《2023年五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式折線統(tǒng)計圖 西師大版.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式折線統(tǒng)計圖 西師大版.docx（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、6.2 復(fù)式折線統(tǒng)計圖 u 教學(xué)內(nèi)容教材第98-101頁“認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖和繪制方法”，課堂活動及練習(xí)二十七的相關(guān)內(nèi)容。u 教材提示 本節(jié)課的主要內(nèi)容是認識和繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。本節(jié)課在教學(xué)中，是通過中、美兩國19842023年夏季奧運會獲得獎牌數(shù)的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法。所以在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白復(fù)式折線圖是如何區(qū)別的，所以在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時應(yīng)該如何進行操作。從認識中學(xué)習(xí)繪制方法。教學(xué)中，教師要注意組織引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析，在獨立思考的基礎(chǔ)上合作交流，掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。u 教學(xué)目標知識與技能：在具體情境中認

2、識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息，體會數(shù)據(jù)的作用。初步學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 過程與方法： 讓學(xué)生在觀察和思考的過程中，通過合作探究和動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、分析能力和合作能力。 情感、態(tài)度和價值觀： 通過對數(shù)學(xué)問題的實際分析過程的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生預(yù)測生活現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的積極情感。u 重點、難點 重點 認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點。 難點 掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，能根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行分析和預(yù)測。u 教學(xué)準備 教師準備：課件、投影儀 學(xué)生準備：筆、直尺、網(wǎng)格紙等。u 教學(xué)過程（一）新

3、課導(dǎo)入：1.回顧舊知。提問：折線統(tǒng)計圖有什么特點？怎樣繪制折線統(tǒng)計圖？ 特點：從折線統(tǒng)計圖上很容易看出數(shù)量的增減幅度或變化趨勢。 折線統(tǒng)計圖的繪制方法：按照數(shù)據(jù)大小描出相對應(yīng)的點，再用線段順次連接起來。 2. 情境導(dǎo)入 奧運會是一項世界性的體育競技盛會，自1984年夏季奧運會以來，我國已經(jīng)連續(xù)經(jīng)歷了8屆比賽。請看，這是中國與“金牌大戶”美國在這8屆比賽中，獲得金牌數(shù)的情況。（課件出示中國隊和美國隊獲得金牌數(shù)的情況單式統(tǒng)計表。）提問：分別觀察這兩張統(tǒng)計表，從表中你了解到了哪些信息？你發(fā)現(xiàn)金牌數(shù)量有什么變化？學(xué)生通過觀察自由回答。追問：根據(jù)這兩張統(tǒng)計表，如果要對比兩國的金牌增減變化情況，你會選用哪

4、種統(tǒng)計圖？（課件出示折線統(tǒng)計圖） 3.為了更好地對比兩國的金牌情況，我們可以把這兩個統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖，這樣就更利于比較了，（課件演示）這就是復(fù)式折線統(tǒng)計圖 板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計圖 設(shè)計意圖：通過對前一節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并通過對比兩個國家的金牌情況的對比，從而得出復(fù)式折線統(tǒng)計圖的結(jié)論，為下面新課教學(xué)活動的順利展開做好鋪墊；同時點明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，喚起學(xué)生探究新知的欲望。（二）探究新知：1.教學(xué)例3：課件出示：19842023年夏季奧運會中國、美國金牌數(shù)統(tǒng)計表（1）這是關(guān)于什么內(nèi)容的統(tǒng)計表？與我們前面的統(tǒng)計表有什么不同？（復(fù)式統(tǒng)計表，它包含了兩個方面的內(nèi)容）追問：同學(xué)們能從統(tǒng)計表中很快看出中

5、美兩國獲得金牌數(shù)的變化情況嗎？學(xué)生回答：能看出這種變化，但是很麻煩。再追問：如果讓學(xué)們用折線統(tǒng)計圖把表中的信息畫出來，你準備怎樣繪制這張折線統(tǒng)計圖？ 方法一：我先畫美國獲得金牌數(shù)的折線圖，再畫中國獲得金牌數(shù)的折線圖。方法二：我在同一年份上分別找到中國、美國的金牌數(shù)的對應(yīng)點，把中美兩國獲得金牌數(shù)畫在同一個折線統(tǒng)計圖中。質(zhì)疑：你們感覺哪種方便、簡潔?學(xué)生回答：畫成一張的要好一些。設(shè)計意圖：在對比中，通過問題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再解決問題，以此來加強學(xué)生的認知能力。2.探究繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法 （1）請同學(xué)們先想一想復(fù)式折線統(tǒng)計圖應(yīng)該怎樣畫，再在網(wǎng)格紙上用直尺嘗試著畫一畫。學(xué)生獨立思考，小組討論后

6、，動手實踐，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，教師巡視指導(dǎo)。展示匯報。 （2）想一想，我們在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時要注意些什么呢？匯報小結(jié)：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，我們要在右上方標上圖例，圖例一般用虛實兩種線表示；如果是彩色的折線統(tǒng)計圖，我們也可以用不同顏色的線來表示；描完點后，要按順序把各點連接起來。 （3）請同學(xué)們把剛才繪制的復(fù)式折線統(tǒng)計圖中不完善的地方補充完整。 （4）總結(jié)方法：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，首先要寫上標題、圖例等；然后畫縱軸、橫軸，縱、橫都要有單位，按紙面的大小來確定用一定單位表示一定的數(shù)量；最后根據(jù)數(shù)量的多少，在縱、橫軸的恰當位置描出各點，然后把各點用線段順序連接起來。3.討論并交流，解決問題。

7、 （1）看圖說一說，你從這張復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，了解到什么？學(xué)生先獨立觀察、思考，再把自己的想法在小組內(nèi)進行交流。 （2）議一議：你認為復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？匯報小結(jié)：復(fù)式折線統(tǒng)計圖不但可以看出數(shù)量的大小、變化趨勢，還可以對不同的數(shù)量進行比較。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷合作探究的過程，通知識的遷移，在探究中找出復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，明確復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，學(xué)會讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（三）鞏固新知：1.完成99頁課堂活動：課件出示99頁課堂活動中的統(tǒng)計圖表。 （1）這是楊叔叔所在的餐館今年前10月的經(jīng)營情況統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。請同學(xué)們觀看統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，然后想一想，營業(yè)額是什么意思？支出是什么意思

8、？學(xué)生根據(jù)學(xué)生的理解回答，對回答不完整的或不正確的，教師補充更正。 （2）請同學(xué)們根據(jù)上面的圖表，思考下面的問題，再和同學(xué)說一說。學(xué)生獨立思考后，小組交流。指名匯報。2.完成101面練習(xí)二十七第3題：課件出示第3題的圖和文字（1）請同學(xué)們認真觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖，分析問題的答案。（2）學(xué)生找出問題的答案后，小組交流。同學(xué)間注意糾正別人不正確的地方。（3）各小組選派代表全班匯報。（四）達標反饋 習(xí)題;1.學(xué)校氣象小組把某星期各天的最高氣溫和最低氣溫制成如圖的統(tǒng)計圖。 （1）這個星期的最高氣溫從星期_到星期_保持不變。 （2）星期_的最高氣溫與最低氣溫相差最大，星期_的最高氣溫與最低氣溫相差最小。

9、（3）這個星期的日平均最低氣溫是多少攝氏度？(得數(shù)保留一位小數(shù)) 2.下面是某工廠20232023年一、二車間工業(yè)產(chǎn)值情況統(tǒng)計圖。請根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題： （1）（ ）年工業(yè)產(chǎn)值增長最快，（ ）年兩車間工業(yè)產(chǎn)值差距最大。 （2）一車間2023年的工業(yè)產(chǎn)值比2023年增長（ ）萬元。 （3）2023年，二車間工業(yè)產(chǎn)值比一車間少（ ）%。答案：1.（1）星期二 星期四 （2）星期四 星期六 （3）26.6 2.（1）2023 2023 （2）250月 （3）25 （五）課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？小結(jié)：1.學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，掌握了繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的方法。 2.學(xué)會了從復(fù)式折線統(tǒng)計

10、圖中獲取信息，解決問題，作出判斷。設(shè)計意圖：通過談收獲，讓學(xué)生回顧復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和繪制方法，進一步明確復(fù)式折線統(tǒng)計圖在生活中的運用。 （六）布置作業(yè)1.完成練習(xí)二十七的第3、4題。2.課后請大家搜集生活中的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，看看哪些地方用到了它。3.下圖是某省2023年公共汽車總數(shù)和出租車總數(shù)統(tǒng)計圖。 某省2023年公共汽車總數(shù)和出租車總數(shù)統(tǒng)計圖 （1）公共汽車哪一個階段增長的速度最快？ （2）2023年哪種車的總數(shù)多？ （3）2023年公共汽車總數(shù)是出租車的幾分之幾？答案：（1）2023年這個階段。 （2）出租車總數(shù)多。 （3）50100=u 板書設(shè)計復(fù)式折線統(tǒng)計圖觀察內(nèi)容的選擇，我本著

11、先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”

12、我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀

13、樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 （1）復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點 （2）復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法 （3）讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖u 教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識和繪制方法，使學(xué)生掌握和運用復(fù)式統(tǒng)計圖解決生活中問題的能力。 一、以舊知為基礎(chǔ)，突破教學(xué)重難點。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過把復(fù)式折線統(tǒng)計圖與所學(xué)的單式折線統(tǒng)計圖進行對比，以及觀察、操作、探究復(fù)式折線統(tǒng)計圖的制作方法，體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征和適用范圍，從而使學(xué)生深切體會到復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和動手操作能力。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合上節(jié)課的

14、已有經(jīng)驗，自己動手繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用。復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法要讓學(xué)生通過觀察而總結(jié)，特別是細節(jié)部分要分析講清，學(xué)生在繪制時，出現(xiàn)不完善的地方，如：圖例與實際畫的線顛倒了，全部用實線表示兩個量等。這些細節(jié)之處，提醒學(xué)生注意。（一）教學(xué)資源 看圖表解決問題。年份數(shù)量/棵班級五（1）班五（2）班五（3）班五（4）班202347283236202338423538這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效