《2023年五年級上數(shù)學(xué)教案體驗隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性冀教版2.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級上數(shù)學(xué)教案體驗隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性冀教版2.docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、體驗隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗操作，進一步認識客觀事件發(fā)生的大小。2、經(jīng)歷猜測、試驗、收集與分析試驗結(jié)果等過程，培養(yǎng)學(xué)生的隨機觀念，體會有些事情的發(fā)生是不確定的，而不確定事件發(fā)生的可能性是有大小的。倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”方式，使學(xué)生自己在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)過程。3、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生主動參與，做數(shù)學(xué)實驗，在與他人的合作過程中，增強互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神，重視數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程體會事件發(fā)生的可能性的大小；教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對某些事件發(fā)生的可能性大小作出正確判斷。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】一、游戲質(zhì)疑，

2、感悟可能性的大小。 1、摸球比賽師：分男女四組舉行摸球比賽。比賽規(guī)則：從盒子里面摸球，摸到紅色的球加一分，摸到白色的球不得分，每組摸十次，每次摸完了將球再放回去，每組需要將摸球的過程及結(jié)果記錄下來，得分高的組獲勝。（球箱設(shè)置：男生兩組的球箱里面都是9白1紅，女生里面是9紅1白）2、結(jié)果質(zhì)疑師：為什么男生兩組都輸?shù)袅?？猜一猜是什么地方出現(xiàn)了問題？引導(dǎo)學(xué)生猜測：箱子里面球紅白顏色的多少可能影響了比賽的結(jié)果。3、開箱驗證師：打開箱子看看是不是球的顏色決定了比賽的勝負？引導(dǎo)學(xué)生感悟：相同顏色的球越多摸出的頻率就可能越高?；顒?【活動】二、深層感悟，體會可能性的大小。 1、出示10張紅桃牌（點數(shù)各不相同

3、）師：任意摸一張，可能摸到哪一張？有幾種可能的結(jié)果？摸之前能確定嗎？2、出示9張紅桃、1張黑桃。師：現(xiàn)在任意摸一張，可能摸到哪一張？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么換了一張牌，可能還是10種結(jié)果？師：是摸到紅桃的可能性大，還是摸到黑桃的可能性很大？說說自己的想法。師：現(xiàn)在減少一張紅桃，再增加一張黑桃，摸出哪個花色牌的可能性大？引導(dǎo)學(xué)生理解：隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性是有大小的，大小和事物本身的數(shù)量有直接的關(guān)系。3、摸牌實驗，親自體會可能性的大小。（1）每小組準(zhǔn)備9張紅桃牌，1張黑桃牌。小組合作，1人洗牌，1人記錄，另外8人每人摸2次，共16次。紅桃 共（ ）次 黑桃 共（ ）次 （2）每小組準(zhǔn)備9張紅桃牌，4張

4、紅黑牌。小組合作，1人洗牌，1人記錄，另外8人每人摸2次，共16次。紅桃 共（ ）次 黑桃 共（ ）次 4、交流討論。師：從摸牌的實驗結(jié)果看，摸出紅色牌（或者黑色牌）的次數(shù)和牌的數(shù)量有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生體會：紅色的牌越多，摸出的次數(shù)就越多，也就是摸出紅色牌的可能性大。5、深層探究師：現(xiàn)在9張紅桃牌不變，在1張黑桃的基礎(chǔ)上再增加3張黑桃的，猜一猜摸出那種花色的牌可能性大？師：再增加5張黑桃的，現(xiàn)在猜一猜摸出那種花色牌的可能性大？活動3【練習(xí)】三、深化認知，理解可能性的大小。 1、裝球活動。往口袋里面裝6個球，要求學(xué)生從中任意摸一個球，結(jié)果可能是黃球。（將想法畫出來）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：裝球的方法不一樣，為什么從中任意摸一個都可能摸到黃球？師：根據(jù)摸到黃球的可能性大小怎么給這些方法排隊？增加兩個袋子，一個裝有6個黃球，一個6個球中沒有黃球。引導(dǎo)學(xué)生感知：一定、可能、不可能。2、猜球游戲。師：現(xiàn)在有3個口袋，老師隨便拿一個可能拿到幾號口袋？師：請一個同學(xué)從中摸球，同學(xué)們根據(jù)摸球的情況判斷是幾號口袋。引導(dǎo)學(xué)生理解：隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性，并根據(jù)可能發(fā)生的結(jié)果來做出相關(guān)的思考和判斷?；顒?【作業(yè)】四、總結(jié)升華，課堂小結(jié)。 今天在數(shù)學(xué)活動中，你有什么新的收獲和感受嗎?請和大家共同分享。生活中這樣的情況很多，請你留心身邊的事物，誰能找到這樣的例子也請帶到學(xué)校里與大家分享，好嗎？第 3 頁