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1、重慶市江津第五中學(xué)2021年高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第2節(jié) 生長素的生理作用學(xué)案 新人教版必修3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、概述植物生長素的生理作用。2、嘗試探索生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度?！緦W(xué)習(xí)重難點】: 學(xué)習(xí)重點：生長素的生理作用。 學(xué)習(xí)難點：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。【自主學(xué)習(xí)】 知識點觀察與思考?xì)w納與結(jié)論一、生長素的生理作用閱讀課本50頁1-2自然段，歸納：1、 生長素的作用特性： 歸納：生長素的作用具有_；既能_，也能_；既能_，也能_；既能_，也能_。閱讀課本50頁3自然段，歸納：2、 生長素的作用特點：歸納：1生長素在濃度低時 濃度高時 甚至殺死植物。2幼

2、嫩的細(xì)胞對生長素 老細(xì)胞那么 。3不同器官對生長素敏感程度不同， 生長素促進(jìn)生長的最適濃度分別是：根_；芽_；莖_。閱讀課本51頁第1自然段，答復(fù)：1、什么是頂端優(yōu)勢？2、頂端優(yōu)勢的原理？結(jié)論：1、概念：_；2、原理：_；【合作探究】1閱讀問題探討局部答復(fù)以下問題。從上可得出的結(jié)論有：1生長素促進(jìn)植物不同器官生長的濃度從大到小的排列順序：_2植物不同器官對生長素的敏感程度從強(qiáng)到弱的排列順序：_3對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系：_2.看右邊的圖，答復(fù)以下問題：（1） 從理論上比擬圖中ABCD四塊瓊脂塊中生長素含量：_。2如何設(shè)計實驗證明以上的推論？3通過這兩組實驗?zāi)憧梢缘玫降慕Y(jié)論

3、有_。生長素橫向運(yùn)輸向光側(cè)向背光側(cè)生長素極性運(yùn)輸 生長素只在胚芽鞘尖端橫向運(yùn)輸 生長素分布不均勻是橫向運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果而并不是向光側(cè)生長素見光分解4假設(shè)圖中甲勻速旋轉(zhuǎn)，那么比擬瓊脂塊A、B的生長素含量是：A_B5通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道生長素有_的生理作用。3.探究實驗：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度閱讀課本，思考如下問題：1該探究實驗可提出什么問題？你作出的假設(shè)是什么？_。_。2生長素類似物處理插條的方法比擬簡便的是_法和_法。3在正式實驗前做一個預(yù)實驗有什么好處？這個實驗有沒有必要做預(yù)實驗？為什么？_4在實驗過程中的自變量是_；因變量是_；無關(guān)變量有_。5你準(zhǔn)備設(shè)計成什么樣的濃度梯度？_

4、【課堂檢測】根底題1、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是 A、 種子 B、外果皮 C、中果皮 D、內(nèi)果皮2、以下生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是 培育無籽番茄 培育無籽西瓜 果樹整枝修剪 帶芽的枝條扦插 移栽植物時剪去局部葉片 棉花摘心A、 B、 C、 D、3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說明 A、頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)向側(cè)芽 B、原頂芽不再向側(cè)芽運(yùn)送過量生長素C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素 D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素4、生長素對植物生長的作用，一般地說 A、高濃度和低濃度都促進(jìn)生長 B、高濃度和低濃度都抑制生長C、高濃度抑制生長

5、，低濃度促進(jìn)生長 D、高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長5、要得到番茄無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是 A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊C、開花后，不去雄蕊 D、開花后，去掉雄蕊 6、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是 A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多C、頂端產(chǎn)生生長素多促進(jìn)生長 D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長7、對生長素生理作用概括不準(zhǔn)確的是 A、生長素能促進(jìn)果實成熟 B、生長素能促進(jìn)扦插枝條生根C、生長素能促進(jìn)果實發(fā)育 D、生長素能促進(jìn)植物生長8、植物生長素促進(jìn)植物生長的原因是 A、促進(jìn)細(xì)胞分裂 B、促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長生長

6、C、促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長 D、促進(jìn)細(xì)胞的彎曲9、可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的例子是 A、植物的向光性 B、頂端優(yōu)勢C、生長素集中在生長旺盛的部位 D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根10、讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的 A、上端 B、中部 C、下端 D、兩端11、根據(jù)以下圖答復(fù)以下問題： (1)促進(jìn)根、莖生長的最適濃度依次是 。(2)分析10-1010-8M對根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是 。(3)從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是 。(4)假設(shè)想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是 。12、以下圖示三枝葡萄插條，其中 (1)最易成活的是_ _，原因是_ 。(2)不易成活的是 _， 原因是_ 。(3)不能成活的是_ _，原因是_ 。拓展題 13、圖中A表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請據(jù)圖答復(fù)：（） B中生長素大局部分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于_作用的結(jié)果。（） 豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽_；幼根_。（） 由A可知，根對生長素反響的靈敏度比芽_，108的生長素_根的生長，卻強(qiáng)烈地_芽的生長。（） 由圖可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響_；不同濃度的生長素對同一器官的影響_。上述三種器官對生長素反響的靈敏程度是：_。