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1、小班科學(xué)教案：瓶子和蓋子注:本文經(jīng)過精心編輯，部分內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)，如有疑議，請(qǐng)聯(lián)系我們處理。小班科學(xué)-瓶子和蓋子熱【字體：小大】小班科學(xué)-瓶子和蓋子幼兒教師網(wǎng)學(xué)期結(jié)束資料：幼兒園各類工作總結(jié)+幼兒評(píng)語與寄語+幼兒教育教學(xué)論文+幼兒園課題研究小班科學(xué)活動(dòng)瓶子和蓋子活動(dòng)目標(biāo)：1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子?；顒?dòng)過程：1.用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。（1）提問：小朋友看看，誰到我們班來做

2、客了？小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真著急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。（3）教師提問引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：誰來幫助小鹿媽媽呢？2.幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。（1）提問：小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了

3、。（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好朋友了嗎？為什么沒找到？再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問：這個(gè)行嗎？為什么不行？教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。幼兒操作。提問：1請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀？2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！3用情境方式結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)：謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見！