《2023年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析：由于整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法是在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。所以，教材先安排了數(shù)的組成的復(fù)習(xí)。這一方面是為了鞏固數(shù)的組成，另一方面又為學(xué)習(xí)口算和筆算做準(zhǔn)備。然后，教材結(jié)合實(shí)物圖進(jìn)行405和455的教學(xué)，使學(xué)生明確405就是把4個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)，455就是從4個(gè)十和5個(gè)一中去掉5個(gè)一。這樣學(xué)生就容易在理解的基礎(chǔ)上掌握算法。然后讓學(xué)生“想一想”，540怎么算。這是一種變式練習(xí)。在“做一做”中，第1題是讓學(xué)生擺小棒后再列式計(jì)算，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的方法。第2題是先練習(xí)加法后練習(xí)減法。學(xué)情分析：本節(jié)課

2、是在學(xué)生掌握100以內(nèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算過(guò)程時(shí)，是從數(shù)的組成角度去理解這些簡(jiǎn)單的加減口算，可以使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也為后面正式100以內(nèi)加、減法的口算和筆算做準(zhǔn)備。教材通過(guò)看圖解決問(wèn)題列出兩道加法算式和兩道減法算式，并說(shuō)出各部分的名稱和想法，最后通過(guò)練習(xí)鞏固算法。教學(xué)目標(biāo)：1掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法2能準(zhǔn)確地計(jì)算出整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)100以內(nèi)的組成知識(shí)幫助學(xué)生理解算理，并能準(zhǔn)確計(jì)算教具準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入1填空：（1

3、）40里面有（）個(gè)十（2）45里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，4個(gè)十和5個(gè)一是（）（3）38里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一是（）2課件出示口算題：6358941578915614646二、探究新知1激勵(lì)導(dǎo)入：剛才大家口算20以內(nèi)的加減法非常熟練。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)比20大的數(shù)字的加減法計(jì)算，你有信心學(xué)好嗎？2教學(xué)例9設(shè)計(jì)情境一天，小明與媽媽去超市里買(mǎi)酸奶。媽媽原本打算買(mǎi)30瓶，就在付錢(qián)時(shí)，小明又在貨架上拿了2瓶，這樣以來(lái)媽媽一共要付多少瓶酸奶的錢(qián)？要解決此題，怎樣列式計(jì)算？生答師板書(shū)：30+2=（1）用小棒擺一擺請(qǐng)同學(xué)們先擺出30根小棒，代表30瓶酸奶，你們?cè)趺炊及琢?捆小棒呢？（3捆就代表3

4、個(gè)十，師板書(shū)：3個(gè)十）再擺出2根小棒代表2瓶酸奶。（2根小棒代表2個(gè)一，師板書(shū)：2個(gè)一）請(qǐng)同學(xué)們把兩部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒？誰(shuí)能把自己的想法給大家說(shuō)一說(shuō)?？葱【`是怎么想的？和我們的想法一樣嗎？（30是3個(gè)十，2是2個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32，所以30+2=32）（2）如果媽媽買(mǎi)的是60瓶，小明又拿了3瓶，他們一共要付幾瓶的錢(qián)呢？怎樣列式計(jì)算呢？生答師板書(shū)：60+3=30+2大家會(huì)計(jì)算，60+3你會(huì)計(jì)算嗎？自己先說(shuō)一說(shuō)算法。誰(shuí)想把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。（3）反饋練習(xí)：先說(shuō)算法再說(shuō)出結(jié)果3042085023如果媽媽原本買(mǎi)了32瓶奶，付錢(qián)時(shí)發(fā)現(xiàn)錢(qián)不夠，讓小明退回2瓶，她

5、應(yīng)該付幾瓶的錢(qián)？怎樣列式計(jì)算？生答師板書(shū)：322（1）請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺，試著算出322？誰(shuí)想給大家說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的？看小精靈和大家的想法一樣嗎？（32是3個(gè)十和2個(gè)一，減去2就是去掉2個(gè)一，還剩3個(gè)十，也就是30所以32230）（2）若媽媽本來(lái)買(mǎi)了63瓶，付錢(qián)時(shí)退回了3瓶，應(yīng)該付幾瓶的錢(qián)？怎樣列式計(jì)算？（633）請(qǐng)自己先算一算，并你的計(jì)算方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。（3）反饋練習(xí)：先說(shuō)想法再說(shuō)得數(shù)：56-698-874-44引導(dǎo)學(xué)生思考230，應(yīng)該怎樣計(jì)算？如果學(xué)生有困難，可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，使學(xué)生明白算理，230表示2個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)，得32與例9：“302”只是加數(shù)的位置不同，但算法相

6、同（2）反饋練習(xí)：360，9+807+205+40，先說(shuō)算再說(shuō)得數(shù)自己在練習(xí)本上編幾道同類幾十加幾的口算題，再顛倒位置口算算完讓學(xué)生思考，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)數(shù)顛倒位置相加，但計(jì)算結(jié)果相同）5全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的加法有什么共同點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，或兩位數(shù)減一位數(shù)），師：我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。板書(shū)課題。結(jié)合上面例題的計(jì)算說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。三、鞏固練習(xí)1課本上做一做習(xí)題，看圖寫(xiě)算式：234里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一3個(gè)十和5個(gè)一是（）3比比誰(shuí)算得有對(duì)又快7084047558339083074706778064列式計(jì)算解決生活中的問(wèn)

7、題。A、停車場(chǎng)停了50輛自行車，又推來(lái)了9輛，一共有多少輛？B、花房里有36盆花，搬走了6盆,還剩多少盆？C、有40個(gè)學(xué)生，3個(gè)老師。每人一瓶礦泉水，帶40瓶夠嗎？D、小明剪了50顆星，小東剪了7顆星，學(xué)前班共有54個(gè)學(xué)生，他們剪得星星夠每人一顆嗎？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，

8、對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。5提出問(wèn)題并列式解答。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。松鼠哥哥摘了20個(gè)松果。松鼠弟弟摘了8個(gè)。請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題并列式解答。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎樣計(jì)算？唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授

9、者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。教學(xué)反思：本課設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)、減一位數(shù)口算方法的探索過(guò)程，能比較熟練的進(jìn)行口算、了解加減法算式中各部分的名稱、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。從整節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)情況和課堂練習(xí)反饋來(lái)看，學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)知識(shí)掌握較好，學(xué)習(xí)積極并具有熱情，就實(shí)效性講很令人滿意。第 6 頁(yè)