《新教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷(全優(yōu))word版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷(全優(yōu))word版.docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、新教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.鞋底的花紋是為了增大（ ）。A.拉力 B.反沖力 C.摩擦力 D.重力2.將振動(dòng)的音叉放入水槽內(nèi)的水中，我們用耳朵貼在水槽壁上可以聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，其傳播途徑是（ ）。A.音叉水水槽人耳 B.音叉水槽人耳 C.音叉空氣人耳3.聲音在物質(zhì)中的傳播效果，從強(qiáng)到弱，依次是（ ）。A.固體、液體、氣體 B.固體、氣體、液體 C.氣體、液體、固體4.敲打音叉會(huì)發(fā)出聲音，敲打停止了仍能聽(tīng)到一段余音，這是因?yàn)椋?）。A.音叉停止振動(dòng)后仍能發(fā)聲 B.聲音傳到人耳需要一段時(shí)間 C.敲打停止后音叉繼續(xù)振動(dòng)了一段時(shí)間5.食物進(jìn)入口腔中起到攪拌作用的

2、是（ ）。A.牙齒 B.舌頭 C.唾液6.小明用手摸著自己的喉結(jié)并說(shuō)話，體會(huì)喉結(jié)在振動(dòng)的感覺(jué)；小紅在桌上用手按住鋼尺然后撥動(dòng)鋼尺伸出桌面的那部分，觀察尺子的狀態(tài)；小強(qiáng)在鼓面上放一些碎紙屑然后敲擊鼓面，觀察紙屑的狀態(tài)。這三位同學(xué)研究的問(wèn)題是（ ）。A.聲音是怎樣產(chǎn)生的 B.聲音的強(qiáng)弱 C.聲音的高低二.填空題(共6題，共16分)1.（ ）是人體吸入最多空氣后呼出去的空氣的量，它是身體發(fā)育是否健康的一個(gè)指標(biāo)。2.科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為（ ）的單位，簡(jiǎn)稱“?！?。，用符號(hào)（ ）來(lái)表示。3.任何物體振動(dòng)都能發(fā)出（ ）。4.（ ）能夠?qū)⑹澄镌诳谇恢羞M(jìn)行傳送和攪拌。5.根據(jù)下圖所示，用“高低”或者

3、“低高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。（1）請(qǐng)按17的順序敲擊長(zhǎng)短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（ ）。（2）請(qǐng)按17的順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（ ）。6.（ ）是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi) 臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。三.判斷題(共6題，共12分)1.制作出的樂(lè)器只要能發(fā)出聲音就算制作成功了。（ ）2.人從喉嚨里發(fā)出聲音，說(shuō)明聲帶在發(fā)生振動(dòng)。（ ）3.物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音的本領(lǐng)有所不同。（ ）4.橡皮筋越細(xì)，拉伸后撥動(dòng)發(fā)出的聲音越強(qiáng)。（ ）5.物體的振動(dòng)只與長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)，與松緊狀態(tài)無(wú)關(guān)。（ ）6.聲音能在空氣中傳播，但不能在水中傳播。 （ ）四.連線題(共1題，共5分)1.根據(jù)

4、以下聲音的特性正確連線。用力敲擊鑼輕輕敲擊鑼 聽(tīng)到的聲音強(qiáng)鼓皮振動(dòng)幅度大 聽(tīng)到的聲音弱鼓皮振動(dòng)幅度小五.填表題(共1題，共6分)1.想一想，坐在教室里你能聽(tīng)到哪些聲音？六.簡(jiǎn)答題(共3題，共15分)1.有哪些方法可以提升我們的肺活量？2.人體有哪些呼吸器官？3.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？七.綜合題(共4題，共40分)1.小明過(guò)生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動(dòng)這根吉他弦。小明仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)吉他上的6根吉他弦粗細(xì)不同，于是撥動(dòng)這些吉他弦，發(fā)現(xiàn)了一些秘密。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：相同條件下，用右手撥動(dòng)6根吉他弦，最粗的那根吉他

5、弦發(fā)出的聲音（ ）。A.最高 B.最低 C.最輕 D.最響如果想演奏時(shí)發(fā)出的聲音更大，更強(qiáng)一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手撥動(dòng)的力大一些 B.右手撥動(dòng)最細(xì)的那根吉他弦 C.左手按壓的位置低些如果撥動(dòng)吉他弦時(shí)，希望發(fā)出的聲音更高一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手撥動(dòng)的力大一些 B.右手撥動(dòng)最粗的那根吉他弦 C.將吉他弦調(diào)節(jié)得緊一些在琴頭上有六個(gè)可調(diào)琴弦松緊的旋鈕，要使發(fā)出的聲音高一些，可以把琴弦調(diào)得（ ）。A.長(zhǎng)一點(diǎn) B.松一點(diǎn) C.緊一點(diǎn)2.小明同學(xué)想研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)，他做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄吧！（1）問(wèn)題：小車的運(yùn)動(dòng)與什么因素有關(guān)？（2）實(shí)驗(yàn)儀器：秒表

6、、尺子，小車、（ ）。（3）假設(shè)：與拉力有關(guān)。拉力越大，走得越快；拉力越小，走得越慢。（4）不變的條件：小車的重量，（ ）。（5）需要改變的條件：（ ）。（6）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄。（7）可得出的結(jié)論：（ ）。3.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（ ）A.沒(méi)有變化 B.小球會(huì)被多次彈開 C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲當(dāng)小明用手握住小球后，音叉（ ）。A.繼續(xù)發(fā)聲 B.停止發(fā)聲 C.聲音變大當(dāng)音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因?yàn)椋?）。A.音叉被小球撞擊 B.音叉在振動(dòng) C.音叉的音調(diào)高4.認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)。1.如上圖所示的測(cè)

7、量工具叫作（ ）。2.它最大可以測(cè)量（ ）牛的力。3.圖中的物體的重力為（ ）。4.彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧（ ）的特征制作的。5.下面關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）。A.彈簧測(cè)力計(jì)的刻度是均勻的B.拿到一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)可以馬上使用，不用做任何檢查C.統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.C5.B6.A二.填空題1.肺活量2.力；N3.聲音4.舌5.低高；低高6.蛋白質(zhì)三.判斷題1.2.3.4.5.6.四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲六.簡(jiǎn)答題1.經(jīng)常參加體育鍛煉2.鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。3.答：同一根弦振動(dòng)部分越，音高就越低，振動(dòng)部分越短，音高就越高；振動(dòng)部分越松，音高就越低，振動(dòng)部分越緊，音高就越高。七.綜合題1.B；C；C；C2.鉤碼；路面粗糙光滑度；拉力的大?。ㄣ^碼的個(gè)數(shù)）；小車運(yùn)動(dòng)的快慢與拉力有關(guān)，拉力越大，運(yùn)動(dòng)得越快。3.B；A；B4.彈簧測(cè)力計(jì)；5；3N；受力越大，伸長(zhǎng)越長(zhǎng)；B