《2023年二年級上冊數(shù)學(xué)教案買文具北師大版秋2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級上冊數(shù)學(xué)教案買文具北師大版秋2.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、買文具教案課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 【教學(xué)目標(biāo)】這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整

2、理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1. 知識與技能 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教

3、師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 結(jié)合生活實際情景，探索并掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法。 2.過程與方法 能正確應(yīng)用進行計算，并能解決生活中的實際問題。 3.情感態(tài)度與價值觀 在計算中增強學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力?！窘虒W(xué)重點】 掌握除法是整十?dāng)?shù)除法的算法?！窘虒W(xué)難點】 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的試商方法和商的書寫位置?！窘虒W(xué)方法】 啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體【課時安排】 1課時【教學(xué)過程】（一）激趣導(dǎo)入 談

4、話：聽說同學(xué)們都樂于助人，今天展示一下吧！我們一起幫小動物們回家，好嗎？（二）探究新知 1. 出示情境圖，提出問題。 談話：我們一起去超市買東西吧！你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么問題？學(xué)生交流提出的問題，師揭示本節(jié)課重點解決的問題： 80元可以買多少個書包？160元能買幾個計算器？還剩多少元？2.解決第一個問題，學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算。（1）出示問題：80元可以買多少個書包？ 師：小組合作完成，看哪個小組完成的最好。溫馨提示：用10元人民幣擺一擺。想出不同的計算方法。 （2）匯報交流算法：a. 每2張10元人民幣買一個書包，能買4個書包。 b. 因為20x4=8,所以8020=4。c.

5、 因為82=4，所以8020=4。d. 用豎式表示：答：80元可以買4個書包。3. 解決第二個問題。課件出示：160元能買幾個計算器？還剩多少元？師：我們男女生進行比賽，看誰做得又對又快。匯報交流：16030=5（個）10(元)5x30=150，比160小，6x30=180，比160大，應(yīng)該商5。答：160元能買5個計算器，還剩10元。4.試一試，鞏固整十?dāng)?shù)的除法。（1）你能算出60030的結(jié)果嗎？同桌比一比：誰想到的方法最多。 匯報交流： 20x30=600 60030=206030=2 60030=20603=2 60030=20（2）你敢挑戰(zhàn)嗎？用豎式計算52040，說一說你是怎么算的？

6、師：我們小組之間展開競賽吧，比賽規(guī)則：自己獨立完成組內(nèi)交流方法又對又快就是冠軍匯報交流：52040=135.歸納小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法怎樣計算？ 師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，先看被除數(shù)的前兩位，不夠除就看前三位，除到哪一位就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。(三) 拓展提高 用火車向地震災(zāi)區(qū)運輸700噸貨物,每節(jié)車廂限裝60噸貨物，需要多少節(jié)車廂才能裝完?（四）課堂練習(xí)談話：同學(xué)們，你們學(xué)得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？1.小猴摘桃子。2.括號里最大填幾？30x（ ）220 50x（ ）85 40x（ ）140 60x（ ）306 60x（ ）220

7、 80x（ ）314 （五）課堂總結(jié) 師：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生交流：除數(shù)兩位看兩位，兩位不夠看三位，除到哪位商那位，余數(shù)要比除數(shù)小。（六）板書設(shè)計買文具16030=5（個）10(元)答：160元能買5個計算器，還剩10元。【教學(xué)反思】 本節(jié)課的重難點是試商的方法和商的書寫位置。其中讓學(xué)生理解“商為什么要寫在個位上”、“為什么被除數(shù)的前兩位不夠除要看前三位”的算理和算法更顯得重要，而把抽象的算理算法呈現(xiàn)講解得形象生動，易于學(xué)生的理解和消化以及把算理算法進行有機的融合，讓二者相輔相成。就成為本節(jié)課的關(guān)鍵和一個亮點。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計了不同形式的題型，讓學(xué)生四人小組討論：用整十?dāng)?shù)除，應(yīng)該從哪里除起？要看被除數(shù)的前幾位？商要寫在什么位置？這些題型緊緊圍繞算法設(shè)計的，在學(xué)生經(jīng)過充分的討論和精彩的匯報后，教師及時的加以規(guī)范和引導(dǎo)自然總結(jié)出了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法。第 4 頁