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1、趣拓高校第二課堂趣拓第二課堂成績(jī)單系統(tǒng)概述：大數(shù)據(jù)中心、教師端后臺(tái)和學(xué)生端微信組成趣拓第二課堂成績(jī)單系統(tǒng)，是趣拓校園目前主打業(yè)務(wù)，主要服務(wù)于各大高校的“第二課堂成績(jī)單”制度的建設(shè)，就大學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐、身體心理情感、志愿公益和社會(huì)參與等方面，切實(shí)提高大學(xué)生思想品德和綜合素質(zhì)，第二課堂成為大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要組成部分，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充和發(fā)展，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。“第二課堂成績(jī)單”制度意義實(shí)行高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度有三方面的重要意義：一是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、順應(yīng)國(guó)家教育改革潮流的必然選擇。我們推出高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”

2、制度，就是要努力推動(dòng)團(tuán)組織在培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局、深度融入教育改革發(fā)展上有所作為。二是契合學(xué)生需求、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)的必然選擇。就業(yè)是大學(xué)生的根本需求，通過(guò)高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”這一平臺(tái)，團(tuán)組織將為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、證明自我的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而可以激勵(lì)學(xué)生提升綜合素質(zhì)、幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三是促進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)深化改革取得重點(diǎn)突破的必然選擇。“第二課堂成績(jī)單”涵蓋高校共青團(tuán)絕大部分的工作任務(wù)和職責(zé)，可以成為學(xué)校共青團(tuán)深化改革的牛鼻子、制高點(diǎn)。同時(shí)，很多高校在這方面也具有一定基礎(chǔ)，使得推動(dòng)這項(xiàng)工作將更具可行性、操作性和實(shí)效性。趣拓第二課堂成績(jī)單系統(tǒng)的功能和作用目前，趣拓

3、第二課堂成績(jī)單系統(tǒng)主要具備 6 個(gè)方面功能：一是客觀記錄。通過(guò)設(shè)置覆蓋面廣、內(nèi)容模塊全的課程體系，真實(shí)、客觀地記錄學(xué)生在校期間參加各項(xiàng)課外活動(dòng)、從事團(tuán)學(xué)工作等情況和取得的各類成績(jī)。二是科學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在校期間的綜合表現(xiàn)進(jìn)行專業(yè)化的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確了解自身優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)自身不足。三是促進(jìn)成長(zhǎng)。通過(guò)“第二課堂成績(jī)單”的反饋，激勵(lì)學(xué)生廣泛參與各類活動(dòng)，促進(jìn)能力素質(zhì)的均衡發(fā)展，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四是提升工作。通過(guò)建立共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”制度，倒逼共青團(tuán)工作的轉(zhuǎn)型升級(jí)，推進(jìn)工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化建設(shè)。五是服務(wù)大局。共青團(tuán)通過(guò)實(shí)行“第二課堂成績(jī)單”，有機(jī)融入學(xué)校育人工作全局，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大

4、數(shù)據(jù)進(jìn)行收集分析，為學(xué)校黨政決策提供科學(xué)依據(jù)。六是融入社會(huì)。通過(guò)共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”，為社會(huì)用人單位選人、用人提供科學(xué)參考，搭建學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三者之間的有效連接平臺(tái)。趣拓第二課堂成績(jī)單系統(tǒng)的內(nèi)容定位高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”的工作設(shè)計(jì)，將努力以學(xué)生需求為中心、以社會(huì)需求為導(dǎo)向。一是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，主要涵蓋 5 個(gè)方面：黨團(tuán)學(xué)工作履歷、志愿公益經(jīng)歷、參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)情況、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)等。除了以上 5 項(xiàng)基本內(nèi)容，各地各高校也可根據(jù)實(shí)際情況增加自己的特色項(xiàng)目和課程模塊。二是在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，堅(jiān)持“客觀為主，兼顧主觀”的原則，從客觀上建立可量化的科學(xué)考核體系，同時(shí)探索主觀評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的合理標(biāo)準(zhǔn)。三是在呈現(xiàn)方式上，堅(jiān)持“客觀性、價(jià)值性、簡(jiǎn)便性”的原則，在成績(jī)單的設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)用和“用戶”體驗(yàn)。