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1、第2節(jié) 生長素的生理作用一、教材分析生長素的生理作用是人教版必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章的第2節(jié)，是第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)的一個延伸闡述生長素生理作用及生產(chǎn)實踐應(yīng)用的關(guān)鍵一節(jié)。主要通過對數(shù)據(jù)、曲線、圖形等材料的分析，介紹生長素作用的兩重性。生長素兩重性的作用特點是本節(jié)要理解的核心概念，故而授課中應(yīng)側(cè)重探究技能和自主學(xué)習(xí)能力的提升以培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，促進生物學(xué)核心概念的構(gòu)建。二、 學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過上一節(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)已了解了什么是植物激素，并對植物產(chǎn)生向光性的原因以及生長素的產(chǎn)生、極性運輸和分布特點有了相應(yīng)的知識準(zhǔn)備。經(jīng)過以往的知識學(xué)習(xí)，學(xué)生也具備了一定的探究學(xué)習(xí)能力，但仍有一部分學(xué)生

2、習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，不習(xí)慣于探究式學(xué)習(xí)，不愿意也不善于動手操作。因此在這節(jié)課的教學(xué)中仍然安排了較多的探究活動，以期訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識方面：概述植物生長素的生理作用； 理解生長素的作用特點能力方面：通過對不同類型的信息進行分析，鍛煉獲取信息，歸納總結(jié)和言語表達能力提高信息文字信息、圖形、表格信息轉(zhuǎn)化的能力嘗試探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。情感方面：提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，促進生物學(xué)核心概念的構(gòu)建四、教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點：生長素的生理作用。2.教學(xué)難點：生長素生理作用的特點。五、教學(xué)方法：探究式問題導(dǎo)學(xué)法、講授法、合作組六、課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件七

3、、課時安排:1課時八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入引入漫畫中的兩個人一個特別高，一個特別矮，請同學(xué)們用學(xué)習(xí)過的知識解釋這是什么原因?qū)е碌?？問題：前面的學(xué)習(xí)知道生長素對植物的生長有促進作用，生長素是不是在植物體內(nèi)越多越好？觀察圖片，討論問題并做出解釋引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生思考。一、生長素作用的兩重性編號濃度moL/L根的平均長度mm1清水10210-1030310-814410-63510-41610-20過渡播放視頻，出示實驗數(shù)據(jù)。（1） 分析實驗數(shù)據(jù)中的生長素作用特點。并思考：觀察過程思考清水組在試驗中的作用。請用上述數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中繪制曲線，并分析所繪制曲線的特點。過

4、渡科學(xué)家們經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)生長素不僅對根的作用出現(xiàn)上述現(xiàn)象，對莖和芽中也有該特點。如圖（2） 引導(dǎo)學(xué)生觀察問題探討的圖表并思考下列問題：問題1、 觀察曲線你能總結(jié)出什么規(guī)律？2、 以莖的曲線為例，將曲線標(biāo)點，按同學(xué)們所說的規(guī)律，我們?nèi)绾蚊枋鲞@些點的生理意義？總結(jié)1不同生長素濃度，對于同一器官所起的作用不同。在一定濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長。問題除上述特點，你還能從圖中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？【提示】例如取相同生長素濃度，觀察各器官表現(xiàn)出來的生理效應(yīng)。總結(jié)2不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度：根芽莖問題了解了生長素的作用規(guī)律你知道如何獲得芽肥根短的豆芽？問題雙子葉植物單子葉植物0 A B C D

5、Ec/molL-1促進生長抑制生長C1C2生長素對于不同的植物類型作用上有什么特點？總結(jié)3不同植物對生長素的敏感性：雙子葉植物單子葉植物（3） 作用特點：兩重性【講述】通過前面分析我們可以將生長素的作用特點可以歸結(jié)為：一般而言，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長-兩重性。具體表現(xiàn)為： (1) 既能促進生長，也能抑制生長； (2) 既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽； (3) 既能防止落花落果，也能疏花疏果。（1） 觀看實驗視頻，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)圖，并分析坐標(biāo)圖的特點。（2） 分析問題探討中的坐標(biāo)圖，得出生長素作用的特點：各曲線都有一個最高點，在最高點之前隨生長素濃度增加，促進作用越明顯；超過最

6、高點，對生長素濃度增加，促進作用減弱，甚至抑制生長。B點表示的生長素濃度表示：促進莖生長的最適濃度。C點表示的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是：既不促進也不抑制D點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)是：抑制生長。BC段表示:在達到最適濃度之后，隨著生長素濃度升高，促進作用減弱。AB段表示:隨生長素濃度升高,對莖生長 的促進作用加強。同一濃度生長素對不同器官所起作用不同。（3）匯報討論結(jié)果：不同植物對生長素的敏感性不同。(1) 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并用其解釋生物學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生自主探究，解決問題的能力。(2) 提高學(xué)生分析圖表的技能，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。（3）促進學(xué)生對核心概念

7、的認(rèn)知二、兩重性的實例-頂端優(yōu)勢（1）.頂端優(yōu)勢展示果樹圖片，問題為使果樹能收獲更多果實，常怎么處理，為什么這么處理？問題什么是頂端優(yōu)勢？頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。問題為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。問題如何解除頂端優(yōu)勢？列舉生活中知道的關(guān)于解除頂端優(yōu)勢的例子。解除頂端優(yōu)勢：“摘心”、“打頂”問題在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中主要有哪些應(yīng)用？應(yīng)用解除頂端優(yōu)勢：樹木修剪改善樹型棉花摘心增加產(chǎn)量維持頂端優(yōu)勢樹木粗壯木材質(zhì)量（2） .根的向地生長和莖的背地生長圖示植株橫放的

8、生長情況【提示】根向地性生長的原因，由于重力作用，近地側(cè)生長素濃度比較高，根對生長素相對比較敏感，表現(xiàn)為高濃度抑制，低濃度促進，體現(xiàn)生長素作用的兩重性。莖對生長素相對不敏感，生長素濃度高的一側(cè)促進作用較明顯。體現(xiàn)生長素促進生長的特點。問題如何解釋下圖現(xiàn)象？若放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？（1）觀察圖片，回答問題，理解頂端優(yōu)勢概念（2）思考討論問題，并找出頂端優(yōu)勢的原因（3）列舉生活中解除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象：荔枝發(fā)育中剪掉頂芽，為使長出更多分支，摘掉瓜苗的頂芽。（4）植株橫放生長特點，根近地側(cè)生長較慢，遠地側(cè)生長較快，莖近地側(cè)生長較慢，遠地側(cè)生長較快。

9、（5）討論并回答問題：太空中的幼苗將水平生長。（1） 分析頂端優(yōu)勢等的原理，樹立理論聯(lián)系實際、學(xué)以致用的思想。（2） 提升學(xué)生關(guān)注生活中的生物現(xiàn)象的興趣，并提高其探究興趣。三、生長素的應(yīng)用（1）生長素類似物過渡：生長素在植物體內(nèi)含量是很少的，提取困難，并不能大規(guī)模應(yīng)用。在實際生產(chǎn)中用的是生長素類似物，什么是生長素類似物？（2）.圖示生長素在農(nóng)業(yè)上應(yīng)用的圖片生長素類似物：指人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，如-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用：應(yīng)用：促進扦插枝條生根促進果實發(fā)育、獲得無籽果實防止落花落果除雜草進一步樹立學(xué)以致用思想。四.總結(jié)和鞏

10、固（1）小結(jié)：（2）題目鞏固（課本）基礎(chǔ)題1.C。 2.B。拓展題【提示】2.因為人尿中含有微量的生長素，將黃泥反復(fù)浸到尿液中再曬干，黃泥中就會吸附一定的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進枝條生根。課后作業(yè)某同學(xué)要利用富貴竹枝條種植富貴竹，買了一包生根粉，但生根粉的說明上沒有告訴他怎么使用，請同學(xué)們幫他確定富貴竹插條生長的最適濃度（1）與教師一起完善概念圖，并做好相應(yīng)筆記（2）完成當(dāng)堂練習(xí)（3）記錄課后作業(yè)強化本課內(nèi)容，提高學(xué)生知識遷移能力，為下一節(jié)課作準(zhǔn)備。板書設(shè)計：生長素生理作用生理作用促進生長促進果實發(fā)育促進扦插枝條生根特點：兩重性曲線分析實例頂端優(yōu)勢現(xiàn)象原因解除方法應(yīng)用第 6 頁