我校通過創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、親切、信任的人際氛圍，形成健康活潑的心理環(huán)境和勤奮向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)富有儀式感的場景，傳承優(yōu)秀校內(nèi)文化精神。每年的新生入學(xué)

6、，我們都會進(jìn)行隆重的開筆禮，帶領(lǐng)同學(xué)參觀校內(nèi)、校史陳設(shè)室、榮譽(yù)室，介紹優(yōu)秀畢業(yè)同學(xué)事例，使剛?cè)胄５男律邮芴囟ǖ男?nèi)文化熏陶，產(chǎn)生愛校之情。每學(xué)期定期召開表彰大會，通過塑立校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)中的先進(jìn)典型人物，使校內(nèi)精神和塑造學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。在每年的六月，畢業(yè)同學(xué)即將告辭校內(nèi)，進(jìn)行告辭儀式，進(jìn)行“今日你以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你為榮”的適時教育活動。與此同時，我校圍繞塑造學(xué)校精神這一主題，不斷豐富同學(xué)的課余生活，如指導(dǎo)同學(xué)參與讀書征文競賽，英語情境對話競賽，元旦歌詠競賽，組織書畫攝影活動和器樂競賽等。多姿多彩的課余活動呈現(xiàn)了同學(xué)的青春活力和共性特長，激發(fā)了同學(xué)無窮的想象力和制造力。系列主題活動和

7、豐富課余活動的開展，使校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)落到實(shí)處，深層次地推動了校內(nèi)精神的分散和塑造。通過這些工作，力求使全校師生了解本校的歷史和現(xiàn)狀，明確學(xué)校的進(jìn)展目標(biāo)，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，分散一心，團(tuán)結(jié)全都，共創(chuàng)學(xué)校奇特將來。5以制度為方圓，讓校內(nèi)管理切實(shí)可行校內(nèi)精神是校內(nèi)文化的靈魂，是學(xué)校師生共創(chuàng)和認(rèn)同的文化價值的表現(xiàn)，并通過學(xué)校師生的精神面貌、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、心理環(huán)境等方面體現(xiàn)出來。要樹立和形成良好的校內(nèi)精神，關(guān)鍵還在于加強(qiáng)校內(nèi)管理。（1）制定切實(shí)可行的學(xué)校工作，修訂完善獎懲方案、辦公制度、備課制度、請假制度、班級量化細(xì)則、平安衛(wèi)生制度等多項(xiàng)管理制度。（2）與領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、教師簽訂崗位目標(biāo)責(zé)任書，落實(shí)崗位目標(biāo)

8、責(zé)任制。（3）狠抓平安教育，分別與班主任、同學(xué)家長、同學(xué)簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書，保證學(xué)校無平安事故的發(fā)生。（4）加強(qiáng)班子建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，每周日晚上的班子例會從未間斷，既是工作總結(jié)、工作支配的會議，也是學(xué)習(xí)、教育的會議。召開班主任工作論壇，提高班主任管理力量。（5）認(rèn)真按時開好例會和活動，周一早上的升旗儀式，周一下午的教師例會，周五下午的班會活動等早的分級部同學(xué)會。發(fā)揮師生在校內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)中的骨干作用，提倡大家為“更快、更高、更強(qiáng)、更美”的精神目標(biāo)去努力、求進(jìn)展?？傊覀儗⑴閹熒鷦?chuàng)設(shè)一種健康向上、全面成長的“生態(tài)環(huán)境”，堅(jiān)持以先進(jìn)文化做載體，以催人奮進(jìn)、樂觀向上的校內(nèi)文化促進(jìn)師生觀念、行為、習(xí)慣、品德等綜合素養(yǎng)的提高，不斷提升辦學(xué)水平和教育品位，有效促進(jìn)同學(xué)、教師的健康成長和學(xué)校的快速進(jìn)展，使學(xué)校真正成為秀麗的花園、歡快的學(xué)園和精神的家園。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者馬上刪除。資料共共享，我們負(fù)責(zé)傳遞學(xué)問。