《2023年五年級下冊數學教案2復式折線統(tǒng)計圖北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年五年級下冊數學教案2復式折線統(tǒng)計圖北師大版.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、第2課時復式折線統(tǒng)計圖教材第8486頁內容。1通過具體情景，讓學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點。2讓學生會制作簡單的復式折線統(tǒng)計圖并能從圖中獲取信息，進行簡單的分析、判斷。認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點。 使學生掌握復式折線統(tǒng)計圖的制作方法，并能根據統(tǒng)計圖進行分析。一、復習導入師：前面我們學習了復式條形統(tǒng)計圖，想一想復式條形統(tǒng)計圖有什么特點？同學們思考后回答。師：如果我們要表示某地一年內氣溫變化情況，我們應繪制什么樣的統(tǒng)計圖？生：折線統(tǒng)計圖。一條折線表示。師：如果要同時表示兩地一年內氣溫變化情況，用一條折線能表示出來嗎？生：不能。師：那么我們應怎樣表示呢？今天我們

2、就一起來學習新的折線統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖。二、探究新知1復式折線統(tǒng)計圖。師出示課件教材第84頁情景圖。師：請同學們仔細觀察這幅統(tǒng)計圖，與我們以前學習的折線統(tǒng)計圖有什么不同？生：有兩條不同的折線。師明確：這是復式折線統(tǒng)計圖。師：你從圖中還獲得了哪些信息？同伴交流，互相說一說自己看懂了些什么。教師指名匯報。生1：從圖中我看出了圖中的兩條線分別表示曾母暗沙和漠河4 月710日的最高氣溫。生2：從圖中我能看出曾母暗沙的氣溫變化比較平穩(wěn)，而漠河的氣溫變化波動性較大。師：誰能說說復式折線統(tǒng)計圖有什么特點？引導學生通過比較單式折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的異同，認識到：復式折線統(tǒng)計圖有兩條折線，易于比較兩組數

3、據的變化規(guī)律和趨勢。小結：當我們要比較兩組或兩組以上數據的變化情況時，通常選用復式折線統(tǒng)計圖來表示。2復式折線統(tǒng)計圖的應用。師課件出示教材第84頁問題二。師引導學生觀察統(tǒng)計圖。曾母暗沙和漠河兩地最高氣溫圖，你能從圖中獲取哪些信息，嘗試解決問題。學生獨立觀察思考，尋找問題的答案。小組討論交流，指名學生匯報。生1：4月9日兩地最高氣溫相差最大，因為表示這兩地當天氣溫的點離得最遠，相差29。生2：4月10日曾母暗沙的最高氣溫是30，漠河的最高氣溫是5，兩地相差25。生3：曾母暗沙的最高氣溫變化比較平穩(wěn)，而漠河的最高氣溫變化波動性較大。生4：兩地最高氣溫之間最明顯的差別是曾母暗沙溫差較小，而漠河的溫差

4、較大，呈波動性。3觀察分析統(tǒng)計圖。課件出示教材第84頁2023年“國慶”長假期間北京市最高和最低氣溫統(tǒng)計圖。要求學生仔細觀察這幅復式折線統(tǒng)計圖，讀懂統(tǒng)計圖中所含的信息。學生觀察統(tǒng)計圖，尋找圖中的各種信息。小組交流，在小組里互相說說自己發(fā)現的信息，由小組長負責記錄各人發(fā)現的不同信息。各小組選派代表匯報。生1：我發(fā)現北京市在“國慶”長假期間最高溫是27，最低氣溫是11。生2：從圖中我了解到北京市在“國慶”長假期間最高氣溫在2427之間，非常適合旅游。4教材第85頁“試一試”。課件出示教材第85 頁“試一試”：甲、乙兩城市2023年月平均氣溫統(tǒng)計表。(1)根據統(tǒng)計表中的數據，繪制復式折線統(tǒng)計圖。讓學

5、生根據剛才觀察的結果，想一想，制作復式折線統(tǒng)計圖主要應處理好什么問題？引導學生回答出：處理好圖例問題，即用什么線來表示兩組不同的數據。想一想，制作復式折線統(tǒng)計圖應該有哪些步驟？學生回憶單式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，在小組里討論復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法。指名小組代表匯報。根據學生的匯報，師生共同總結復式折線統(tǒng)計圖的繪制步驟：標出圖例。在橫軸上確定間隔，在豎軸上確定單位長度表示的數量。根據數據描點。用平滑的線連接各點。統(tǒng)計圖名稱及標出各點對應數據。同學們根據要求獨立完成統(tǒng)計圖。(2)同學們獨立完成問題二，指名學生匯報，全班交流。三、鞏固練習1教材第85頁“練一練”第1題。(1)引導學生讀懂復式折線統(tǒng)計

6、圖，分小組討論交流你所獲取的信息，集體回答。(2)指名學生回答問題二，集體訂正。(3)鼓勵學生在統(tǒng)計圖中獲得盡可能多的信息，如男生、女生患齲齒的總體發(fā)展趨勢是什么？(4)師組織學生完成調查，經歷收集、整理、描述、分析數據的過程。2教材第86頁第2題。學生先根據統(tǒng)計表中的數據完成復式折線統(tǒng)計圖，教師指導，先確定什么顏色的線代表男生，什么顏色的線代表女生，再獲取信息并解答，分組討論交流，指名學生匯報結果。集體訂正。 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好

7、配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。四、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。五、課后練習第 5 頁