《頂崗實習支教心得體會《我的學科教學技能總結(jié)》.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《頂崗實習支教心得體會《我的學科教學技能總結(jié)》.docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、我的學科教學技能總結(jié)通過在灤平二中實習的半年，我認為自己由最開始的懵懂無 知，在許多方面有了許多的進步。在英語教學技能方面，我在指 導老師的指導下，以及自己的不斷努力下，以下幾個方面有了長 足的進步。首先，在備課方面，我認為自己不僅在理論知識方面體會到 了應(yīng)該備課標、備教材、備學生。在備課標方面，應(yīng)該以課標為 指導，這樣便不會偏離方向。備教材時候應(yīng)該注意前后知識聯(lián) 系，了解知識結(jié)構(gòu)，以及新課的深度應(yīng)該如何拿捏。備學生更應(yīng) 該注意學生當前的知識水平、接受能力如何，他們當前儲備的知 識到何種程度。除了在理論水平方面，我認為我在實踐方面更知道如何將理 論運用到實踐中去。隨著對教材的逐漸熟悉，我更了解

2、前后知識 的聯(lián)系。比如在第二次錄課時候講現(xiàn)在完成時，我已經(jīng)十分清晰 的了解到學生們已經(jīng)學完了一般過去時態(tài)，所以在講課時候應(yīng)該 將二者的區(qū)別與聯(lián)系作為一個知識點講解清晰，以免學生們會混 淆。并且，我也知道學生們會在現(xiàn)在完成時態(tài)的哪一個知識點犯 錯誤，比如說肯定句變成否定句會忘記把already變成yet,或者 當現(xiàn)在完成時中實義動詞是have時候，構(gòu)成應(yīng)該是have/has had 學生們可能會不太理解，所以需要重點講解，重點強調(diào)。并需要 不斷反復的練習，加強鞏固。將自己所學的理論知識運用到實踐 中去，自己才會取得進步。其次，在上課提問方面，我認為自己更加流暢，游刃有余。 實習初期，因為不了解學

3、生們的水平，經(jīng)常會出現(xiàn)提問時候的不 順暢，比如提出的問題對于被提問的學生有難度，他們回答十分困 難，然而作為老師，又不想傷害他們的自尊心，所以要對他們進 行啟發(fā)，所以十分耽誤時間，導致課程不是很流暢，沒有達到理 想的教學效果。后來，通過與學生們不斷的接觸，不斷對他們進 行了解，以及通過對每個問題的難度的研究，我在上課時候更了 解應(yīng)該如何把問題分配給學生，不僅給予不同程度的學生以鼓 勵，而且又能夠順利的將課堂組織起來。比如說，在提問具有創(chuàng) 造性、或者是沒有講過以及正在講解的問題的時候，要把問題給 予基礎(chǔ)較好的學生，或者創(chuàng)造性較強的學生。在提問一些操練性 問題時候，比如練習句型，則可以提問一些基礎(chǔ)

4、較差的學生，這 完全在他們的能力范圍之內(nèi)，而且完成的好的話，他們也會十分 欣喜，久而久之，或許他們就會產(chǎn)生興趣，將學習英語作為習 慣，則會逐漸地進步。第三，我認為自己在課程導入技能方便也有所提高。頂崗之 前，甚至在頂崗之初，在思想上面，我認為自己有所偏差，認為 導入不可時間過長，否則會影響自己的課程的正常內(nèi)容的進行， 所以以前十分不重視導入這一環(huán)節(jié)。但是這是一個十分錯誤的思 想，導入作為一節(jié)課的開始有著舉足輕重的作用，所以我開始逐 漸地重視起來。一開始我課程的導入，有時候直接一個問題的進 行就導入到了本節(jié)課的內(nèi)容，后來我開始向指導老師認真學習該 如何導入。比如不僅可以采用提問的方法，還可以采用

5、相關(guān)視 頻、歌函的方法，還有有趣的小故事的方法，就英語學科來講， 還可以采用讓學生參與的方式。比如課前進行free talk,由學 生的對話在適當?shù)牡胤綄?。我在第二次錄課的時候，采用了詢 問不同學生的經(jīng)歷的方法，并且讓他們帶著“Today we are going to travel around the world”的想法，這樣他們會更加 的感興趣。作為一堂課的開始，我們的確應(yīng)該讓它活起來，調(diào)動 學生們的積極性，來提高教學效果。第四，在演示技能方面，我認為自己也有了諸多進步。演示 是講解的中心環(huán)節(jié)。通過實習，我深知，在演示時候要注意目的 明確、解決教學重難點。并且媒體選擇恰當，有利于傳遞教

6、學信 息；演示中強調(diào)學生觀察、強調(diào)關(guān)鍵；掩飾步驟等有條不紊；演 示操作規(guī)范、示范性好；演示效果明顯，直觀性好；要多種媒體 配合使用，增強效果。針對英語科目我認為，在對于新知識講解 過程中，一定要語言準確，不能模棱兩可。之前我可能因為對于 初中生的認知水平不了解，所以在講解時候不能夠把握準確。但 是經(jīng)過一段時間的鍛煉，我可以清晰的把握他們的接受能力如 何，對于各種知識點應(yīng)該講解到何種程度。并且在講解時候，我 也注意板書和課件的結(jié)合使用，加強他們的理解。在講解某個時 態(tài)或者知識點時候，課件上有的東西，在板書時候應(yīng)該挑重點 寫，給予學生們視覺的刺激，同時注意講出，給予聽覺的刺激， 加強印象，促進教學

7、效果。最后，在結(jié)束技能方面，我也更能加的重視。深知結(jié)束的目 的要十分明確，結(jié)束的方式要和內(nèi)容相適應(yīng)；要使學生感到有新 的收獲，強化他們對于課程的興趣，使學生的知識得到系統(tǒng)化， 并且對于一節(jié)課的效果起到檢查、強化的作用。初步入講臺的時 候，總是控制不好時間，最后結(jié)尾總是十分匆忙，沒有體現(xiàn)出課 程的完整性。隨著講課逐漸地輕車熟路，我開始把結(jié)尾提到一個 十分重要的位置，主要采用歸納本節(jié)課所講的內(nèi)容的方式結(jié)束， 并且一定要強調(diào)出本節(jié)課的重難點，讓學生感覺收獲的同時，明 白重點，不至于感覺壓力過大。半年的實習的確教會我很多，讓我在備課、組織學生、提 問、導入、以及結(jié)束方面都有了很大進步。我會不斷學習，進 步，為以后的工作生涯打下更加堅實的基礎(chǔ)。