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1、分數(shù)除以整數(shù)(1)1.填空。2.判斷(對的打“”,錯的打“x”)。(1)6217=6217=63。()(2)把25米長的繩子平均剪成2段,每段占全長的15。()(3)10162=102162=58。()(4)n是不等于0的自然數(shù),67n=671n。()(5)分數(shù)除以整數(shù)的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)求另一個因數(shù)。()3.上下對比,先計算,再將答案相同的連一連。494383415238x13415x1249x147101415265511001751100x117710x1141526x154.3個桃子重35千克,平均每個桃子重多少千克?5.小軍準備把53米彩布平

2、均分給自己和另外4個小朋友做彩旗,每個小朋友分得多少米彩布?6.甲、乙同住一棟樓,甲住五樓,乙住三樓。如果甲、乙速度相同,甲從樓下走到家要1211分鐘,乙從樓下走到家要多少分鐘?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或

3、細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。分數(shù)除以整數(shù)(1)1.49153133204115192.(1)x(2)x(3)x(4)x(5)3.其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。倒數(shù)4.353=15(千克)5.53(4+1)=13(米)6.1211(5-1)=311(分鐘)311x(3-1)=611(分鐘)或12112=611(分鐘)第 2 頁