《2023年高考生物人教版一輪復習練習第一部分 第八單元 第講植物的激素調(diào)節(jié) Word版含解析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年高考生物人教版一輪復習練習第一部分 第八單元 第講植物的激素調(diào)節(jié) Word版含解析.doc（9頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 基礎達標(81)1下列關于科學發(fā)展史的敘述，正確的是()A科學家分離出致使水稻植株患惡苗病的物質(zhì)，該物質(zhì)是細胞分裂素B達爾文注意到了植物具有向光性，該現(xiàn)象是由赤霉素分布不均所致C古人用小便浸黃泥封樹枝促其生根，現(xiàn)已證實是由于人尿中含IAAD史料記載木瓜釋放的“氣”可去除未熟紅柿澀味，現(xiàn)推測其為脫落酸解析：能使水稻植株患惡苗病的物質(zhì)是赤霉素，A錯誤；植物具有向光性的現(xiàn)象是由生長素分布不均所致，B錯誤；人尿中含有IAA，IAA能促進扦插枝條生根，因此用小便浸黃泥封樹枝可促進生根，C正確；木瓜釋放的“氣”是乙烯，其主要作用是促進果實成熟，因此可去除未成熟紅柿澀味，D錯誤。答案：C2(2023山東泰

2、安模擬)金鏈花由于受到能分泌細胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”，有關分析正確的是()A該現(xiàn)象說明細胞分裂素類物質(zhì)能解除植物的頂端優(yōu)勢B該病原體分泌的細胞分裂素類物質(zhì)是一種能調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的植物激素C側芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素的比值增大D正常生長的金鏈花側芽生長受抑制是因為生長素含量不足解析：病原體分泌的細胞分裂素類物質(zhì)能使側芽生長失控，形成大量分支，說明該物質(zhì)能促進側芽生長，從而解除頂端優(yōu)勢，A正確；該病原體分泌的細胞分裂素類物質(zhì)能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，但是它是由病原體分泌的，不是植物激素，B錯誤；由題干信息無法確定側芽處的生長素與細胞分

3、裂素的比值變化，C錯誤；正常生長的金鏈花側芽生長受抑制是由于頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺妊坎⒃趥妊刻幏e累，使側芽處生長素濃度過高，D錯誤。答案：A3實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進根系生長，稍高濃度的生長素則抑制根系生長。有關解釋合理的是()A生長素與乙烯相互轉化B生長素可誘導乙烯的合成C生長素與乙烯的化學本質(zhì)相同D生長素對乙烯進行負反饋調(diào)節(jié)解析：因稍高濃度的生長素抑制根系生長，而乙烯能抑制根系生長，故很可能是稍高濃度的生長素可誘導乙烯的合成，從而抑制根系的生長。答案：B4有人做了如下實驗：將某種開花植物的根尖分別放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，同時設置了空白對照組。他

4、發(fā)現(xiàn)在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強。下列有關說法正確的是()A本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度，因變量為根尖生長情況B據(jù)實驗結果可得出，該植物合成乙烯必須有一定濃度的生長素來誘導C不同濃度的生長素對該植物基因組的程序性表達的調(diào)節(jié)效果不同D由上述實驗可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用，共同調(diào)節(jié)該植物的生命活動解析：該實驗中乙烯是生長素作用于根尖產(chǎn)生的，因此乙烯濃度屬于因變量，A錯誤；據(jù)實驗結果可推知，生長素能誘導根細胞合成并分泌乙烯，但不能說明該植物合成乙烯必須有一定濃度生長素的誘導，B錯誤；有生長素的培養(yǎng)液中根尖可合成乙烯，且

5、生長素濃度越高，乙烯濃度也越高，說明不同濃度的生長素對該植物基因組的程序性表達的調(diào)節(jié)效果不同，C正確；實驗說明高濃度的生長素抑制根尖的生長是通過促進乙烯的合成來實現(xiàn)的，但不能說明生長素和乙烯具有協(xié)同作用，D錯誤。答案：C5(2023安徽合肥檢測)某實驗小組在做“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的預實驗時，得到如下實驗結果：針對該結果，進一步實驗必須采取的措施有()降低所使用的生長素類似物溶液濃度去掉枝條上所有幼芽、幼葉向培養(yǎng)液中通入更多的空氣延長在生長素類似物溶液中浸泡的時間ABC D解析：題圖顯示，與對照組(生長素類似物濃度為0)比較，實驗中所設置的最小濃度a對生根有抑制作用，因此，

6、預實驗中所設置的幾個濃度均屬于高濃度范圍，不能通過實驗得出最適濃度，因此，應降低生長素類似物溶液濃度再進一步實驗。答案：A6圖甲表示不同濃度的生長素對芽生長的影響，圖乙表示植物的芽在不同濃度的生長素溶液中的生長情況，圖甲中c點所對應的芽的生長狀況最有可能是圖乙中的()A BC D解析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中c點對應濃度的生長素對芽生長起促進作用，圖乙中，只有的生長長度超過了無生長素處理的芽，故c點對應的芽的生長狀況最有可能是圖乙中的。答案：D7如圖表示某同學做的兩個關于生長素運輸?shù)膶嶒?。下列相關敘述中正確的是A圖1所示的實驗證明受到單側光的照射后，部分生長素分解B圖1中置于黑暗處的胚芽

7、鞘尖端不能進行生長素的極性運輸C圖2所示的實驗證明了生長素的極性運輸不受重力的影響D圖2中根處的生長素運輸需要消耗ATP，但莖處的生長素運輸不需要消耗ATP解析：受到單側光的照射后，生長素不均勻分布，而總量沒減少，說明生長素沒有分解，而是發(fā)生了橫向運輸，A錯誤；生長素的極性運輸是從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，與光照無關，同時也不受重力的影響，B錯誤、C正確；生長素的運輸方式為主動運輸，故根、莖處的生長素運輸都需要消耗ATP，D錯誤。答案：C8(2023湖南六校聯(lián)考)有科學家發(fā)現(xiàn)用某種植物激素處理未成熟的番茄果實后會導致某些mRNA消失，另一些新的mRNA合成，在新出現(xiàn)的mRNA中發(fā)現(xiàn)有兩種能夠

8、編碼果膠酶。下列說法錯誤的是()A該種植物激素最可能是乙烯B在果實成熟的過程中存在著基因的選擇性表達C適當噴施該植物激素能夠促進果實松軟、成熟D該植物激素含量增加，將促進植物的生長解析：使用某種植物激素處理未成熟的番茄果實后，出現(xiàn)了編碼果膠酶的mRNA，果膠酶能水解細胞之間的果膠質(zhì)，從而使果實變軟，而果實變軟是果實成熟的表現(xiàn)之一，能促進果實成熟的植物激素為乙烯，因此，該植物激素最可能為乙烯，A、C正確；在果實成熟的過程中基因進行選擇性表達，B正確；乙烯不能促進植物生長，D錯誤。答案：D9如圖所示，瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素。將黃豆幼苗的莖和根尖下部(形態(tài)學)做如下切段處

9、理。把瓊脂塊甲、乙、丙分別放在該莖、根各切段的形態(tài)學上端的切口上(瓊脂塊乙中的生長素濃度大于促進莖生長的最適濃度)，實驗結果如下圖所示：(1)生長素的本質(zhì)是_。c、e兩組實驗，瓊脂塊丙中無生長素，但莖、根都長了1 cm，其原因是_。(2)a、b、c三組實驗結果_(填“能”或“不能”)證明生長素的作用具有兩重性。(3)若測得d組數(shù)據(jù)為3 cm，則b、d兩組實驗結果說明_。(4)若以莖做實驗材料探究生長素作用的最適濃度，實驗開始前，需要對莖進行預處理以排除干擾因素，處理的方法是_。解析：(1)生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸。c、e兩組實驗，瓊脂塊丙中無生長素，但莖、根都長了1 cm，其原因是植物的莖、根中

10、含內(nèi)源生長素。(2)對比a、b、c三組實驗結果可知，生長素都促進了莖的生長，沒有出現(xiàn)抑制的現(xiàn)象，所以不能證明生長素的作用具有兩重性。(3)b、d兩組實驗結果說明根對生長素更敏感，瓊脂塊乙中的生長素濃度能促進莖的生長但卻抑制了根的生長。(4)因為莖內(nèi)有內(nèi)源生長素，所以要進行預處理，以除去莖中的內(nèi)源生長素。答案：(1)吲哚乙酸植物體的莖、根中含內(nèi)源生長素(2)不能(3)根對生長素更敏感，乙中的生長素能促進莖的生長但抑制根的生長(4)用蒸餾水浸泡一段時間，除去莖中的內(nèi)源生長素素能提升(42)10將某植物葉圓片平均分為三組，分別置于一定濃度的GA(赤霉素)溶液、BA(一種細胞分裂素)溶液、未加激素的對

11、照組溶液中，一段時間后檢測葉綠素含量，并與實驗前葉綠素含量作比較，所得結果如圖所示。下列分析最為合理的是AGA可以延緩葉綠素分解，而BA沒有此作用B對照組中葉綠素的分解不受激素調(diào)節(jié)CBA的類似物可能被應用于蔬菜保鮮DGA和BA在阻止葉綠素分解方面一定具有協(xié)同作用解析：從題圖可以看出實驗的自變量為添加的激素種類，因變量為葉綠素的相對含量。A項，對照組葉綠素相對含量變化最大，添加了GA、BA的實驗組葉綠素含量下降相對較少，說明GA和BA都能抑制葉綠素分解，且GA抑制效果明顯；B項，葉片本身也含有激素，對照組葉綠素含量下降可能與其內(nèi)源激素的調(diào)節(jié)有關；C項，蔬菜放置時間長時葉片會發(fā)黃與葉綠素分解有關，

12、BA能在一定程度上抑制葉綠素分解，所以其類似物可能用于蔬菜保鮮；D項，本實驗只顯示了兩種激素單獨使用時的作用結果，故無法判斷兩種激素在葉綠素分解方面究竟有何關系。答案：C11某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結果如圖所示。下列敘述正確的是()A為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸B為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短D對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時解析：由圖可知赤霉素可以使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，而脫落酸可以使馬鈴薯塊莖延遲發(fā)芽，即可以延長馬鈴薯塊莖的貯藏

13、時間，A、B錯誤；由圖可知，施用赤霉素后馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間比對照組更長，C錯誤；對照組第5周時馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽，赤霉素的含量增加，所以此時赤霉素與脫落酸含量的比值大于實驗開始時，D正確。答案：D12(2023高考江蘇卷)研究小組探究了萘乙酸(NAA)對某果樹扦插枝條生根的影響，結果如圖。下列相關敘述正確的是()A自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B不同濃度的NAA均提高了插條生根率C生產(chǎn)上應優(yōu)選320 mg/L NAA處理插條D400 mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應解析：由實驗結果曲線圖知，本實驗的因變量為平均生根數(shù)和生根率，A錯誤；由題圖可知，在用濃度為300

14、 mg/L的NAA溶液處理時，生根率與對照組相當，用大于300 mg/L的NAA溶液處理時，插條生根率比對照組低，即降低了插條生根率，B錯誤；生產(chǎn)上應選擇生根率和平均生根數(shù)均較高時所對應的NAA濃度(如200 mg/L)處理插條，C錯誤；與對照組相比，400 mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應，D正確。答案：D13.研究發(fā)現(xiàn)，細胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢。為探究細胞分裂素的作用部位及效果，研究人員用適宜濃度的細胞分裂素溶液、若干生長狀況相同的幼苗為材料，進行實驗。以未經(jīng)處理的幼苗為對照組，你認為應該設置幾個實驗組，實驗組的處理方式為()選項組數(shù)處理方式A一在處同時涂抹細胞分裂素溶液B二一組在處，

15、另一組在處涂抹細胞分裂素溶液C一切除，在處涂抹細胞分裂素溶液D三一組切除，另兩組處理方式同B選項解析：頂端優(yōu)勢是由于頂芽產(chǎn)生的生長素不斷向下運輸，使側芽處生長素濃度過高造成的。對照原則和單一變量原則是實驗設計的基本原則，該實驗的自變量有兩個：細胞分裂素處理部位、細胞分裂素作用效果，故首先要設計兩組實驗組：分別在處和處涂抹細胞分裂素溶液，以未經(jīng)處理的幼苗為對照組，同時，還必須加一組切除頂芽的實驗組來觀察解除頂端優(yōu)勢情況下幼苗的生長狀況，與沒有切除頂芽用細胞分裂素處理情況下幼苗的生長狀況進行比較，這樣才能探究細胞分裂素的作用部位(頂芽還是側芽)及作用效果(能否解除頂端優(yōu)勢)，故答案選D。答案：D1

16、4(2023東北三省四市模擬)科學家研究甲、乙兩個品種豌豆，甲品種豌豆為矮化突變體，乙品種豌豆為野生型植株。請回答下列問題：(1)科學家推測甲品種較矮的原因是缺乏赤霉素，該假說的依據(jù)是赤霉素具有_的作用。(2)為了檢驗上述假說，科學家用不同濃度的赤霉素處理_品種豌豆幼苗作為實驗組，對照組設置為_。如果技術條件滿足，還可測定甲品種和乙品種豌豆體內(nèi)的_含量來檢驗該假說。(3)上述實驗結果支持該假說。科學家隨后測定了甲、乙品種的生長素含量，發(fā)現(xiàn)甲品種的生長素含量低于乙品種，通過測定用赤霉素處理過的_品種豌豆幼苗體內(nèi)的生長素含量，可推測赤霉素可能通過影響生長素的含量來完成其功能。解析：(1)甲品種豌豆

17、為矮化突變體，科學家推測甲品種較矮的原因是缺乏赤霉素，依據(jù)的是赤霉素具有促進植株生長的功能。(2)要探究題述假說，可以設置兩組實驗，對照組為不用赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗，實驗組為用不同濃度赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗，最后測量矮化突變體豌豆的高度。如果技術條件滿足，也可以通過直接測定甲品種和乙品種豌豆體內(nèi)的赤霉素含量來判斷。(3)通過測定用赤霉素處理過的甲品種豌豆幼苗體內(nèi)的生長素含量，可推測赤霉素可能通過影響生長素的含量來完成其功能。答案：(1)促進植株生長(或促進細胞伸長)(2)甲不用赤霉素處理的甲品種豌豆幼苗赤霉素(3)甲15(2023陜西咸陽模擬)探究植物激素對根生長的影響，科研人員以菊

18、花為實驗材料進行以下實驗：對菊花幼苗施用不同濃度的生長素，10天后對主根長度和側根數(shù)目分別進行計數(shù)，結果如下表。測定項目生長素濃度(106 mol/L)050100150200主根長度(相對值)10.90.70.50.3側根數(shù)目(個)46863分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：(1)生長素是對植物生長發(fā)育具有_作用的一類化合物，它是由_經(jīng)過一系列反應轉變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行_ (填“極性”或“非極性”)運輸。(2)分析表中數(shù)據(jù)可知，生長素濃度為150106 mol/L時，_(填“促進”或“抑制”)生長側根，促進側根數(shù)量增加的生長素濃度_(填“促進”或“抑制”)主根伸長，由表

19、中數(shù)據(jù)可知，生長素對生長側根的作用特點是_。(3)若某同學由于操作疏忽，未對某濃度生長素溶液做標記，用該生長素溶液作用于菊花幼苗后側根的數(shù)目是6，為確定該生長素的實際濃度，最簡便的方法是將生長素溶液_(處理)后作用于插條，若_則生長素濃度為150106 mol/L；若_，則生長素濃度為50106 mol/L。解析：(1)生長素是一種植物激素，對植物生長發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用，它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉變而成的。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。(2)生長素濃度為50106150106mol/L范圍內(nèi)的實驗組，其側根數(shù)目均多于生長素濃度為0的對照組，但主根長度卻都小于對照組，說明生長素濃度為150106 mol/L時，促進生長側根，促進側根數(shù)量增加的生長素濃度抑制主根伸長。生長素濃度為200106 mol/L的實驗組，其側根數(shù)目少于對照組，說明此濃度的生長素抑制生長側根。綜上所述，生長素對生長側根的作用特點是兩重性。(3)依據(jù)表中信息和題意，若確定作用于菊花幼苗后側根的數(shù)目是6的生長素溶液的實際濃度，最簡便的方法是將該生長素溶液適當稀釋后作用于插條，若插條生根數(shù)目大于6，則生長素濃度為150106 mol/L；若插條生根數(shù)目小于6，則生長素濃度為50106 mol/L。答案：(1)調(diào)節(jié)色氨酸非極性(2)促進抑制兩重性(3)適當稀釋生根數(shù)目大于6生根數(shù)目小于6第 9 頁