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1、如何正確書寫化學方程式的教學反思我結(jié)合多年的教學經(jīng)驗認真?zhèn)湔n，查閱有關(guān)這節(jié)課的資料，時時刻刻在想，如何上好這節(jié)課。我還和本校的幾位化學教師共同探究。我經(jīng)過幾天的思考，終于把課備好?；瘜W方程式是初中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以后學習根據(jù)化學方程式的計算、物質(zhì)的化學性質(zhì)、物質(zhì)的制法、物質(zhì)的用途等起著關(guān)鍵作用。本節(jié)教材主要講了書寫化學方程式的原則和正確書寫化學方程式的步驟。因此本節(jié)課一開始我就直接用復習引入法來引入新課。首先復習提問什么是質(zhì)量守恒定律？再問什么是化學方程式？在展示書寫化學方程式的第二個原則時，我誘導學生思考：書寫化學方程式為什么要遵守質(zhì)量守恒定律？讓

2、學生以化學反應(yīng)中原子沒有變的知識，把化學方程式和質(zhì)量守恒定律緊密聯(lián)系起來。讓學生不但要知其然，而且要知其所以然?；瘜W方程式的配平，是本節(jié)課的難點。學生現(xiàn)在懂得的化學方程式少，不容易掌握化學方程式的配平。本節(jié)課知識目標是讓學生初步學會用最小公倍數(shù)法配平化學方程式，為了突破難點，我找出了根據(jù)化合價寫化學式與用最小公倍數(shù)法配平化學方程式的聯(lián)系，通過它們的聯(lián)系詳細的講解，讓學生在學習上起到正遷移的作用。最后再通過學生的合作學習，教師的指導、小結(jié)，大多數(shù)學生都懂得簡單的化學方程式的配平?！敖虒W永遠是一門遺憾的藝術(shù)”。任何一堂課，當我們課后進行反思時，總會有一些不足和遺憾。為了減少不足與遺憾，我們必須不斷地進行反思。本節(jié)課我有以下幾點不足和遺憾的反我在教學中總是受到傳統(tǒng)教學方法的影響，總是怕學生不懂，就在課堂上多講，沒有更好地發(fā)揮老師為主導、學生為主體的作用。吳老師說得好：“學生是學習的主體。單就應(yīng)對考試而言，是學生進考場，而不是教師進考場。學生能做的事，就應(yīng)該大膽地讓學生來做，相信會有好的教學效果”。本節(jié)課，在學生合作學習后，我應(yīng)該從幾個學習小組寫出的化學方程式中，選出有代表性的化學方程式，讓學生自己找出根據(jù)化合價寫化學式與化學方程式的配平的關(guān)系。這樣學生就加深對這種關(guān)系的理解，為今后正確書寫化學方程式打下良好基礎(chǔ)。第 2 頁