《2023年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案畫一畫北師大版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案畫一畫北師大版.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、畫一畫教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中,通過畫一畫的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)正比例圖像2、會(huì)在方格紙上描出正比例的量所對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并能在圖中根據(jù)一個(gè)變量的值估計(jì)它所對(duì)應(yīng)的變量的值.3、利用正比例關(guān)系,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題.教學(xué)重點(diǎn)在具體情境中,通過畫一畫的活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)正比例圖像教學(xué)難點(diǎn)利用正比例關(guān)系,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件主備人成員六年級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)過程教 師 行 為時(shí)間學(xué) 生 行 為時(shí)間設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了正比例的意義,而且會(huì)判斷兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例,那么我們能否用圖的形式去直觀表示兩個(gè)城正比例的量的變化關(guān)系?二、新授1、填寫表格,分析變化量

2、的關(guān)系課件出示課本第44頁(yè)看電影的人數(shù)與所付票費(fèi)表(1)把表格補(bǔ)充完整2、認(rèn)識(shí)正比例圖像 出示PPT3(1)這個(gè)圖表的橫軸和縱軸表示什么?(2)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)說一說它們是如何得到的嗎?(3)請(qǐng)同學(xué)們把圖上的各點(diǎn)連起來,然后仔細(xì)觀察,說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)提問:請(qǐng)看大屏幕,A點(diǎn)是直線上的一點(diǎn),誰說一說這一點(diǎn)表示的是什么意思?3、當(dāng)堂練習(xí)完成課本第45頁(yè)練一練的第1,2小題(1)學(xué)生獨(dú)立完成(2)小組交流討論(3)全班訂正學(xué)生觀察分析,做出判斷學(xué)生獨(dú)立思考,完成表格學(xué)生觀察后回答:橫軸表示人數(shù),縱軸表示票費(fèi)通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解正比例的意義.鞏固判斷兩個(gè)量是否成正比例的方法.讓學(xué)生進(jìn)

3、一步了解正比例的意義.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種

4、思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)正比例圖像的特征 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成

5、語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?三、鞏固運(yùn)用依次出示PPT4-6獨(dú)立完成，集體訂正四、小結(jié)本節(jié)課的收獲是什么？個(gè)別學(xué)生回答質(zhì)疑提升作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)完成課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)畫一畫1、正比例圖像:正比例圖像是一條直線2、判斷某一點(diǎn)是否在某條正比例圖像上教 后 反 思第 4 頁(yè)